Тематическое планирование по окр. миру дополнительный 1 кл вариант 7.2.

Требования к уровню подготовки обучающихся к концу 1 дополнительного класса.

В конце 1 класса обучающемуся доступно:

-             знание названий страны, места своего проживания, столицы, фамилии Президента;

-             знание названия места проживания, водоема в месте проживания,

-             умение определять пол и возраст человека;

-             знание основных правил гигиены;

-             знание простейших правил поведения в общественном транспорте, противопожарной безопасности, безопасности на воде, на льду, на скользкой дороге, представление о существовании ядовитых грибов и растений, знаний о предупреждении простудных заболеваний, номеров телефонов экстренной помощи;

-             различение грибов, расширение перечня названий овощей и фруктов (10-12),;

-             закрепление знаний о временах года (последовательность) и их основных признаках, сезонных изменениях и природных явлениях

(прилет и отлет птиц, появление и исчезновение листвы, снега, дождь).

Содержание учебного предмета 1 дополнительный класс

Человек и природа

Природа — это то, что нас окружает, но не создано человеком. Неживая и живая природа. Звёзды и планеты. Солнце — ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля — планета, общее представление о форме и размерах Земли. Глобус как модель Земли.

Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Времена года, их особенности (на основе наблюдений).

Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времён года. Смена времён года в родном крае на основе наблюдений.

Погода, её составляющие (облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края. 

Водоёмы, их разнообразие (море, река, озеро); использование человеком.

Значение воздуха для растений, животных, человека. 

Растения, их разнообразие. Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Деревья, кустарники, Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к дикорастущим растениям, уход за комнатными и культурными растениям. Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы. Здоровый образ жизни, соблюдение режима, профилактика нарушений деятельности нервной системы.

Человек и общество

Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Ценностно­смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна».

Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Россия на карте.  

Москва — столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. 

Россия — многонациональная страна. Человек — член общества, создатель и носитель культуры. Многонациональность – особенность нашей страны. Общее представление о вкладе разных народов в многонациональную культуру нашей страны. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Семья — самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Свои фамилия, имя, отчество, возраст. Имена и фамилии членов семьи.  

Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно­нравственных связей между соотечественниками. День защитника Отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Победы, День России,

Правила безопасной жизни

Ценность здоровья и здорового образа жизни.

Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня. Составление режима дня школьника. 

Правила безопасного поведения в природе.

Правило безопасного поведения в общественных местах. Правила взаимодействия с незнакомыми людьми. 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ КЛАСС (66 ч)

№ п/п	№ в разделе	Наименование раздела программы, тема	Количество часов	Форма контроля
	5 часов	Человек и общество.
1.	1	Что такое Родина? Государственные символы	1
2.	2	Народы России	1
3.	3	Москва – столица нашей Родины	1
4.	4	Наша большая страна и моя малая Родина	1
5.	5	Проект «Моя малая родина»	1	Проект
	8 часов	Человек и природа в мире растений
6.	1	Экскурсия. Растения осенью	1	Экскурсия
7.	2	Что растет на клумбе и на подоконнике	1
8.	3	Деревья и кустарники.	1
9.	4	Листья и хвоя	1
10.	5	Семена	1
11.	6	Овощи	1
12.	7	Что общего у разных растений?	1

13.	8	Обобщающий урок	1
	2 часа	Человек и природа. Законы природы
14.	1	Экскурсия «Сезонные изменения в природе»	1	Экскурсия
15.	2	Солнце и земля	1
	7 часов	Законы природы
16.	1	Что у нас над головой	1
17.	2	Какая сегодня погода.	1
18.	3	Время суток	1
19.	4	Дни недели	1
20.	5	Времена года.	1
21.	6	Месяцы	1
22.	7	Обобщающий урок. Тест.	1	Проверочная работа
	7 часов	Человек и природа в мире животных.
23.	1	Насекомые. Главный признак насекомых	1
24.	2	Разнообразие насекомых. Сравнение жука, кузнечика и бабочки. Защита человека и его жилища от насекомых. Правила поведения с насекомыми.	1
25.	3	Рыбы. Разнообразие рыб.	1

26.	4	Птицы.     Летающие     и     нелетающие     птицы. Различия птиц по размеру. Хищные птицы	1
27.	5	Отличие птиц от других летающих животных. Зимующие и перелетные птицы. Причины, заставляющие птиц улетать на зиму	1
28.	6	Певчие и декоративные птицы	1
29.	7	Обобщающий урок. Тест	1	Проверочная работа
	10 часов	Человек и природа в мире животных
30.	1	Звери. Основные признаки зверей.	1
31.	2	Домашние любимцы. Кошки.	1
32.	3	Домашние любимцы. Собаки.	1
33.	4	Домашние любимцы. Хомячки, белые мышки, морские свинки	1
34.	5	Экскурсия «Откуда берутся снег и лед»	1	Экскурсия
35.	6	Животные холодных районов.	1
36.	7	Животные жарких районов.	1
37.	8	Урок-игра      «Что    общего           между             разными животными»	1
38.	9	Обобщение по теме «В мире животных»	1
39.	10	Промежуточная аттестация в форме теста	1	Проверочная работа
40.	10 часов	«Человек и общество»
41.	1	Учат в школе, учат в школе, учат в школе	1
42.	2	Проект «Моя семья»	1	Проект

43.	3	Прошлое, настоящее, будущее. Когда я вырасту	1
44.	4	Человек и его одежда	1
45.	5	Человек и его профессия. Экскурсия «Где работают люди»	1	Экскурсия
46.	6	Человек и его профессия.	1
47.	7	Средства связи и массовой информации	1
48.	8	Средства связи и массовой информации	1
49.	9	Праздники	1
50.	10	Обобщение по теме «Человек и общество». Тест	1	Проверочная работа
	8 часов	«Правила безопасной жизни»
51.	1	Человек и его здоровье	1
52.	2	Человек и его здоровье	1
53.	3	Правила безопасности	1
54.	4	Человек и автомобиль	1
55.	5	Компьютер в жизни школьника. Режим дня.	1
56.	6	Поезда. Самолет.	1
57.	7	Человек-путешественник. Куда текут реки?	1
58.	8	Обобщение «Правила безопасной жизни»	1
	8 часов	Человек и природа
59.	1	Экскурсия «Весенние изменения»	1	Экскурсия

60.	2	Что у нас под ногами	1
61.	3	Экскурсия «Ждем праздника»	1	Экскурсия
62.	4	Вода в нашей жизни.	1
63.	5	Электричество в нашей жизни.	1
64.	6	Как человек помогает природе.	1
65.	7	Промежуточная аттестация  форме теста	1	Промежуточная аттестация
66.	8	Обощение изученного материала	1

Требования к уровню подготовки обучающихся к концу 1 дополнительного класса.

В конце 1 дополнительного класса обучающийся может обнаружить:

-             знание смысла слов «Россия», «Москва», «Президент», «Родина», «Отчизна», «Отечество»;

-             некоторые представления о размерах нашей страны, народах, проживающих на ее территории:

-             временные представления: время суток, время года, дни недели, месяцы, прошлое, будущее;

-             умение обозначать погодные явления;

-             элементарные знания о Земле, Луне, некоторых природных явлениях;

-             знание профессий, в том числе профессий близких людей;

-             умение выделять и называть части растений;

-             знание некоторых классов растений (цветы, кусты, деревья, овощи, фрукты);

-             знание обобщающих признаков для выделения классов животных (насекомые, птицы, рыбы, звери);

-             зимующие и перелетные птицы;

-             знание правил безопасного поведения, обозначенных в учебнике;

-             знания о материальных изученных объектах.