Тема: Дыхательная система человека

Тема: Дыхательная система человека  

ХОД УРОКА:

Цель: формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

Проблема: дыхательная, кровеносная системы

Задачи: познакомить с дыхательной и кровеносной системами человека

Предметные результаты

Научатся  объяснять строение и принципы работы

дыхательной и кровеносной систем, узнают о роли крови в организме, научатся измерять пульс.

Ход урока:

Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята. Посмотрите друг на друга и подарите своему однокласснику улыбку.

Актуализация и создание проблемной ситуации. 

Без пищи человек может прожить около месяца, без воды - трое суток. А без чего человек не может прожить и нескольких минут. (Дети высказывают свои предположения)

Проведём опыт. Задержите дыхание. Эти песочные часы показывают минуту.

Вывод :человек не может обойтись без воздуха.

- Покажите органы пищеварительной системы человека.

- В какой последовательности пища проходит по органам пищеварения?  

Опрос:

- Какие питательные вещества человек получает с пищей?

- Из каких органов состоит пищеварительная система?

- Какие изменения происходят с пищей в органах пищеварения?

- Расскажите о правилах рационального питания.

-Из чего состоит воздух?

-Какой газ необходим при дыхании?

- Закройте рот, зажмите нос, перестаньте дышать.

- Что вы почувствовали? (Недостаток кислорода, кислород перестал поступать к клеткам).

- Кто знает, что помогает разносить кислород по органам? (кровь).

Выявление места и причины затруднения.

Зафиксировать на доске вопрос: Почему у человека не возникает желания подышать?

Дети высказывают свои предположения.

- Почему вы не можете однозначно ответить на этот вопрос? (Не хватает знаний)

Отправимся в этот мир знаний.

Формулирование темы и целей  урока.

-Определите тему урока. (Ответы детей).

-Сегодня мы будем говорить о дыхании и кровообращении.

- Какие цели перед нами стоят? (Узнать, какие органы входят в дыхательную систему. Строение этих органов и их функции. Зачем мы дышим.)

Этап изучения нового материала

- Всю свою жизнь человек дышит — вдыхает и выдыхает воздух.

При вдохе воздух через носо­вую полость, трахею и бронхи поступает в лёг­кие.

Все эти органы составляют дыхательную систему.

Она обеспечивает организм кислоро­дом и помогает удалять из организма углекислый газ. Как же это происходит?

- Что такое дыхание? Как бы вы ответили на этот вопрос?

Дыхание – жизненно важный процесс, благодаря которому организм удовлетворяет свою главную потребность в насыщении кислородом.

-Продолжите фразу: в процессе питания в организм человека поступает ........, во время дыхания - ....... .

- Запишем новое слово в наш словарь, но перед этим сделаем пальчиковую гимнастику.

Кислород- невидимый газ. Без него не было бы жизни на Земле. Кислород находится в воздухе. Все живое дышит.

- Если без пищи или воды человек может какое-то время просуществовать, то без кислорода не продержится больше 5-7 минут. Человек постоянно дышит. И днем и ночью. Когда работает, учится, отдыхает, человек дышит и даже не замечает этого. Все время у человека работают органы дыхания.

- Знаете ли вы какие органы человека участвуют в дыхании?

- Откройте учебник и мы узнаем органы дыхания.

- Дыхательная система человека состоит из нескольких органов, тесно связанных друг с другом. Дыхательная система человека состоит из, трахеи, бронхов и легких. Каждый из этих органов выполняет свою функцию.

Первым делом воздух попадает в нос, где он согревается и очищается. Внутри носа находятся маленькие волоски и слизь, благодаря которым происходит задержание мельчайших частичек пыли и грязи.

Далее воздух поступает в дыхательное горло – трахею. Трахея выглядит как хрящеватая трубка из плотных колец. Трахея разделяется на 2 трубки- бронхи.                   Через бронхи воздух попадает в в правое и левое лёгкие. Из лёгких кислород попадает в кровь (раздача конвертов, и индивидуальных заданий слабой группе учащихся)

Практическая работа

- Сейчас мы с вами выполним практическую работу, на листочках не хватает органов дыхания, ваша задача приклеить органы дыхания.

     

Выполняют практическую работу, совместно с учителем приклеивают на макет органы дыхания человека

Физминутка

Что такое наше тело?

Что оно умеет делать?

Наши ушки звуки слышат.

Воздухом наш носик дышит.

Ротик может рассказать- аааа

Глазки могут-увидать

Ножки могут просто бегать,

Ручки все умеют делать,

Пальчики хватают цепко

И сжимают крепко крепко.

Этап первичной проверки понимания новых знаний и способов деятельности

- Мы с вами уже говорили, что у человека все время работают органы дыхания, на протяжении всей жизни. А сейчас мы с вами просмотрим виде файл том, как устроены наши легкие и как они функционируют.

/data/files/x1590669961.mp4 (видеофайл для урока легкие человека)

Работа по учебнику:

- Прочитайте в учебнике текст «О дыхании» с. 144-145.

- Как устроена и работает дыхательная система?

- Как выглядят трахея и бронхи?

- Из чего состоят лёгкие?

- Какова роль лёгочных пузырьков? (Забирают частицы кислорода и отдают частицы углекислого газа).

Движение крови

- Огромную роль в организме играет кровь!

Она приносит ко всем органам питательные вещест­ва и кислород, а уносит от них углекислый газ.

- Кровь движется по кровеносным сосудам, ко­торые проникают во все органы. Двигаться её заставляет сердце. Оно имеет толстые мышеч­ные стенки.

Сердце можно сравнить с насосом. Оно с силой выталкивает кровь в кровеносные сосуды. Обежав всё тело, кровь возвращается в сердце, которое посылает её в лёгкие, а затем вновь заставляет путешествовать по всему телу.

Сердце и кровеносные сосуды — органы кро­вообращения. Они образуют кровеносную сис­тему. Её работа — обеспечивать движение крови.

Кровь, богатая кислородом, красная, а кровь, богатая углекислым газом - синяя.

Сердце проталкивает кровь, отдыхает, опять протолкнет и опять отдыхает.

Иначе не выдержать ему круглосуточной работы.

Сердце человека невелико. Это плотный мускульный мешочек размером немного больше кулака.  Сожмите кулак - вот такое сердце бьётся у вас в груди.

Ежедневно сердце прокачивает примерно 10 т крови, то есть целую цистерну, равную массе двух огромных слонов.

- Рассмотрите рисунок в учебнике с. 146.

- Прощупайте у себя на левой руке пульс. Каждый удар пульса соответствует удару сердца. (Когда все ученики нащупают у себя пульс, учитель предлагает сосчитать количество ударов за 15 сек. Затем полученное число ударов умножают на четыре и получают результат за минуту).

- А сейчас предлагаю присесть 10-15 раз, попрыгать, сделать наклоны, а затем снова посчитать пульс. И снова измерить пульс.

- Сделайте вывод. (Замечено, что человек дышит часто и при волнении, стрессе)

- Существует специальная дыхательная гимнастика.

·        1 упражнение.

Подняться на носки - вдох носом, опуститься - выдох ртом.

Выполняя упр. следует настраивать себя так:

вдыхаем все хорошее (радость, здоровье, хорошее настроение)

выдыхаем все плохое (злость, зависть, гнев)

·        2 упражнение

на счет 1-4 - глубоко вдохнуть носом (рука на диафрагме),

на счет 5 - задержать дыхание,

на счет 5-10 - плавно выдохнуть через рот.

- Эти упражнения помогут тебе, когда ты чем-то расстроен, или тревожишься.

- Сделаем вывод: Как человек может заразиться гриппом и простудными заболеваниями?

Какой вред органам дыхания наносит курение?

- Ребята о каких болезнях органов дыхания мы говорили сегодян? откроем страницу 52. (Насморк, кашель)

Подведение итогов:

- Закончите предложения:

1.      Трахея разделяется на ….(бронхи).

2.      При попадании крошек в дыхательные пути возникает …. (кашель).

3.      Главный орган кровеносной системы - ….. (сердце).

4.      Кровь ко всем органам приносит - …. (кислород и питательные вещества).- Назовите органы дыхательной системы.

- Назовите органы кровеносной системы.

- Чем снабжает организм дыхательная система?

- Чем обеспечивает организм кровеносная система?

- Почему необходимо соблюдать гигиену органов дыхания и  органов кровеносной системы?

Домашнее задание.

Прочитать текст на странице 144 – 146, ответить на вопросы раздела «Проверь себя» на странице 146.