№
|
дата
|
Тема
|
Д.З.
|
Планируемые
результаты
|
предметные
|
метапредметные
|
Личностные
|
Тепловые явления (25 ч)
|
1.
|
|
Вводный
инструктаж по ТБ. Тепловое явление. Температура.
|
§1 РТ 9
|
Умение
измерять: температуру
|
Овладение
навыками самостоятельного приобретения новых знаний,
|
Пользоваться
справочным материалом учебника, делать умозаключения из наблюдений
|
2.
|
|
Внутренняя
энергия и способы ее изменения
|
§2,3 РТ11
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: изменение внутренней энергии в
результате теплопередачи или работы,
|
воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
|
3.
|
|
Теплопроводность.
|
РТ 14
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: теплопроводность. Умение
использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана
окружающей среды).
|
Овладение
универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения
известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез
|
Делать
умозаключения из наблюдений
|
4.
|
|
Конвекция.
|
РТ 16,17
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: конвекция. Умение использовать
полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей
среды).
|
Овладение
универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения
известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез
|
Делать
умозаключения из наблюдений
|
5.
|
|
Излучение
|
РТ 19
|
Умение
измерять: температуру. Умение использовать полученные знания в повседневной
жизни (экология, быт, охрана окружающей среды).
|
Овладение
универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения
известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез
|
Делать
умозаключения из наблюдений
|
6.
|
|
Особенности
различных способов теплопередачи. Тест « Теплообмен»
|
§4-6
|
Умение
использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана
окружающей среды).
|
Овладение
УУД разработки теоретических моделей процессов или явлений;
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
7.
|
|
Количество
теплоты. Удельная теплоемкость
|
РТ 22
|
Владение
способами выполнения расчетов для нахождения: удельной теплоемкости,
количества теплоты, необходимого для нагревания или выделяемого при
охлаждении ,
|
воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
Пользоваться
справочным материалом учебника, делать умозаключения из наблюдений
|
8.
|
|
Расчет
количества теплоты для нагревания и охлаждения
|
РТ26-28
|
Владение
способами выполнения расчетов для нахождения: удельной теплоемкости,
количества теплоты, необходимого для нагревания или выделяемого при охлаждении
,
|
|
Пользоваться
справочным материалом учебника
|
9.
|
|
Решение
задач на закон сохранения энергии при теплообмене
|
Упр 8
(1,3)
|
Понимание
смысла закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых
процессах и умение применять его на практике;
|
|
Пользоваться
справочным материалом учебника
|
10.
|
|
Л.Р.№1
«Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»
|
Упр 8 №2
|
Умение
измерять: температуру, количество теплоты,
|
Овладение
навыками постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов
своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
Делать
умозаключения из наблюдений.
Формирование
ценностных отношений друг к другу
|
11.
|
|
Энергия
топлива. Удельная теплота сгорания топлива
|
РТ 29-30
|
Понимание
смысла закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых
процессах и умение применять его на практике;
Владение
способами выполнения расчетов для нахождения: удельной теплоты сгорания
топлива
|
воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
Пользоваться
справочным материалом учебника
|
12.
|
|
Л.Р.№2
«Измерение удельной теплоемкости»
|
РТ Урок
10
|
Умение
измерять: температуру, удельную теплоемкость. Владение экспериментальными
методами исследования: удельной теплоемкости вещества.
|
Овладение
навыками постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов
своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
Делать
умозаключения из наблюдений.
Формирование
ценностных отношений друг к другу
|
13.
|
|
Обобщающий
урок по теме «Тепловые явления»
|
РТ Урок
12
|
Понимание
смысла закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых
процессах и умение применять его на практике;
|
|
|
14.
|
|
Контрольная
работа №1 «Тепловые явления»
|
|
|
Овладение
навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности,
|
|
15.
|
|
Агрегатные
состояния вещества.
|
РТ 38-39
|
Умение
использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана
окружающей среды).
|
|
Пользоваться
справочным материалом учебника
|
16.
|
|
Плавление
и отвердевание. График плавления и отвердевания.
|
РТ40-41
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: плавление, кристаллизация. Умение
использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана
окружающей среды).
|
Овладение
УУД разработки теоретических моделей процессов или явлений;
|
Делать
умозаключения из наблюдений
|
17.
|
|
Удельная
теплота плавления
|
РТ42-43
|
Владение
способами выполнения расчетов для нахождения: удельной теплоты плавления,
|
|
Пользоваться
справочным материалом учебника
|
18.
|
|
Испарение.
Насыщенный пар
|
РТ 44-45
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: испарение, конденсация, охлаждение
жидкости при испарении. Умение измерять: температуру. Умение использовать
полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей
среды).
|
Овладение
УУД на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной
проверки выдвигаемых гипотез.
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
19.
|
|
Кипение.
Удельная теплота парообразования
|
РТ 46-48
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: кипение. Владение способами
выполнения расчетов для нахождения: удельной теплоты парообразования и
конденсации.
|
Овладение
УУД разработки теоретических моделей процессов или явлений;
|
Пользоваться
справочным материалом учебника
|
20.
|
|
Влажность
воздуха. ЛР «Измерение влажности воздуха»
|
РТ49-51
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: точка росы. Умение измерять: температуру,
влажность воздуха Владение экспериментальными методами исследования:
зависимость влажности воздуха от давления водяного пара, содержащегося в
воздухе при данной температуре; давление насыщенного водяного пара; Понимание
принципов действия конденсационного и волосяного гигрометров, психрометра. Владение
способами выполнения расчетов для нахождения: влажность воздуха. Умение
использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана
окружающей среды).
|
Овладение
навыками постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов
своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
Делать
умозаключения из наблюдений.
Формирование
ценностных отношений друг к другу
|
21.
|
|
Работа
газа и пара при расширении. КПД двигателей.
|
РТ52
|
Владение
способами выполнения расчетов для нахождения: кпд теплового двигателя
|
Воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений; Формирование ценностных
отношений к авторам открытий и изобретений,
|
22.
|
|
ДВС. Паровая
турбина.
|
РТ 54
|
Понимание
принципов действия ДВС, паровой турбины и способов обеспечения безопасности
их использования; Умение использовать полученные знания в повседневной жизни
(экология, быт, охрана окружающей среды).
|
Воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений; Формирование ценностных
отношений к авторам открытий и изобретений,
|
23.
|
|
Обобщающий
урок по теме «Агрегатные состояния вещества»
|
РТ урок
21 доделать
|
Владение
способами выполнения расчетов для нахождения: удельной теплоемкости,
количества теплоты, необходимого для нагревания или выделяемого при
охлаждении, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления и
парообразования.
|
|
Пользоваться
справочным материалом учебника
|
24.
|
|
Подготовка
к контрольной работе
|
РТ урок
23
|
Владение
способами выполнения расчетов для нахождения: удельной теплоемкости,
количества теплоты, необходимого для нагревания или выделяемого при
охлаждении, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления и
парообразования.
|
|
Пользоваться
справочным материалом учебника
|
25.
|
|
Контрольная
работа №2 «Изменение агрегатных состояний вещества»
|
|
|
Овладение
навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности,
|
|
Электрические и электромагнитные явления (34 ч)
|
26.
|
|
Электризация
тел
|
РТ 65
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: электризация тел.
Понимание
смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон
сохранения электрического заряда,
|
Овладение
УУД на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной
проверки выдвигаемых гипотез
|
Делать
умозаключения из наблюдений
|
27.
|
|
Электроскоп
|
РТ 66
|
Умение
измерять: электрический заряд,
Понимание
принципов действия электроскопа, электрометра.
|
Воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
28.
|
|
Электрическое
поле
|
РТ 67
|
|
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
29.
|
|
Делимость
заряда. Электрон
|
РТ 68
|
|
|
|
30.
|
|
Строение
атома
|
РТ 69-70
|
|
Овладение
УУД разработки теоретических моделей процессов или явлений;
|
Пользоваться
справочным материалом учебника
|
31.
|
|
Объяснение
электрических явлений
|
РТ 71
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: электрические явления с позиции строения
атома.
|
Овладение
УУД разработки теоретических моделей процессов или явлений;
|
|
32.
|
|
Электрический
ток и его источники
|
РТ 73
|
Понимание
принципов действия гальванического элемента, аккумулятора, способов
обеспечения безопасности их использования;
|
Воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
|
33.
|
|
Электрическая
цепь
|
РТ 75-76
|
Понимание
принципов действия фонарика, способов обеспечения безопасности его
использования;
|
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
34.
|
|
Ток в
металлах. Действие тока
|
РТ 78
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: электрический ток в металлах, действия
электрического тока;
|
Овладение
УУД разработки теоретических моделей процессов или явлений;
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
35.
|
|
Направление
тока. Сила тока
|
РТ 79-80
|
|
Воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
36.
|
|
Амперметр.
Л.Р. «Измерение силы тока амперметром»
|
РТ 81-82
|
Умение
измерять: силу электрического тока.
|
Овладение
навыками постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов
своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
Делать
умозаключения из наблюдений.
Формирование
ценностных отношений друг к другу
|
37.
|
|
Электрическое
напряжение
|
РТ 83
|
|
Воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
38.
|
|
Вольтметр
Л.Р. «Измерение напряжения вольтметром»
|
РТ 84-85
|
Умение
измерять: электрическое напряжения,
|
Овладение
навыками постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов
своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
Делать
умозаключения из наблюдений.
Формирование
ценностных отношений друг к другу
|
39.
|
|
Зависимость
силы тока от напряжения. Сопротивление
|
РТ 87-88
|
Владение
экспериментальными методами исследования зависимости: силы тока от
напряжения, сопротивления проводника от его длины, площади сечения и
материала
|
Овладение
универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения
известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
40.
|
|
Закон
Ома
|
РТ90-91
|
Понимание
смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон
Ома для участка цепи,
|
Овладение
универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения
известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений; Формирование ценностных
отношений к авторам открытий и изобретений,
|
41.
|
|
Расчет
сопротивления проводника
|
РТ 93-94
|
Владение
экспериментальными методами исследования зависимости: сопротивления
проводника от его длины, площади сечения и материала
|
|
Пользоваться
справочным материалом учебника
|
42.
|
|
Решение
задач
|
РТ РТ
97-98
|
Владение
способами выполнения расчетов для нахождения: силы тока, напряжения,
сопротивления, удельного сопротивления проводника,
|
|
Пользоваться
справочным материалом учебника
|
43.
|
|
Реостаты.
Л.Р. «Регулирование силы тока реостатом»
|
РТ 98-99
|
Понимание
принципов действия реостата, способов обеспечения безопасности их
использования;
|
Овладение
навыками постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов
своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
Делать
умозаключения из наблюдений
|
44.
|
|
Л.Р.
«Измерение сопротивления проводника»
|
РТ
99-100
|
Умение
измерять: электрическое сопротивление;
|
Овладение
навыками постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов
своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
Делать
умозаключения из наблюдений
|
45.
|
|
Последовательное
соединение проводников
|
РТ
101-102
|
Владение
способами выполнения расчетов для нахождения: силы тока, напряжения,
сопротивления при последовательном соединении проводников
|
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
46.
|
|
Параллельное
соединение проводников
|
РТ 104
|
Владение
способами выполнения расчетов для нахождения: силы тока, напряжения,
сопротивления при параллельном соединении проводников
|
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
47.
|
|
Решение
задач
|
|
Владение
способами выполнения расчетов для нахождения: силы тока, напряжения,
сопротивления при параллельном и последовательном соединении проводников.
|
|
|
48.
|
|
Конденсатор
|
РТ 106
|
|
Воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
49.
|
|
Работа и
мощность тока. Л.Р. «Измерение мощности и работы тока»
|
РТ
107-109 дод кл
|
Владение
способами выполнения расчетов для нахождения: работы и мощности тока.
|
Овладение
навыками постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов
своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
Делать
умозаключения из наблюдений. Формирование ценностных отношений друг к другу
|
50.
|
|
Закон
Джоуля - Ленца
|
РТ 111
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: нагревание проводника
электрическим током.
Понимание
смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон
Джоуля – Ленца;
Понимание
принципов действия фонарика, лампы накаливания и способов обеспечения
безопасности их использования;
Владение
способами выполнения расчетов для нахождения: количество теплоты, выделяемое
проводником с током;
|
Воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений; Формирование ценностных
отношений к авторам открытий и изобретений,
|
51.
|
|
Короткое
замыкание
|
РТ
113-114
|
Понимание
принципов безопасного использования электроприборов. Умение использовать
полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана окружающей
среды).
|
Приобретение
опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием
различных источников, новых информацион. технологий для решения
познавательных задач;
|
|
52.
|
|
Обобщающий
урок «Электрические явления»
|
РТ
116-117
|
использовать
полученные знания в повседневной жизни (экология, быт)
|
|
|
53.
|
|
Контрольная
работа №3 «Электрические явления»
|
РТ 118
|
|
Овладение
навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности,
|
|
54.
|
|
Магнитное
поле прямого тока
|
РТ 121
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: взаимодействие проводника с током
и магнитной стрелки,
|
Воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений; Формирование ценностных
отношений к авторам открытий и изобретений,
|
55.
|
|
Магнитное
поле катушки с током
|
РТ
124-125
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: взаимодействие проводника с током
и магнитной стрелки,
Владение
экспериментальными методами исследования зависимости: магнитного действия
катушки от тока в цепи;
|
Воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
56.
|
|
Л.Р.
«Сборка электромагнита и испытание его действия»
|
Пар 59
|
Умение
использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана
окружающей среды).
Владение
экспериментальными методами исследования зависимости: магнитного действия
катушки от тока в цепи;
|
Овладение
навыками постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов
своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
Делать
умозаключения из наблюдений. Формирование ценностных отношений друг к другу
|
57.
|
|
Постоянные
магниты. Магнитное поле Земли
|
РТ 127
|
Умение
использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана
окружающей среды).
Понимание
и способность объяснять физические явления: намагниченность железа и стали,
взаимодействие магнитов,
|
Воспринимать,
перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
58.
|
|
Действие
магнитного поля на проводник с током
|
РТ 128
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: действие магнитного поля на
проводник с током;
|
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
59.
|
|
Л.Р.
«Изучение двигателя постоянного тока»
|
РТ 130
|
Умение
использовать полученные знания в повседневной жизни (экология, быт, охрана
окружающей среды).
|
Овладение
навыками постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов
своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
Делать
умозаключения из наблюдений. Формирование ценностных отношений друг к другу
|
Световые явления ( 9 ч)
|
60.
|
|
Источники
света. Распространение света
|
РТ
134-137
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: прямолинейное распространение свет,
образование тени и полутени;
Понимание
смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон
прямолинейного распространения света
|
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
61.
|
|
Закон
отражения света
|
РТ
140-141
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: отражение света;
Владение
экспериментальными методами исследования зависимости: угла отражения от угла
падения;
|
Овладение
универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения
известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
62.
|
|
Плоское
зеркало
|
РТ 143
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: отражение света;
Понимание
смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон
отражения света.
|
|
|
63.
|
|
Преломление
света
|
РТ
146-147
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: преломление света;
|
Приобретение
опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием
различных источников, новых информацион. технологий для решения
познавательных задач;
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
64.
|
|
Линзы
|
РТ
149-150
|
Понимание
и способность объяснять физические явления: преломление света;
Умение
измерять фокусное расстояние линзы, оптическую силу линзы;
Понимание
смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон
преломления света,
Различать
фокус линзы, мнимый фокус и фокусное расстояние, оптическую силу и оптическую
ось, собирающую и рассеивающую линзы, изображения даваемые линзами;
|
Приобретение
опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием
различных источников, новых информацион. технологий для решения
познавательных задач;
|
Самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений;
|
65.
|
|
Л.Р. «Получение
изображений при помощи линзы»
|
РТ 151
|
Умение
измерять фокусное расстояние линзы, оптическую силу линзы;
Владение
экспериментальными методами исследования зависимости: изображения от
расположения лампы на различных расстояниях от линзы,
|
Овладение
навыками постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов
своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
|
Делать
умозаключения из наблюдений. Формирование ценностных отношений друг к другу
|
66.
|
|
Обобщение
по теме «Световые явления»
|
РТ урок
64
|
Понимание
смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон
отражения света, закон преломления света, закон прямолинейного
распространения света
|
|
|
67.
|
|
Контрольная
работа №4 «Световые явления»
|
|
|
Овладение
навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности,
|
|
68.
|
|
Обобщение
знаний по материалу 8 класса
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.