- 21.04.2015
- 930
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Температура и солёность вод Мирового океана. Движение вод в океане.
Ф.И.О. учителя: Чайка Наталья Анатольевна. Предмет: География 6 класс
Цель: сформировать представление о температуре и солености вод Мирового океана, движении вод.
Задачи:
Сформироватьпредставление о температуре и солености вод Мирового океана и сформировать понятия соленость вод.
Продолжить развивать у учащихся память, внимание и речь.
Продолжить формировать мировоззрение у учеников.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, атлас, контурная карта.
Оборудование: физическая карта полушарий, учебник, икт – презентация.
Планируемые результаты:
Личностные: воспитывать усидчивость, настойчивость в приобретении знаний, развивать познавательный интерес.
Метапредметные: развивать навыки и умения работать с атласом, текстом учебника, сравнивать и анализировать, развивать умение работать в группе по картам, дополнительной литературой.
Предметные: освоение знаний по основным географическим понятиям темы:солёность, течения, цунами.
Деятельностный компонент: показывать по карте океанические течения, выявлять с помощью карт геогр. Закономерности изменения температуры и солёности вод Океана.
Тип урока: изучение нового материала
Технологическая карта урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Результаты
Время
Организационный
Приветствие, пожелание плодотворной работы на уроке, создание условий для благоприятной рабочей обстановки в классе, проверка готовности к уроку.
Создать благоприятный психологический настрой на работу, вовлечь учащихся в урок, во взаимодействие с одноклассниками и с учителем.
Приветствуют учителя, воспринимают услышанную информацию, проверяют наличие учебных материалов для работы на уроке.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей учебной деятельности
Личностные: мотивация учения, соблюдение норм и правил поведения на уроке
2
Актуализация знаний
Актуализация опорных знаний
Фронтальный опрос.
• Что такое гидросфера?
• Из каких основных частей состоит гидросфера?
• В чем отличие и сходство морей и заливов?
• Какие моря и океаны соединяет, а какие участки суши разъединяет проливы Магелланов, Берингов и Гибралтарский?
• Какое море Христофор Колумб назвал «банкой с водорослями»?
Почему? Где оно расположено и с какими печально известными, но непонятными науке фактами связано?
• Опрос номенклатуры
Отвечают на вопросы, дополняют
Называют и показывают по карте материки, океаны, части света, острова, проливы, заливы, моря указанные в учебнике.
10
Мотивация к учебной деятельности
Предлагает определить тему урока, показывает презентацию с изображением химического состава воды.
Как вы думаете, что мы будем изучать?
Какова цель нашего урока?
Рассуждения учеников. Слушают учителя, смотрят презентацию.
Личностные:Осознание целостности природы, необходимость изучения окружающей среды
Предметные: Выявлять и знать географические объекты при изучении темы, знать правила работы на уроке. Умение работать с разными источниками информации.
Метапредметные: Способность к сотрудничеству и коммуникации, умение вести самостоятельный поиск, отбор информации
2
Формулирование темы урока и постановка цели
Обобщает и корректирует ответы учащихся.
Формулируют тему и цель урока.
1
Изучение нового материала
Беседа с элементами самостоятельной деятельности. Как вы думаете, какие вопросы мы будем разбирать?
- Температура вод
- Соленость вод и единицы ее выражения
Как вы думаете, где вода теплее: на экваторе или на полюсе?(вода теплее на экваторе, а холоднее на полюсе)
От чего зависит, то что вода на экваторе теплее, а на полюсе холоднее? (От угла падения солнечных лучей). Количество солнечного тепла определяется географической широтой, сезонами года, временем суток. Те части Мирового океана, которые находятся в тропических широтах имеет температуру +25…+28°С в полярных районах, температура отпускается до -1,8°С.
А где самая высокая температура воды? А самая низкая? Почему? (Самая высокая на экваторе, а самая низкая на полюсах. Зависит от угла падения солнечных лучей) Как вы считаете при температуре 0°С, что будет происходить с водой? (Она замерзнет) Одинаково ли будет замерзать вода в пресной и морской воде? (пресная вода замерзает, а морская нет т.к. в ней находятся)
Также температура вод океанов понижается с глубиной. Почему? (т.к с глубиной меньше проникает солнечных лучей). В придонных слоях может температура повышаться за счет поступления горячих вод из разломов ,подводных вулканов.
Выясняют, определяют.
Просматривают, рассуждают, исследуют, сравнивают.
Записывают в тетрадь среднюю солёность воды в океане. - 35% промилле.
15
Физкультминутка
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся Учитель просит учащихся встать. Упражнения Руки вверх, затем вперёд, приседает весь народ, встали дружно, повернулись и друг другу улыбнулись.
Выполняют упражнения для осанки и для глаз
2
Закрепление знаний
Самостоятельно прочитать соленость вод и ответить на вопросы.
- Почему во всех морях и океанах вода имеет горько- соленый вкус?
-- Что такое соленость воды и в каких единицах она выражается?
-- От чего зависит соленость морской воды, перечислите?
-- Где вода в океане наиболее и наименее соленая? Почему?
Приведите примеры тёплых и холодных течений.
Отвечают на вопросы учителя.Предлагают свои варианты ответов.
8-10
Контроль полученных знаний
Задаёт задания – вопросы.
Подводит итоги урока, выставляет оценки учащимся.
Самостоятельно рассуждают, фиксируют выводы, оценивают усвоенное содержание.
Рефлексия
Фиксирует результаты урока, успехи учащихся.
Обеспечивает усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества.
О чём мы сегодня говорили на уроке?
Всё ли было понятно на уроке?
Поднимите руку, кто работал и изучал сегодня активно? А кто мог бы изучать ещё лучше, чем сегодня? Какую оценку вы поставили себе за урок?
Предлагает приём «нарисуй своё настроение»
Осознают свою учебную деятельность, самооценка результатов своей деятельности и всего класса. Используют приём «Нарисуй своё настроение»
2
Домашнее задание
Даёт рекомендации по выполнению домашнего задания
Записывают домашнее задание. п. 32
2
6 665 123 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чайка Наталья Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.