Тема «Синонимы и Антонимы».

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Саратовский областной педагогический колледж»

Тема «Синонимы и Антонимы».

Выполнила студентка 30 группы:

Королева. А.В.

Класс: 2

Учитель: Некрич___________

Методист: Русина. Т.В.___________

Оценка____________

Дата: 14.04.21г

Саратов 2021г

Технологическая карта урока

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: создать условия для расширение словарного запаса детей, знакомство с понятиями «синонимы», «антонимы», формирование коммуникативных умений.

Задачи урока

Образовательные: формировать представление о синонимах и антонимах.

Развивающие: развивать умение определять где антонимы и где синонимы слов.

Воспитательные: воспитывать организованность и умения слушать мнение других, высказывать свою точку

зрения. Воспитание стремления детей к успеху в учебе, умения адекватно оценивать свой труд.

Оборудование: рабочая тетрадь, учебник 2 класс 2 часть, презентация, раздаточный материал.

Этап урока	Образовательная задача этапа урока	Методы и приемы работы	Деят-ть учителя	Деят-ть обучающихся	Форма организации учебной деятельности	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля
1.Организационный момент. Словарная работа	Активное включение в работу всех учащихся; выработка внутренней готовности к учебной деятельности.	Словесный	- Здравствуйте, ребята! Сегодня я проведу у вас урок русского языка. Настроимся на работу. Тихо девочки за парту сели, Тихо мальчики за парту сели, На меня все посмотрели. Начинаем урок. Посмотрите на слайд. Соединим слова и правого и из левого столбика, и назовем как они называются День                  Сладкий Горький            Ночь Широкий          Тьма Свет                  Узкий	Подготовка класса к работе.	Ф.	Интерактивная доска.	Устный контроль учителя.
2.Актуализация знаний и фиксации затруднений в деятельности.	Внутреннее осознание потребности полученных знаний и умений.	Письменный.	Откройте тетради, отступите две строчки от предыдущей работы и запишите число и классная работа. - Как вы думаете, какая сегодняшняя тема урока?	Синонимы и антонимы	И.	Интерактивная доска.	Письменный контроль. Самоконтроль.
3. Постановки учебной задачи.	Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.	Словесный.	Упр. 333. Допиши антонимы. К каким словам это сделать невозможно? Пропусти их. Определи части речи в записанных парах. Пример: Левый-правый (прилагательное), найти-потерять (глагол), стол-стул (существительное), ломать-чинить (глагол), широкий-узкий (прилагательное), день-ночь (существительное), лампа-..., радость-грусть (существительное)	Дети выполняют упражнение	Ф.	Интерактивная доска.	Устный контроль учителя.
4.Физминутка		Словесный и наглядный	Хома, хома, хомячок, полосатенький бочок (трут бока руками) хома раненько встает, (потягиваются) щечки моет (тереть щеки руками) лапки трет (движения мытья рук) Подметает Хома хатку (метут воображаемыми метлами) и выходит на зарядку (маршируют) Раз (руки вперед) два (руки вверх) три (руки в стороны) четыре, пять (трясут кистями рук) хомка хочет сильным стать	Дети выполняю движения вместе с учителем.	Ф		фронтальный контроль
5. Построение проекта выхода из затруднения.	Постановка целей учебной деятельности; на основе этого построение плана.	Словесный, письменный.	Упр. 337. Запиши антонимы. Каким способом они образованы? Платный-бесплатный. Сердечный-бессердечный. Намотать-отмотать Грамотный-неграмотный. Заморозить-разморозить. Удача-неудача. Влететь-вылететь. Друг-недруг. Образованы приставочным способом.	Дети записывают антонимы.	Ф.	Учебник.	Устный и письменный контроль.
6.Самостоятельная работа	Цель- исполнительская рефлексия достижения цели учебной деятельности.	Словесный, письменный	Работа на листочках «Противоположные слова» 1 вариант: - К какой части речи относятся данные слова? 2 вариант: - А эти слова, какой части речи? 3 вариант: - Какой частью речи являются ваши слова?	Выполняют работу 1 вариант. Враг - друг, холод - жара. (сущ-ое) 2 вариант. Старый - новый, злой - добрый. (прил-ое) 3 вариант. Бездельничать - работать, огорчаться - радоваться. (глагол)	И.	Интерактивная доска	Письменный самоконтроль.
7.Рефлексия деятельности.	Цель – самооценка учащихся результатов своей учебной деятельности.	Словесный, письменный.	Давайте вспомним, какая была тема сегодняшнего урока? - Чему вы научились? - Дополните предложения (слайд) - Сегодня на уроке я узнал… - Мне было интересно…. - Выполнение каких задание вам давалось легко… -При выполнении каких заданий вы испытывали трудности…	Синонимы и антонимы	И.	Интерактивная доска,.	Устный контроль учителя.
8. Итог урока.		Словесный	- Вы все сегодня молодцы. Мы хорошо с вами поработали. Наш урок подошел к концу. Запишите домашнее задание	Внимательно слушают учителя.	Ф.		Устный контроль учителя