Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Тематическое планирование по литературе 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Тематическое планирование по литературе 7 класс

библиотека
материалов

Тематическое планирование уроков литературы в 7Г классе.2014-2015 учебный год программа В.Я.Коровина

70 часов 2 часа в неделю

п/п

Тема урока

Количество часов

Дата

Планируемые результаты


по плану


по

факту

предметные


метапредметные


Литература как искусство слова

1

Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.

1

2.09


Выразительное чтение, эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному.

Участие в коллективном диалоге.

Характеристика форм проявления авторской позиции в произведениях различных родов литературы (лирика, эпос, драма)

Устное народное творчество

2

Былина. «Вольга и Микула Селянинович». Нравственные идеалы русского народа .

1

3.09


Объяснение специфики происхождения, форм бытования, жанрового своеобразия двух основных ветвей словесного искусства – фольклорной и литературной.


3

Карело-финский эпос «Калевала». «Песнь о Роланде»

1

8.09


Выразительное чтение (или исполнение).

.


Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников.

4

Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность языка.

1

10.09


5

Предания «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Петр и плотник»

1

15.09


Письменный ответ на один из проблемных вопросов.

  1. В чем красота и мудрость русских преданий

  2. Какие образы являются основой для их иносказательного смысла?

6

Пословицы и поговорки. Литература в изобразительном искусстве.

1

17.09


Различение пословицы и поговорки. Толкование прямого и переносного смысла пословиц и поговорок, загадок



Древнерусская литература.

7

Древнерусская литература. «Поучение» Владимира Мономаха.

1

22.09


Выразительное чтение произведения. Устное рецензирование чтения одноклассников, исполнения актеров

Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы.

8

Отрывок из «Повести временных дет» «О пользе книг».


1

24.09


Выразительное чтение произведения. Устное рецензирование чтения одноклассников, исполнения актеров

Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Устные и письменные ответы на вопросы ( с использованием цитирования).

9

«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси

1

29.09


Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих характерные для произведений древнерусской литературы темы, образы и приемы изображения человека.

Устные и письменные ответы на вопросы ( с использованием цитирования).


10

Высокий моральный облик главной героини. Прославление любви и верности.

1

1.10


11

Проверочная работа по теме «Русский фольклор и древнерусская литература»

1

6.10





Произведения русских писателей 18 века

12

М. В. Ломоносов. Слово о поэте и учёном. «К статуе Петра Великого». М. В. Ломоносов «Ода на день восшествия» (отрывок)


1

8.10


Устный рассказ о выдающемся ученом и поэте.


Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актеров.

13

Г. Р. Державин. «Река времён в своём течении», «На птичку», «Признание».

1

13.10


Поиск сведений о писателе с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя).

Устный рассказ о поэте.

Участие в коллективном диалоге. Обсуждение произведения книжной графики.


Произведения русских писателей 19 века

14

А. С. Пушкин. Слово о поэте. Интерес Пушкина к истории.


1

15.10


Устный рассказ о поэте. Знакомство с поэзией А.С.Пушкина.


Поиск сведений о поэте с использованием справочной литературы, ресурсов Интернета (под руководством учителя).

15

А. С. Пушкин «Медный всадник» (отрывок). Выражение чувства любви к родине.

1

20.10


Выразительное чтение стихотворений (в том числе и наизусть). Выявление в стихотворениях их жанровых особенностей. Сставление плана анализапоэмы.

Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актеров

16

Образ автора в отрывке из поэмы.

1

22.10


17

А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник

1

27.10


Выразительное чтение фрагментов баллады Анализ сюжетно-композиционных особенностей Выделение этапов развития сюжета. Различие образов рассказчика и автора.

Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Устное иллюстрирование


18

Смысл сопоставление Олега и волхва.

1

29.10


Анализ сюжетно-композиционных особенностей произведений. Вделение этапов развития сюжета.

Различие образов рассказчика и автора-повествователя. Составления сравнительной характеристики героев.

Составления плана анализа эпизода

Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Письменный ответ на проблемный вопрос.

Подбор цитат из текста повестей по заданной теме.

Устное иллюстрирование.


19

Развитие понятия о балладе. Особенности содержания и формы баллады.

1

10.11


20

А. С. Пушкин «Борис Годунов». Сцена в Чудовом монастыре


1

12.11


21

Повести покойного Ивана Петровича Белкина». «Станционный смотритель»

1

17.11


22

М. Ю. Лермонтов «Песня про купца Калашникова». Картины быта 16 века и их роль в понимании характеров и идеи поэмы.

1

19.11


Устный рассказ о поэте.

Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть).


Поиск материалов о биографии и творчестве поэта с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета (под руководством учителя).

23




Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным.

Фольклорные начала в «Песне про купца Калашникова».. Образ гусляров и автора.

1

24.11


Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Различие образов лирического героя и автора в лирике. Выявление художественно значимых изобразительно-выразительных средств языка писателя и определение их художественной функции.Работа со словаремлитературоведческих терминов.

Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актеров. Устный и письменный анализ стихотворения. Составление письменного ответа на проблемный вопрос.


24

Особенности сюжета и художественной формы поэмы

1

26.11


25

М. Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива». Проблема гармонии человека и природы. М. Ю. Лермонтов «Молитва», «Ангел».

1

1.12


Выразительное чтение стихотворений (в том числе наизусть). Различие образов лирического героя и автора в лирике.



26

Н. В. Гоголь. «Тарас Бульба». Исторический комментарий.

1


3.12


Устный рассказ о писателе

Поиск материалов о биографии и творчестве писателя

27

Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей-запорожцев.


1

8.12


Составление устной и письменной характеристики героя или групповой характеристики героев.

Нравственная оценка героев. Различие образов рассказчика и автора-повествователя.

Анализ различных форм выражения авторской позиции.

Различные виды пересказов.

Устные ответы на вопросы ( с использованием цитирования.Работа со словарем литературоведческих терминов.


2 8

Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести.

1

10.12


29

Трагедия Тараса Бульбы

1

15.12


30

Особенности изображения природы и людей в повести Гоголя. Развитие понятия о литературном герое.

1

17.12


31

Сочинение «Смысл сопоставления Остапа и Андрия в повести Гоголя».

1

22.12




32

Тестирование по творчеству Пушкина, Лермонтова и Гоголя.

1

24.12




33

И. С. Тургенев. История создания «Записок охотника».

1

29.12


Выразительное чтение рассказов

Устное рецензирование выразительного чтения Подбор цитат по заданной теме

Работа со словарем литературоведческих терминов.

Письменный ответ на вопрос проблемного характера.

34


«Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных

1

12.01


Различение образов лирического героя и автора в ли­рике. Анализ форм выражения авторской позиции в стихо­творениях.

Подбор цитат из стихотворений по заданной теме.

Работа со словарём литературоведческих терминов.

Письменный ответ на вопрос проблемного характера

35

Мастерство Тургенева в изображении картин природы и внутреннего состояния человека.


1

14.01


36

И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе. «Русский язык», «Близнецы», «Два богача»


1

19.01


37

Н. А. Некрасов. «Русские женщины». Историческая основа поэмы. Величие духа русской женщины.

1

21.01


Устный рассказ о писателе Устные ответы на вопросы (с использованием цити­рования).

Нравственная оценка героев Анализ различных форм выражения авторской позиции. Жанровая характеристика

Работа со словарём литературоведческих терминов.



38

Анализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска»

1

26.01


39

Н. А. Некрасов «Размышления у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа.

1

28.01


40

М. Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сатирическое изображение нравственных пороков общества.

1

2.02


Устный рассказ о писателе. Различные виды пересказов Устные ответы на вопросы (с использованием цити­рования).

Участие в коллективном диалоге

41

Смысл противопоставления генералов и мужика. М. Е. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик». Смысл названия сказки. Понятие о гротеске.

1

4.02


42

Тестирование по произведениям Гоголя, Тургенева, Некрасова и Салтыкова-Щедрина

1

9.02




43

Л. Н. Толстой. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести

1

11.02


Устный рассказ о писателе. Различные виды пересказов Устные ответы на вопросы (с использованием цити­рования

Участие в коллективном диалоге

44

Главный герой повести Л. Н. Толстого «Детство», его чувства, поступки, духовный мир.

1

16.02


45


А. П. Чехов «Хамелеон». Живая картина нравов.

Средства создания комического в рассказе А. П. Чехова «Хамелеон». «Злоумышленник»

1

18.02


Устный рассказ о писателе Устные ответы на вопросы (с использованием цити­рования).

Нравственная оценка героев Анализ различных форм выражения авторской позиции. Жанровая характеристика

Работа со словарём литературоведческих терминов.

Письменный ответ на вопрос проблемного характера

46

Стихи русских поэтов 19 века о родной природе

1

23.02


Составление устной и письменной характеристики героев и их нравственная оценка. Анализ различных форм выражения авторской пози­ции в рассказах.

Работа со словарями и справочной литературой

47

Тест по произведениям русских писателей 19 века

1

25.02




Произведения русских писателей ХХ века

48





И. А. Бунин «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых

1

2.03


Нравственная оценка героев

Письменный ответ на проблемный вопрос.

49

И. А. Бунин «Лапти». Нравственный смыл рассказа.

1

4.03


50

М. Горький. Биография писателя. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести.

1

9.03


Нравственная оценка героев

51

Изображение «свинцовых мерзостей жизни» «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»

1

11.03


Нравственная оценка героев


52

«Легенда о Данко» из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль». Романтический характер легенды.

1

16.03



Нравственная оценка героев




53

В. В. Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». В. В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»

1

18.03



Нравственная оценка героев





54

Л. Н. Андреев «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека.

1

1.04


Знакомство с биографией писателя. Выразительное чтение фрагментов рассказа (в том числе по ролям).Различные виды пересказов. Характеристика идейно-эмоционального содержания рассказа, нравственная оценка героев. Анализ различных форм выражения авторской по­зиции.


Составление плана устного и письменного высказывания

55

А. П. Платонов «Юшка». Друзья и враги главного героя.

1


6.04


Устный рассказ о писателе.

Выразительное чтение рассказа (в том числе по ролям). Выделение этапов развития сюжета.Устная и письменная характеристика героев и их нравственная оценка.

Подбор материалов о биографии и

ля с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета Устное рецензирование выразительного чтения одно­классников, исполнения актёров

56

А. П. Платонов «В прекрасном и яростном мире».

1

8.04


57

Классное сочинение «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»

1

13.04


Письменный ответ на проблемный вопрос.





58

Б. Л. Пастернак. «Июль», «Никого не будет дома…»

1

15.04


Устный рассказ о писателе.

Выразительное чтение стихотворений.

Поиск материалов о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения, прототипах с использо­ванием справочной литературы и ресурсов Интернета Устное рецензирование выразительного чтения одно­классников, исполнения актёров

Стихотворения русских поэтов о Великой Отечественной войне

59

Интервью с поэтом-участником Великой Отечественной войны.

1

20.04


Составление устной и письменной характеристики героев

Подбор материалов о биографии и

ля с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета Устные рассказы о поэтах-фронтовиках

60

Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях Ахматовой, Симонова, Суркова, Твардовского, Тихонова

1

22.04


.Составление устной и письменной характеристики литературных героев.


61

Ф. Абрамов «О чём плачут лошади». Понятие о литературной традиции. Литературные традиции в рассказе.

1

27.04


Устные ответы на вопросы (с использованием цити­рования).

Участие в коллективном диалоге.


62

Носов «Кукла». Нравственные проблемы рассказа.

1

29.04


Различные виды пересказов Устные ответы на вопросы (с использованием цити­рования

63

Носов «Живое пламя». Обучение целостному анализу эпического произведения.

1

4.05


64

Герои рассказа и их поступки.

1

6.05


65

Стихи поэтов 20 века о родине, родной природе. Песни на слова русских поэтов 20 века

1

11.05


Определение общего и индивидуального, неповтори­мого в литературном образе Родины в творчестве русских поэтов.

Составление плана письменного высказывания

. Устное рецензирование исполнения романсов актёрами. Обсуждение пейзажных картин русских художников и пейзажных полотен, созвучных стихам и романсам


66

Философские проблемы в лирике А. Т. Твардовского. Развитие понятия о лирическом герое

1

13.05


Выявление художественно значимых изобразительно- выразительных средств языка поэтов (поэтическая лекси­ка и синтаксис, тропы, фигуры, фоника и др.) и опре­деление их художественной функции в стихотворениях

Подбор цитат к теме «Роль антитезы в стихотворениях о войне».

Выразительное чтение наизусть стихотворений

67

М. Зощенко «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя.

1

18.05


Устный рассказ о писателе.

Выразительное чтение фрагментов рассказа (в том числе по ролям).

Участие в коллективном диалоге.

68

Расул Гамзатов. Рассказ о поэте. Размышления поэта об истоках и основах жизни.

1

20.05


Устный рассказ о писателе.



Из зарубежной литературы

69

Р. Бернс «Честная бедность». Байрон. Слово о поэте. «Ты кончил жизни путь, герой…» как прославление подвига во имя свободы Родины. Японские хокку. Особенности жанра.

1

25.05


Выявление художественно значимых изобразительно- выразительных средств языка поэтов



70

О. Генри «Дары волхвов» Преданность и жертвенность во имя любви. Брэдбери. Слово о писателе. «Каникулы».

1

27.05


Выделение этапов развития сюжета. Характеристика героев рассказа и их нравственная оценка.Составление планов речевых характеристик героев.

Участие в коллективном диалоге.






Краткое описание документа:

Тематическое планирование уроков литературы в 7 классе по УМК В.Я.Коровинойпо ФГОС  рассчитано на 70 часов (2 часа в неделю). 

Кроме темы урока и количества часов, представлены планируемые результаты: предметные и межпредметные. Сируктура тематического планирования выдержана в соответствии с требованиями общеобразовательного учреждения и может быть дополнена по необходимости другими составляющими.

По усмотрению учителя в тематическое планирование могут быть добавлены уроки внеклассного чтения, занятия, поддерживающие регионально-национальный компонент и проверочные работы.

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров268
Номер материала 336797
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх