№
по порядку
|
№
урока по теме
|
Тема
раздела
Тема
урока
|
Характеристика
учебной деятельности учащихся:
1.Освоение
предметного содержания курса
2.Формирование
УУД
|
Страницы
учебника
|
Дата
проведения
|
Корректировка
программы
|
1.
|
1.
|
«Узнаём, как работают мастера»
1 ч
Урок-презентация
«Я – будущий мастер». Знакомство
с учебным предметом и учебно-методическим комплексом по технологии. Правила
безопасности на уроке.
|
Предметные УУД
Выслушать краткую информацию учителя о
предмете,
подготовке к уроку, поддержании
порядка на рабочем
месте в течение урока и его
уборке.
Обсудить информацию.
Рассматривать учебник и рабочие тетради.
Обсуждать содержание учебника и тетрадей.
Рассматривать и
обсуждать образцы изделий,
материалы и
инструменты для изготовления
изделий.
Выполнять
упражнения в подготовке
рабочего
места к уроку.
Выполнять
упражнения в обращении с
отдельными
инструментами (например, как
правильно держать
ножницы при резании бумаги, как их передавать).
Метапредметные
УУД
Учиться
ориентироваться в учебнике,
воспринимать и
анализировать учебную
информацию (условные обозначения,
содержание,
рубрики, расположение на странице, рисунки, схемы, словарь).
Рассказывать, какие изделия приходилось
изготавливать
своими руками в детском саду и
дома.
Личностные УУД
Положительное
отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно практической
деятельности; уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда.
|
4-11
|
07.09
|
|
2.
|
1.
|
«Учимся работать с разными материалами»
12 ч
Урок-театр
«Чудеса в решете». Лепка из
пластилина. «Чудо-дерево».
|
Предметные УУД
Упражняться в подготовке пластилина к работе.
Упражняться в смешивании пластилина разных
цветов и лепке
простых форм.
Подбирать пластилин соответствующих цветов
для изготовления
изделия.
Использовать
освоенные приемы лепки для
получения
соответствующих форм и изготовления изделий.
Пользоваться стеками для формовки деталей из
пластилина и
декорирования изделия.
Метапредметные
УУД
Анализировать информацию в учебнике.
Анализировать образцы, обсуждать их и
сравнивать.
Планировать работу, обсуждать ее с товарищем.
Распределять общий объем работы.
Приводить в
порядок рабочие
приспособления и
рабочее место.
Готовить к
работе материалы, инструменты и в
целом рабочее
место.
Личностные УУД
Производить
оценку выполненной работы
(своей и товарищей).
Формировать чувство прекрасного,
способность к эстетической оценке.
|
12-19
|
14.09
|
|
3.
|
2.
|
Урок
- ролевая игра «Мышиный хоровод». Лепка из пластилина. «Мышиное семейство».
|
12-14, 20-21
|
21.09
|
|
4.
|
3.
|
Урок
- конкурс загадок «Овощ – фрукт». Лепка из пластилина. «Дары осени».
|
12-14, 22-25
|
28.09
|
|
5.
|
4.
|
Урок-соревнование
«Цветы-цветочки». Работа с
бумагой. Складывание простых форм из бумаги. Складывание тюльпана. Композиция
«Цветущий луг».
|
Предметные УУД
Подбирать бумагу нужных цветов для
декоративно-художественных
работ.
Упражняться в выполнении различных приемов обработки
бумаги: разрезании, сгибании.
Производить
разметку бумаги способом
сгибания.
Осваивать
технику работы с клеем,
приемы
аккуратного
наклеивания деталей из бумаги.
Метапредметные
УУД
Анализировать и
сравнивать образцы.
Анализировать
информацию, предложенную в
графической
инструкции.
Планировать работу в соответствии с
информацией в
инструкции и с ориентацией на
предполагаемый
результат.
Упражняться в подготовке и поддержании
порядка на рабочем
месте.
Личностные УУД
Понимать необходимость гармоничного сосуществования
предметного мира с миром природы.
Анализировать и
оценивать полученные
результаты.
|
26-29, 30-35
|
05.10
|
|
6.
|
5.
|
Урок
– музыкальная композиция «Выйду ль в поле». Складывание колоска. Композиция «Хлебный букет».
|
26-29, 36-39
|
12.10
|
|
7.
|
6.
|
Урок-театр
«Я – твой друг». Складывание
собачки. Композиция «Весёлые друзья».
|
26-29, 40-43
|
19.10
|
|
8.
|
7.
|
Урок-путешествие
в осень «Узнай меня». Аппликация
из засушенных листьев. «Золотая осень».
|
Предметные УУД
Сравнивать листья.
Отбирать материал для работы.
Осваивать новые
приемы работы, наклеивать
листья на картон.
Метапредметные
УУД
Рассматривать листья, анализировать их форму и
окраску.
Определять наиболее выразительное
расположение
листьев в формате фона.
Личностные УУД
Оценивать материал с точки зрения
художественно-эстетической
выразительности.
Создавать в
воображении выразительный
художественный
образ.
Оценивать результаты выполненной работы.
|
44-47
|
26.10
|
|
9.
|
8.
|
Аппликация из
засушенных листьев. «Образы осени».
|
48-49
|
09.11
|
|
10.
|
9.
|
Работа с яичной
скорлупкой.
|
Предметные УУД
Подбирать средства и способы создания
художественного
образа.
Осваивать новые приемы работы.
Метапредметные
УУД
Рассматривать, анализировать форму.
Находить ассоциативно-образные связи формы с другими
знакомыми образами.
Личностные УУД
Создавать в
воображении выразительный
художественный
образ.
Оценивать материал с точки зрения
художественно-эстетической
выразительности.
Оценивать результаты выполненной работы.
|
50-53
|
16.11
|
|
11.
|
10.
|
Лепка из фольги.
Разные формы. Ёлочные игрушки.
|
Предметные УУД
Упражняться в обработке материала, осваивать новые
приемы работы.
Метапредметные
УУД
Оценивать конструктивные и декоративно-
художественные возможности
фольги.
Рассматривать и
анализировать образцы.
Личностные УУД
Анализировать,
сравнивать выполненные
действия и полученные результаты.
Создавать в
воображении выразительный
образ
изделия.
Оценивать результаты выполненной работы.
|
54-55
|
23.11
|
|
12.
|
11.
|
Лепка из фольги.
«Серебряный паучок».
|
56-59
|
30.11
|
|
13.
|
12.
|
Мастерская Деда
Мороза. Ёлочные игрушки из разных материалов.
|
12-59
|
07.12
|
|
14.
|
1.
|
«Поднимаемся по ступенькам мастерства»
12 ч
Разметка деталей по
шаблону. Правила безопасности при работе с ножницами. Аппликация «Снеговик».
|
Предметные УУД
Упражняться в выполнении разметки с помощью шаблона.
Упражняться в выполнении правил аккуратного вырезания
деталей с криволинейным контуром.
Продолжать
освоение техники работы с
клеем,
приемов аккуратного
наклеивания деталей из
бумаги.
Метапредметные
УУД
Воспринимать объяснения и инструкции учителя.
Анализировать информацию в учебнике.
Анализировать образцы, обсуждать их и
сравнивать.
Планировать работу, обсуждать ее с товарищем.
Распределять общий объем работы.
Личностные УУД
Формирование положительного
отношения и интереса к творческой преобразовательной предметно практической
деятельности.
Анализировать и
оценивать полученные
результаты.
|
60-65
|
14.12
|
|
15.
|
2.
|
Разметка по линейке
и сгибанием. Цепь из полос бумаги.
|
Предметные УУД
Рассматривать образцы изделий.
Упражняться в выполнении разметки с помощью линейки.
Упражняться в выполнении разметки сгибанием бумаги.
Мысленно
трансформировать объемные
изделия в двумерные заготовки.
Метапредметные
УУД
Воспринимать объяснения и инструкции учителя.
Анализировать информацию в учебнике.
Анализировать образцы, обсуждать их и
сравнивать.
Личностные УУД
Анализировать и
оценивать полученные
результаты.
|
66-69
|
21.12
|
|
16.
|
3.
|
Образы зимней
сказки. Лепка. «Новогодняя ёлка».
|
Предметные УУД
Упражняться в
использовании освоенных приемов лепки для получения соответствующих форм и изготовления
изделий.
Осваивать новые приемы лепки.
Подбирать и
смешивать пластилин для получения соответствующих цветов.
Метапредметные
УУД
Анализировать информацию в учебнике.
Анализировать образцы, обсуждать их и
сравнивать.
Личностные УУД
Создавать в
воображении выразительный
образ
изделия.
Производить
оценку выполненной работы
(своей и товарищей).
|
70-73
|
28.12
|
|
17.
|
4.
|
Образы зимней
сказки. Лепка. «Сказочный заяц».
|
74-77
|
18.01
|
|
18.
|
5.
|
Работа с
крепированной бумагой. «Вьюнок».
|
Предметные УУД
Упражняться в обработке материала, осваивать новые
приемы работы.
Анализировать и
оценивать конструктивные и
декоративно-художественные
возможности
крепированной
бумаги.
Метапредметные
УУД
Рассматривать и
анализировать образцы.
Анализировать,
сравнивать выполненные
действия и полученные результаты.
Личностные УУД
Создавать в
воображении выразительный
образ
изделия.Оценивать
результаты выполненной работы.
|
78-80, 81-85
|
25.01
|
|
19.
|
6.
|
Работа с
крепированной бумагой. «Цветок кактуса».
|
78-80, 86-87
|
01.02
|
|
20.
|
7.
|
Работа с картоном и
плотной бумагой. Сгибание. Открытка ко Дню Защитника Отечества.
|
Предметные УУД
Упражняться в обработке картона, осваивать
новые приемы
работы.
Метапредметные
УУД
Рассматривать и
анализировать образцы.
Решать задачи на мысленную трансформацию
формы.
Анализировать информацию в учебнике.
Анализировать,
сравнивать выполненные
действия и полученные результаты.
Личностные УУД
Обсуждать,
размышлять о смысле
праздников
(Дня Защитника
Отечества, Международного
женского дня).
Создавать в
воображении выразительный
образ
изделия.
Оценивать результаты выполненной работы.
|
88-89, 90-94
|
08.02
|
|
21.
|
8.
|
Работа с картоном и
плотной бумагой. Сгибание. Открытка для мамы.
|
88-89, 95-99
|
22.02
|
|
22.
|
9.
|
Работа с нитками и
иглой. Правила безопасности при работе с нитками и иглой. Кисточки-веснянки.
|
Предметные УУД
Осваивать новые материалы, инструменты и
приемы работы.
Вырезать детали
сложной формы, используя
специальные приемы
работы.
Создавать тематическую
композицию на
плоскости: сюжет,
цвет, образ.
Декорировать
изделие нитками.
Метапредметные
УУД
Анализировать информацию в учебнике.
Обсуждать,
размышлять о смысле
праздников
Анализировать,
сравнивать выполненные
действия и полученные результаты.
Личностные УУД
Создавать в
воображении выразительный
образ
изделия.
Понимать
культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире.
Оценивать результаты выполненной работы.
|
100-103
|
01.03
|
|
23.
|
10.
|
Работа с нитками и
иглой. Пришивание пуговиц.
|
104-111
|
15.03
|
|
24.
|
11.
|
Работа с нитками и
иглой. Лучистая рамка.
|
112-115
|
22.03
|
|
25.
|
12.
|
Новая жизнь капсул
«Киндер-сюрприз». Губка для обуви.
|
Предметные УУД
Осваивать новые материалы, инструменты и
приемы работы.
Упражняться в обработке поролона.
Метапредметные
УУД
Анализировать информацию в учебнике.
Личностные УУД
Размышлять о бережном отношении к вещам.
Оценивать результаты выполненной работы.
|
116-119
|
29.03
|
|
26.
|
1.
|
«Конструируем и решаем задачи»
8 ч
Аппликация из
геометрических фигур «Парусник».
|
Предметные УУД
Упражняться в разрезании бумаги по
прямолинейной
разметке.
Составлять
композиции на плоскости в
заданном формате.
Наклеивать
детали на основу.
Производить
мысленное комбинирование и
составление форм из
геометрических фигур
Решать задачи на плоскостное конструирование
Метапредметные
УУД
Анализировать информацию в учебнике.
Личностные УУД
Оценивать результаты выполненной работы.
|
120-123
|
05.04
|
|
27.
|
2.
|
Узор из
симметричных деталей.
|
Предметные УУД
Упражняться в вырезании симметричных деталей по разметке.
Анализировать и сравнивать образцы по форме,
цвету, расположению деталей.
Упражняться в создании узоров в формате
квадрата и наклеивании деталей на основу.
Решать задачи на поиск закономерности в
расположении деталей, плоскостное
конструирование.
Метапредметные
УУД
Анализировать информацию в учебнике.
Личностные УУД
Оценивать результаты выполненной работы.
|
124-127
|
12.04
|
|
28.
|
3.
|
Аппликация-задача
«Птица».
|
Предметные УУД
Упражняться в разметке по шаблону,
выкраивании деталей из бумаги, наклеивании
деталей на основу.
Выполнять творческую работу по созданию
художественной композиции.
Решать логические задачи: анализ графической
информации, работа с моделями, поиск
закономерности в расположении деталей.
Метапредметные
УУД
Анализировать информацию в учебнике.
Личностные УУД
Оценивать результаты выполненной работы.
|
128-131
|
19.04
|
|
29.
|
4.
|
Домик хитрого
гнома.
|
Предметные УУД
Выполнять обработку заготовки из бумаги в
соответствии с разметкой
Выполнять упражнения по пластической
трансформации листа.
Вырезать и наклеивать дополнительные детали
оформления на основу.
Выполнять творческую работу по созданию
художественной композиции.
Решать логические задачи: анализ образца, поиск закономерности в
трансформации плоского листа в объемную форму.
Метапредметные
УУД
Анализировать информацию в учебнике.
Личностные УУД
Формировать представления об общности нравственно-эстетических
категорий (добре и зле, красивом и безобразном, достойном и недостойном) у
разных народов и их отражении в предметном мире
Оценивать результаты выполненной работы.
|
132-135
|
.04
|
|
30.
|
5.
|
Разные образы –
разные способы работы. Аппликация «Салют».
|
Предметные УУД
Создавать
мысленные образы в
соответствии с
поставленной целью
(по теме каждого урока:
"Салют",
"Букет ").
Анализировать и
подбирать необходимые
материалы.
Использовать
разные способы выкраивания
деталей из бумаги
для создания образа.
Выполнять
творческую работу по
созданию
художественной
композиции.
Метапредметные
УУД
Рассматривать и
анализировать образцы-аналоги,
репродукции, художественные фотографии, предметы окружающего мира.
Анализировать информацию в учебнике.
Личностные УУД
Понимать необходимость гармоничного
сосуществования предметного мира с миром природы.
Формировать чувство прекрасного,
способность к эстетической оценке
Оценивать результаты выполненной работы.
|
136-145
|
.05
|
|
31.
|
6.
|
Разные образы –
разные способы работы. Аппликация «Букет».
|
146-151
|
.05
|
|
32.
|
7.
|
Работа с
конструктором. Правила безопасной работы. Приёмы сборки простых узлов.
|
Предметные УУД
Решать задачи на воссоздание образцов,
классификацию
различных конструкций,
конструирование по
моделям.
Упражняться в
приемах сборки изделий.
Рассматривать и
анализировать образцы.
Метапредметные
УУД
Рассматривать,
анализировать и сравнивать
детали наборов
"Конструктор.
Воспринимать
информацию учителя об
особенностях,
наименовании деталей.
Обсуждать
правила работы с наборами
"Конструктор".
Решать задачи на воссоздание образцов,
классификацию
различных конструкций,
конструирование по
моделям.
Личностные УУД
Осознавать свои достижения в области творческой
преобразовательной предметно-практической деятельности.
Производить
оценку выполненной работы.
|
152-155
|
.05
|
|
33.
|
8.
|
Работа с
конструктором. Решение конструкторских задач.
|
156-158
|
.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.