Инфоурок / Английский язык / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока в 5 классе на тему "Что мы собираемся делать на зимних каникулах?"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока в 5 классе на тему "Что мы собираемся делать на зимних каникулах?"

библиотека
материалов

Проектирование урока с планируемыми результатами.

п/п

Предмет

Английский язык

1

Класс

5класс

2

Учебник

УМК «Enjoy English» М.З.Биболетова,О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева

3

ФИО учителя

Хмелева Марина Георгиевна


Вид урока

Урок формирования и совершенствования знаний по теме “What are you going to do on winter holidays”


Тема урока

What are you going to do on winter holidays”


Цель урока

Способствовать формированию УУД на основе изучения темы “What are you going to do on winter holidays”


Используемые технологии

Личностно-ориентированная, развивающая, групповая, технолоия проектного обучения.


Планируемые результаты



Познавательные

Коммуникативные

Личностые

Регулятивные

Переработка информации, выполнение анализа, сравнение, создание проекта.

Коммуникация со взрослым(соотнесение своих учебных целей с задачами учителя),уметь доказать правильность своего выбора. Коммуникация со сверстниками, умение строить совместную учебную деятельность с одноклассниками, уметь отстаивать свою позицию, находить решение в конфликтной ситуации.

Мотивация к обучению, осознание себя как успешной личности (успешного ученика), формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир, формирование национального самосознания, уважения к культуре стран изучаемого языка

Определять и формулировать цель деятельности, формулировать учебную проблему, составление плана выполнения задачи, оценивать результаты деятельности, выстраивание алгоритма дальнейшей работы




Знания по предмету

Лексика по теме «Что мы собираемся делать на зимних каникулах?», умение использовать грамматическую структуру «to be going to do …”, умение употреблять Present Progressive





Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент

Учитель приветствует учеников

Ученики приветствуют учителя

2.Формирование установки на восприятия учебного материала

А)Warming-up









Б) Определение цели и задач урока.

Учитель предлагает ученикам gсмотреть на картинки и ответить на вопрос «What are we going to speak about?”

Учитель предлагает ученикам предположить тему урока и построить алгоритм работы над этой темой (определить подтемы и возможные способы их раскрытия).


Ученики смотрят на картинки и отвечая на вопрос, стараются предположить тему урока.

Слйд№2








Учащиеся определяют алгоритм работы, интересующие их темы и т.д.

3. Проверка домашнего задания

Учитель предлагает детям проверить правильность выполнения домашнего задания, демонстрируя упражнение на экране. Ex.16 p.32 WB

Дети проверяют правильность написания глаголов с окончанием –ing. Слайд №3

Функции и виды деятельности учителя

Организатор


Методы обучения

Беседа


Форма организации деятельности учащихся


Парная работа

Длительность этапа


5 минут

Результаты


Самоопределение. Коммуникация со сверстниками, умение строить совместную учебную деятельность с одноклассниками,

4. Чтение. Работа с текстом.

Учитель предлагает прочитать текст упр.55 с.68 и ответить на вопрос What Jim and the members of his family are doing now?

Дети читают текст. Один ученик вслух. Затем отвечают на вопрос, используя Present progressive.

Слайды № 4-6

5. Анализ и сравнение.

Учитель задает детям вопрос «Какое время мы используем, чтобы сказать о том, что происходит сейчас?» и предлагает посмотреть на схему образования времени.

А что мы используем, чтобы сказать о том, что мы собираемся делать?

Дети называют время Present progressive оборот to be going to do, сравнивают их схемы, используя слайд № 7

Функции и виды деятельности учителя

Организатор, помощник


Методы обучения

Работа со схемами.

Фронтальная работа

Формы контроля

Контроль полученного результата

Самоконтроль, взаимоконтроль

Длительность этапа


10-15 минут

Результаты


Переработка информации, умение работать со схемой, обобщать полученные результаты

6. этап

физминутка

Учитель включает видеозапись с зарядкой на английском языке.

Дети выполняют физминутку и поют песенку “Head, shoulders, knees and toes …”

7. Этап Формирование образовательного результата

Работа над мини-проектом

Учитель предлагает детям используя маркеры, листы бумаги и фломастеры, нарисовать каждый, кто планирует чем заняться на каникулах, написать это предложение, повесьте свой рисунок на лист ватмана - создать свой собственный постер, продолжая работать в группах

Дети составляют алгоритм работы и выполняют данный мини-проект.

Формы контроля


Презентация мини-проекта

7. Рефлексия

Учитель организует работу по защите и оцениванию мини-проектов






Каждая группа выходит к доске и рассказывает о своих планах, один из группы должен рассказать о планах своей команды на выходные или зимние каникулы.

Дети оценивают работу друг друга и ставят предполагаемые оценки.

Группа ,совместно с учителем, соглашается с предложенной оценкой или высказывает свое мнение, выносится коллегиальное решение

8. Подведение итогов

Учитель возвращает детей к алгоритму, который дети составили в начале урока и просит оценить результаты проведенной работы и их полезность

Дети оценивают работу, проведенную на протяжении всего урока

9. Домашнее задание

Упр.22 стр.34 РТ























Краткое описание документа:

Проектирование урока с планируемыми результатами.

№п/п

Предмет

Английский язык

1

Класс

5класс

2

Учебник

УМК «Enjoy English» М.З.Биболетова,О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева

3

ФИО учителя

Хмелева Марина Георгиевна

Вид урока

Урок формирования и совершенствования знаний по теме “Whatareyougoingtodoonwinter holidays”

Тема урока

“What are you going to do on winter holidays”

Цель урока

Способствовать формированию УУД на основе изучения темы “What are you going to do on winter holidays”

Используемые технологии

Личностно-ориентированная, развивающая, групповая, технолоия проектного обучения.

Планируемые результаты

Познавательные

Коммуникативные

Личностые

Регулятивные

Переработка информации, выполнение анализа, сравнение, создание проекта.

Коммуникация со взрослым(соотнесение своих учебных целей с задачами учителя),уметь доказать правильность своего выбора. Коммуникация со сверстниками, умение строить совместную учебную деятельность с одноклассниками, уметь отстаивать свою позицию, находить решение в конфликтной ситуации.

Мотивация к обучению, осознание себя как успешной личности (успешного ученика), формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир, формирование национального самосознания, уважения к культуре стран изучаемого языка

Определять и формулировать цель деятельности, формулировать учебную проблему, составление плана выполнения задачи, оценивать результаты деятельности, выстраивание алгоритма дальнейшей работы

Знания по предмету

Лексика по теме «Что мы собираемся делать на зимних каникулах?», умение использовать грамматическую структуру «tobegoingtodo …”, умение употреблять PresentProgressive

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент

Учитель приветствует учеников

Ученики приветствуют учителя

2.Формирование установки на восприятия учебного материала

А)Warming-up

Б) Определение цели и задач урока.

Учитель предлагает ученикам gсмотреть на картинки и ответить на вопрос «Whatarewegoingtospeakabout?”

Учитель предлагает ученикам предположить тему урока и построить алгоритм работы над этой темой (определить подтемы и возможные способы их раскрытия).

Ученики смотрят на картинки и отвечая на вопрос, стараются предположить тему урока.

Слйд№2

Учащиеся определяют алгоритм работы, интересующие их темы и т.д.

3. Проверка домашнего задания

Учитель предлагает детям проверить правильность выполнения домашнего задания, демонстрируя упражнение на экране. Ex.16 p.32 WB

Дети проверяют правильность написания глаголов с окончанием –ing. Слайд №3

Функции и виды деятельности учителя

Организатор

Методы обучения

Беседа

Форма организации деятельности учащихся

Парная работа

Длительность этапа

5 минут

Результаты

Самоопределение. Коммуникация со сверстниками, умение строить совместную учебную деятельность с одноклассниками,

4. Чтение. Работа с текстом.

Учитель предлагает прочитать текст упр.55 с.68 и ответить на вопрос WhatJimandthemembersofhisfamilyaredoingnow?

Дети читают текст. Один ученик вслух. Затем отвечают на вопрос, используя Presentprogressive.

Слайды № 4-6

5. Анализ и сравнение.

Учитель задает детям вопрос «Какое время мы используем, чтобы сказать о том, что происходит сейчас?» и предлагает посмотреть на схему образования времени.

А что мы используем, чтобы сказать о том, что мы собираемся делать?

Дети называют время Presentprogressiveоборот tobegoingtodo, сравнивают их схемы, используя слайд № 7

Функции и виды деятельности учителя

Организатор, помощник

Методы обучения

Работа со схемами.

Фронтальная работа

Формы контроля

Контроль полученного результата

Самоконтроль, взаимоконтроль

Длительность этапа

10-15 минут

Результаты

Переработка информации, умение работать со схемой, обобщать полученные результаты

6. этап

физминутка

Учитель включает видеозапись с зарядкой на английском языке.

Дети выполняют физминутку и поют песенку “Head, shoulders, kneesandtoes …”

7. Этап Формирование образовательного результата

Работа над мини-проектом

Учитель предлагает детям используя маркеры, листы бумаги и фломастеры, нарисовать каждый, кто планирует чем заняться на каникулах, написать это предложение, повесьте свой рисунок на лист ватмана - создать свой собственный постер, продолжая работать в группах

Дети составляют алгоритм работы и выполняют данный мини-проект.

Формы контроля

Презентация мини-проекта

7. Рефлексия

Учитель организует работу по защите и оцениванию мини-проектов

Каждая группа выходит к доске и рассказывает о своих планах, один из группы должен рассказать о планах своей команды на выходные или зимние каникулы.

Дети оценивают работу друг друга и ставят предполагаемые оценки.

Группа ,совместно с учителем, соглашается с предложенной оценкой или высказывает свое мнение, выносится коллегиальное решение

8. Подведение итогов

Учитель возвращает детей к алгоритму, который дети составили в начале урока и просит оценить результаты проведенной работы и их полезность

Дети оценивают работу, проведенную на протяжении всего урока

9. Домашнее задание

Упр.22 стр.34 РТ

Общая информация

Номер материала: 427704

Похожие материалы