292398
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по математике (3 класс)

Тематическое планирование по математике (3 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



Математика. 3 класс (5 ч. в неделю, 170 ч. в год)



урока п/п

Содержание материала

пункта учебника

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности ученика


Примерные сроки изучения

1-5

Числа от 100 до 1000. Десятичная система счисления. Натуральный ряд чисел. Образование многозначных чисел. Разряды и классы. Правила записи и чтения чисел. Сумма разрядных слагаемых. Человек и информация.

5

Описывать свойства натурального ряда. Знать последовательность и записывать числа от 0 до 1000. Находить сумму цифр числа и сумму разрядных слагаемых. Сравнивать числа по классам и разрядам. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Выполнять вычисления с натуральными числами, находить значение выражения.


6-8

Сравнение чисел. Правила выполнения действий с многозначными числами. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков «=», «<», «>».

3

Читать и записывать многозначные числа. Сравнивать числа по классам и разрядам. Знать: алгоритм поразрядного сравнения трёхзначных чисел; что из двух чисел больше то, у которого в старшем разряде больше единиц.


9-13

Километр. Миллиметр. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Измерение длины отрезков в разных единицах. Сравнение величин. Источники и носители информации.

5

Сравнивать и упорядочивать объекты по длине. Измерять длину отрезка и строить отрезки заданной длины.



14

Контрольная работа № 1 «Повторение изученного во 2 классе».

1



15

Работа над ошибками.

1



16-18

Ломаная. Элементы ломаной: вершины, звенья. Решение задач на построение ломаных линий.

3

Распознавать и изображать геометрические фигуры. Измерять длины отрезка и строить отрезок заданной длины.


19-21

Длина ломаной. Элементы ломаной: вершины, звенья. Решение задач на построение ломаных линий. Получение и представление информации.

3

Распознавать и изображать геометрические фигуры. Измерять длины отрезка и строить отрезок заданной длины.



22-26

Масса. Килограмм. Грамм. Чтение и запись величин. Сложение и вычитание величин. Решение задач с величинами.

5

Сравнивать и упорядочивать объекты по массе.



27-29

Вместимость. Литр. Чтение и запись величин. Сложение и вычитание величин. Решение задач с величинами.

3

Сравнивать и упорядочивать объекты по вместимости.



30-34

Сложение. Устные приёмы сложения. Письменные приёмы сложения. Решение задач.

5

Устно и письменно проводить вычисления с натуральными числами. Решать текстовые задачи арифметическим способом.


35-36

Повторение изученного материала. Решение задач.

2

Решать текстовые задачи арифметическим способом.


37-40

Вычитание. Устные приёмы вычитания. Письменные приёмы вычитания. Решение задач.

4

Устно и письменно проводить вычисления с натуральными числами. Решать текстовые задачи арифметическим способом.


41

Контрольная работа № 2 «Письменные приёмы сложения и вычитания».

1



42

Работа над ошибками.

1



43-45

Вычитание. Устные приёмы вычитания. Письменные приёмы вычитания. Решение задач.

3

Устно и письменно проводить вычисления с натуральными числами. Решать текстовые задачи арифметическим способом.


46-50

Сочетательное свойство сложения. Сравнение выражений на основе сочетательного свойства сложения. Определение сочетательного свойства сложения и его формулировка. Решение задач разными способами на основе применения сочетательного свойства сложения.

5

Сравнивать выражения на основе сочетательного свойства сложения. Определять сочетательное свойство сложения и формулировать его. Решать задачи разными способами на основе применения сочетательного свойства сложения.


51-54

Сумма трёх и более слагаемых. Устные и письменные приёмы вычислений. Задачи на построение геометрических фигур.

4

Использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений.



55-59

Сочетательное свойство умножения. Сравнение выражений на основе сочетательного свойства сложения. Определение сочетательного свойства сложения и его формулировка. Решение задач разными способами (на основе использования сочетательного свойства умножения).

5

Сравнивать выражения на основе сочетательного свойства сложения. Определять сочетательное свойство сложения и формулировать его. Решать задачи разными способами на основе применения сочетательного свойства сложения.


60-65

Произведение трёх и более множителей. Устные и письменные приёмы вычислений. Задачи на построение геометрических фигур. Запись решения задачи одним выражением.

6

Использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений.



66-68

Симметрия на клетчатой бумаге. Знать: что симметричные точки находятся на одном и том же расстоянии от оси симметрии. Хранение и обработка информации.

3

Строить точки, отрезки, многоугольники, окружности, симметричные данным, с использованием клетчатого фона.


69-72

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок. Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Решение задач.

4

Выполнять действия в выражениях без скобок. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы: «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость).


73-77

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками. Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. Решение задач.

5

Выполнять действия в выражениях со скобками. Устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы: «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость).


78

Контрольная работа № 3 «Порядок выполнения действий в выражениях со скобками».

1



79

Работа над ошибками.

1



80-82

Высказывание. Верные и неверные предложения (высказывания). Составление выражений. Решение задач с величинами.

3

Строить простейшие логические выражения типа «…и/или…», «если…, то…», «не только, но и…». Устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы: «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость).


83-85

Числовые равенства и неравенства. Свойства числовых равенств. Задачи на построение симметричных фигур.

3

Находить значения числовых выражений со скобками и без них. Распознавать и изображать геометрические фигуры симметричные данным.


86-89

Деление окружности на равные части. Способы деления окружности. Решение задач. Объект, его имя и свойства.

4

Распознавать и изображать геометрические фигуры. Измерять длины отрезка. Строить отрезки заданной длины. Применять приёмы деления окружности на равные части (путём перегибания круга, с помощью угольника).


90-94

Умножение суммы на число. Устные вычисления. Решение задач разными способами (на основе применения правила умножения суммы на число).

5

Умножать сумму на число. Решать текстовые задачи арифметическим способом.


95-98

Умножение на 10 и на 100. Правило умножения на 10 и 100. Решение задач с величинами.

4

Умножать числа на 10 и 100.

Решать задачи с величинами.


99-103

Умножение в случаях вида 50*9 и 200*4. Правило умножения «круглого» двузначного числа на однозначное и «круглого» трёхзначного числа на однозначное.

5

Устно и письменно вычислять натуральные числа.


104-106

Прямая. Обозначение прямой линии латинскими буквами. Пересекающиеся и непересекающиеся прямые. Отношения между объектами, их характеристика.

3

Распознавать и изображать геометрические фигуры. Измерять длины отрезка и строить отрезки заданной длины. Строить и обозначать прямые.


107-112

Умножение на однозначное число. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Алгоритм умножения двузначного числа на однозначное число в столбик. Переместительное свойство умножения.

6

Умножать разными способами на однозначное число.


113

Контрольная работа № 4 «Умножение на однозначное число».

1



114

Работа над ошибками.

1



115-119

Измерение времени. Единицы времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами времени. Задачи на определение продолжительности времени.

5

Сравнивать, упорядочивать и переводить крупные единицы времени в мелкие и наоборот. Определять продолжительность времени.


120-122

Деление на 10 и на 100. Правило деления чисел на 10 и 100.Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость.

3

Применять правило деления чисел на 10 и 100.Устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы: «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость).


123-127

Нахождение однозначного частного. Алгоритм деления. Решение задач на определение периметра и площади прямоугольника. Единицы времени.

5

Применять алгоритм деления при вычислениях. Находить периметр и площадь прямоугольника. Выполнять различные действия с единицами времени.


128-132

Деление с остатком. Знать: что при делении с остатком остаток должен быть меньше делителя. Знать: что если при делении с остатком делимое меньше делителя, то частное равно 0, а остаток равен делимому.

5

Делить и находить остаток.


133-138

Деление на однозначное число. Выражения со скобками. Знать: алгоритм деления на однозначное число.

6

Делить натуральные числа, применяя алгоритм деления. Решать выражения со скобками.



139-141

Решение задач.

3

Решать текстовые задачи арифметическим способом.


142

Контрольная работа № 5 «Деление на однозначное число».

1



143

Работа над ошибками.

1



144-148

Умножение в случаях вида 23*40. Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

5

Применять алгоритм умножения вида 23*40.


149-153

Умножение на двузначное число. Выражения со скобками. Площадь прямоугольника. Задачи на построение геометрических фигур.

5

Применять алгоритм умножения на двузначное число. Находить площадь прямоугольника. Распознавать и изображать геометрические фигуры.


154-158

Деление на двузначное число. Выражения со скобками. Площадь прямоугольника. Задачи на построение геометрических фигур.

5

Применять алгоритм деления на двузначное число. Находить площадь прямоугольника. Распознавать и изображать геометрические фигуры.


159-163

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 1000. Умножение и деление в пределах 1000. Решение арифметических задач.

5

Устно и письменно проводить вычисления с натуральными числами. Решать текстовые задачи арифметическим способом.


164

Итоговая контрольная работа № 6 «Умножение и деление в пределах 1000».

1


165

Работа над ошибками.

1



166-170

Повторение. Сложение и вычитание в пределах 1000. Умножение и деление в пределах 1000. Решение арифметических задач. Построение геометрических фигур. Компьютер и компьютерные сети.

5

Устно и письменно проводить вычисления с натуральными числами. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Распознавать и изображать геометрические фигуры.




Краткое описание документа:

Календарно - тематическое планирование учебного материала по математике для третьего класса начальной школы по общеобразовательной программе "Начальная школа двадцать первого века" по системе Натальи Фёдоровны Виноградовой. Авторы учебника математика в 2 частях: В.Н. Рудницкая и Т.В. Юдачёва, издательский центр "Вентана-Граф", 2012 года. Данное календарно - тематическое планирование включает в себя следующие пункты: номер по порядку; количество часов; характеристику основных видов деятельности ученика, примерные сроки изучения. Планирование расчитано на 170 часов в год, 5 часов в неделю. 

Общая информация

Номер материала: 389444



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.