Тема: «Труд людей осенью»

Тема: «Труд людей осенью»         Дата: 28.11.

Цели и задачи урока:

закрепить полученные знания о сезонных изменениях в природе на примере осени;

обобщить жизненные наблюдения детей о труде людей осенью в саду, огороде, поле;

напомнить о правилах безопасности при работе в саду и огороде;

продолжить формирование умения объединять, классифицировать предметы в группы по существенным признакам ;

научить различать овощи и фрукты, воспитывать уважение к людям.

1. Организационный момент

-Проверьте всё ли готово к уроку.

2. Актуализация знаний УУД  

-Вспомним времена года  по порядку?   (зима, весна, лето, осень)       

 - Ребята, скажите, а какое время года наступило? (Осень.)

-Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)

-Какой сейчас месяц?(ноябрь)

-Сколько дней осталось до зимы? (2)

- Что происходит с природой осенью?:  

-Жарко ли светит солнце по сравнению с летом?

-Не уменьшился ли световой день?

-Отличается ли осенний ветер от летнего?

-В какие краски одела осень деревья и кустарники?

- Чем отличается осенний дождь от летнего?

- Что делают птицы и животные осенью?

Относительно сегодняшнего дня:

-ясно или пасмурно?

-есть ли осадки?

-какие явления природы еще наблюдали?

-какова  температура воздуха?

3. Постановка цели урока

-Рассмотрите иллюстрации стр.28-29 и назовите тему сегодняшнего урока.

-Скажите, это новая тема или повторение пройденного?

- Какие цели поставим? Закрепить и обобщить знания.

(Проверяю выполнение задания № 18 из тетради для самостоятельной работы)

- Какие ягоды, овощи и фрукты вы  помогали  взрослым собирать осенью?

-А в чем особенность нашего Ставропольского края, если говорить о сборе урожая? (целое лето у нас в огородах и садах фрукты и овощи)

-А какие работы осенью ведутся в регионе у нас в садах?

- В огородах?

-В полях? (зерно, яблоки, виноград, сливы, груши и т.д.)

 - А зачем трудятся в саду, полях и огороде?

- А что потом  из этого делают, чтобы  как можно дольше получать витамины ?(хлеб, соки, компоты, вино, варенье)

- А кто знает, какие заводы есть у нас в Буденновском районе по переработке пищевых продуктов? (Консервный завод в г. Буденновск,  Винзавод в с. Прасковея)

- Какие инструменты используются при сборе урожая?(стремянка, лестница, ведро, грабли, лопата).

3. Постановка цели урока

-Рассмотрите иллюстрации стр.28-29 и назовите тему сегодняшнего урока.

-Скажите, это новая тема или повторение пройденного?

- Какие цели поставим? Закрепить и обобщить знания.

4. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД   (команды по рядам)

- Начнем, ребята, с загадок:

Расселась барыня на грядке,

Одета в шумные шелка.

Мы для неё готовим кадки

И крупной соли полмешка. (капуста)

Жёлтая мышка с белым хвостом

В норке сидит под зелёным листом (Репа)

Летом в огороде – свежие, зелёные,

А зимою в бочке – жёлтые, солёные.

Отгадайте, молодцы,

Как зовут нас?...(огурцы)

Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а … (лук)

Само с кулачок, красный бочок.

Тронешь пальцем – гладко,

А откусишь – сладко. (яблоко)

Кругла, рассыпчата, бела,

 На стол она с полей пришла.

Ты посоли её немножко.

Ведь правда вкусная…. (картошка)

Красный нос в землю врос,

А зелёный хвост снаружи.

Нам зелёный хвост не нужен,

Нужен только красный нос. (Морковь)

Он круглый и красный,

Как глаз светофора.

Среди овощей

Нет сочней …(Помидора)

Щёки красные, нос белый,

В темноте сижу день целый,

А рубашка зелена,

Вся на солнышке она. …. (Редис)

На сучках висят шары,

Посинели от жары……(Слива)

Следующая игра:  Собери овощи и фрукты в корзину (по рядам):

-Ребята, перед вами  муляжи овощей и фруктов. Соберите  в корзинки плоды и не плоды, объясняя, почему (по цепочке). (Разрезанные морковь, редис, свекла, редька, репа, кочан капусты, чеснок, луковица репчатого лука, клубень картофеля не имеют семян внутри себя, это овощи, но к плодам не относятся)

Игра « Садовод».

-Ребята, посмотрите на иллюстрации. Скажите, что пригодится для уборки урожая в огороде и саду?(Если нужный инструмент- вы хлопаете в ладоши, если нет- топочите ногами): ЛЕЙКА, ЗЕРКАЛО,ГРАБЛИ, ТАРЕЛКА,ВИЛЫ,ВИЛКА,ТЯПКА,КЛАВИАТУРА, ЛОПАТА, ШКАТУЛКА, ВЕДРО, ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА, ТАЧКА.

- Как мы назовем эти предметы одним словом? (Инструменты).

-Как нужно относится к садовым инструментам?

 Вы поработаете в группах (по рядам)

Вам необходимо дать полный ответ на вопрос, и дополнить ответ.

1. Можно ли бросать садовые инструменты? Где они должны храниться?

( Нельзя бросать садовый инвентарь. Лопаты, грабли, вилы, садовые ножницы и другие инструменты должны храниться в специально отведённых местах.)

2.Как нужно переносить инвентарь, чтобы не получить травму самому и не нанести ее окружающим?

( Переносить инвентарь надо так, чтобы не получить травму самому и не нанести её окружающим. С одного места на другое инвентарь переносится колющими и режущими частями вперёд и вниз).

3.  Нужна ли специальная одежда  и рукавицы для работы в саду?

(Приступая к работе в огороде или саду, надо позаботиться о специальной рабочей одежде, не забыть о рукавицах, которые избавят руки от безопасных на первый взгляд, ссадин, царапин, уколов, вызывающих тяжёлые гнойничковые раны).

-Ребята, а должны ли дети переносить тяжелые предметы? Работать на высоте? Собирать урожай на высокой лестнице?

(Дети не должны переносить тяжёлые предметы, работать на высоте, например снимать урожай с деревьев, пользуясь лестницей.)

Игра «Ботаническое домино»

Раздаю карточки-фишки по рядам. Учащиеся строят верную цепочку из карточек.

-А теперь рассмотрим вопрос охраны здоровья.

-На с.29 прочитаем  то, о чем хотели сказать дети, когда писали объявления:

-  Слушай и запоминай полезные советы: нельзя есть немытые овощи и фрукты!

-Зубы надо чистить 2 раза в день, чтобы они не выпали!

- Будь осторожен, смотри под ноги, чтобы не наступить на грабли в саду и огороде!

Игра «Найди пословицу о труде» (карточки)

Итог урока.

-Какие цели ставили в начале урока?

-Достигли ли целей?

Рефлексия деятельности

ИГРА «Продолжи …»

-Я узнал….

-Я повторил….

-Я запомнил….

Мне было интересно….

(Ученики становятся в круг и одним предложением, которое начинается словами «Я знаю, что …», говорят о том новом, что они узнали на уроке.)

Арбуз

Свёкла

	Капуста		Виноград
	Петрушка		Морковь
	Арбуз			Свёкла
	Капуста			Виноград
	Петрушка			Морковь

Кто не работает     -       тот не ест.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Труд кормит,    а лень портит

Трудно в учении – легко в бою

Волка бояться – в лес не ходить.

1. Можно ли бросать садовые инструменты? Где они должны храниться?

2.Как нужно переносить инвентарь, чтобы не получить травму самому и не нанести ее окружающим?

3.  Нужна ли специальная одежда  и рукавицы для работы в саду?