- 27.01.2015
- 758
- 0
Контрольно- тестовые задания по технологии для учащихся
5 классов общеобразовательных школ.
Тестовые задания I уровня - выборочные, т.к. в них предлагаются ответы на выбор. К ним относятся задания трёх видов: опознания, различия, соответствия.
I.Задания опознания.
Они требуют альтернативного ответа « да», « нет», « правильно»,
« неправильно», один из которых является эталонным, или ответы отмечаются знаками «+», «-». Знаком «+» обозначается эталонный ответ.
Инструкция для заданий с одиночным выбором: отметьте знаком «+» правильный вариант ответа.
Выбери правильный ответ.
А.1.Из волокон растительного происхождения изготавливают… ткани
А) шёлковые;
Б) хлопчатобумажные;
В) вискозные;
Г) ацетатные
А.2.Сминаемость у льняных тканей…
А) большая;
Б) малая;
В) средняя.
А.3.Узкая не осыпающаяся полоска по краю ткани называется…
А) кромка;
Б) уток;
В) основа.
А. 4. Зубчатая рейка двигателя ткани нужна …
А) для регулирования длины стежка;
Б) подъёма лапки;
В) продвижения ткани вперёд;
Г) обратной подачи ткани.
II. Задания различия.
Задания содержат ответы, из которых учащийся должен выбрать один или несколько.
Инструкция для заданий с множественным выбором: знаком «+» отметьте букву, соответствующую варианту правильного ответа.
А.5. Требования к качеству готовых бутербродов:
А) готовить бутерброды следует перед подачей на стол;
Б) продукты должны быть свежими;
В) хлеб должен быть нарезан тонко;
Г) хлеб должен быть полностью покрыт продуктами;
Д) хлеб и булка должны быть не очень свежими.
А.6. Обозначьте посуду, приспособления и инструменты ( п.- посуда, пр-приспособления, с- столовые приборы, и- инструменты):
А) кастрюля – ( ) ;
Б) ложка - ( );
В) тёрка - ( );
Г) нож рыбный - ( );
Д) сковорода - ( );
Е) овощерезка - ( );
Ж) нож кухонный - ( );
З) тарелка десертная - ( );
И) разливная ложка - ( );
К) разделочная доска - ( );
А. 7. К санитарной одежде относятся:
А) юбка;
Б) платье;
В) фартук;
Г) халат;
Д) куртка.
А.8. При снятии мерок в половинном размере записывают мерки:
А) Д.н.;
Б) С.т.;
В) Д.н.ч.;
Г) С.б.
III. Задания соответствия.
В задачах соответствия необходимо найти или приравнять части, элементы, понятия - конструкциям, фигурам, утверждениям; восстановить соответствие между элементами двух списков.
А.9. Установите соответствие между названием мерки и её назначением
|
Название мерки |
Назначение мерки |
|
Полуобхват талии 1 |
А) определение длины нижнее части |
|
Длина нагрудника 2 |
Б) определение ширины фартука |
|
Полуобхват бёдер 3 |
В) расчёта длины пояса |
|
Длина нижней части 4 |
Г) определение длины нагрудника |
|
|
Д) определение ширины нагрудника |
А.10. Установите соответствие между названием термина и его содержанием
|
Название термина |
Содержание работы |
|
Стачать 1 |
А) Соединить две детали с последующим их вывёртыванием на лицевую сторону. |
|
Обтачать 2 |
Б) Проложить строчку при наложении одной детали на другую для их соединения. |
|
Притачать 3 |
В) Соединить детали, примерно равные по величине, строчками постоянного назначения по намеченным линиям. |
|
Настрочить 4 |
Г) Проложить строчку для закрепления подогнутого края детали или изделия. |
|
|
Д) Соединить мелкие детали с крупными строчками постоянного назначения. |
А.11. Найдите соответствие между положением яйца в жидкости и признаком доброкачественности:
|
Признак доброкачественности |
Положение яйца в воде |
|
свежее 1 |
А) всплывает |
|
недельной давности 2 |
Б) лежит на дне |
|
не свежее 3 |
В) стоит вертикально |
|
|
Г) наполовину тонет
|
А.12. Установите соответствие между названием механизма и его назначением
|
Название механизма |
Назначение |
|
|
Механизм иглы 1 |
А) для продвижения ткани |
|
|
Механизм челнока 2 |
Б) для заправки нижней нитки |
|
|
Механизм нитепритягивателя 3 |
В) для продвижения ткани |
|
|
Узел лапки 4 |
Г) для заправки верхней нитки |
|
|
Механизм двигателя ткани 5 |
Д) для образования стежка
|
|
|
|
Е) для выполнения закрепочного стежка |
|
Тестовые задания II уровня - воспроизведение, т.к. в них предполагается репродуктивная деятельность: решение типовых задач, выполнение типовых чертежей, формулировка понятий и другое. К ним относятся задания открытого типа на подстановку, конструктивные, процессы.
I.Задания на подстановку. Задания содержат определённую информацию это могут быть текст, уравнения, чертёж, схема и т.д., в которых пропущены содержащие существенную часть информации слова, линии и др. Учащийся должен заполнять пропущенное.
I. Закончите предложения.
В.1.Все внутренние машинные строчки выполняют нитками… …
В.2.После выполнения машинной работы нитки всех временных строчек…
В.3. Для определения длины фартука необходима мерка…
В.4. Текстильные волокна делятся на…
II.Задания конструктивные.
Задания данного типа проверяют уровень сформированности фактических знаний: умение воспроизводить факты, понятия, принципы и методы, используемые в данной предметной области, а также знание научной терминологии, умение передать информацию другими словами или в изменённом виде.
Инструкция для конструктивных заданий: воспроизвести формулировку, дать характеристику, написать формулу и т.д.
В.5 . Стачной шов от настрочного отличается…
В.6. Ученица за машиной должна сидеть…
В.7. До начала выполнения машинных работ необходимо сделать…
В.8. Мерки С.т. С.б. записывают в половинном размере потому что…
III.Задания- процессы.
Данные задания предназначены для проверки знаний учащимися содержания и рациональной последовательности проведения операций. Задания такого типа могут быть как закрытыми, так и открытыми.
В.9.Установите правильную последовательность заправки нижней нитки:
А) вставь намотанную шпульку в шпульный колпачок- ( ),
Б) вставь шпульный колпачок в челночное устройство-( ),
В) намотай нитки на шпульку- ( ),
Г) заправь нитку в прорезь и под пластинчатую пружину, оставив
свободный конец 10 см- ( ) ,
Д) переключи машину на рабочий ход-( ).
В.10. .Отметьте цифрами правильную последовательность раскладки выкройки на ткани:
А) разложить мелкие детали-( );
Б) подготовить ткань к раскрою-( );
В) сложить ткань пополам лицевой стороной во внутрь-( );
Г )разложить крупные детали-( );
Д) отметит припуски на швы-( );
Е) обвести контуры выкройки-( );
Ж) вырезать детали кроя-( );
З) отколоть детали выкроек от вырезанных деталей кроя-( );
И) наметить месторасположение кармана-( ).
В.11. По заданным меркам рассчитайте следующие величины:
С.т. -30 см
С.б.-40 см
Д .н.-25 см
Д.н.ч.-40 см
1. ширину базисной сетки -
2. длину базисной сетки-
3. длину пояса-
Контрольно- тестовые задания по технологии для учащихся
6-х классов общеобразовательных школ.
Тестовые задания I уровня - выборочные, т.к. в них предлагаются ответы на выбор. К ним относятся задания трёх видов: опознания, различия, соответствия.
I.Задания опознания.
Они требуют альтернативного ответа « да», « нет», « правильно»,
« неправильно», один из которых является эталонным, или ответы отмечаются знаками «+», «-». Знаком «+» обозначается эталонный ответ.
Инструкция для заданий с одиночным выбором: отметьте знаком «+» правильный вариант ответа.
Выбери правильный ответ.
А.1. Долевая нить идёт вдоль кромки…
А) да;
Б) нет
А.2. При заправке верхней и нижней ниток, замене иглы ноги находятся на педали…
А) да;
Б) нет
А.3. Из волокон животного происхождения изготавливают…
А) шерстяные;
Б) льняные;
В) хлопчатобумажные;
Г) полиэстровые;
А.4. Запах жжёного рога при горении издаёт нить из…
А) натурального шёлка;
Б) вискозы;
В) капрона.
II. Задания различия.
Задания содержат ответы, из которых учащийся должен выбрать один или несколько.
Инструкция для заданий с множественным выбором: знаком «+» отметьте букву, соответствующую варианту правильного ответа.
А.5. Из волокон животного происхождения изготавливают ткани…
А) шерстяные;
Б) синтетические;
В) льняные;
Г) шёлковые;
Д) хлопчатобумажные.
А.6. Укажите части машинной иглы:
А) короткий желобок;
Б) лыска;
В) шпиндель;
Г) колба;
Д) штифт;
Е) остриё;
Ж) ушко;
З) лезвие;
И) прорезь;
К) длинный желобок.
А.7. В половинном размере после измерения записывают мерки…
А) Оп;
Б) С г;
В) С ш;
Г) Д с т
Д) Д и.
А.8. Размер базисной сетки чертежа зависит от мерок…
А) С г;
Б) Д с т;
В) Д и;
Г) С ш;
Д) Оп.
III. Задания соответствия.
В задачах соответствия необходимо найти или приравнять части, элементы, понятия - конструкциям, фигурам, утверждениям; восстановить соответствие между элементами двух списков.
А.9. Укажите, какие машинные швы относятся к краевым и соединительным:
|
Название шва |
Назначение |
|
Соединительные 1 |
А) двойной |
|
Краевые 2 |
Б) стачной |
|
|
В) обтачной |
|
|
Г) вподгибку |
|
|
Д) накладной |
|
|
Е) запошивочный |
А.10. Установите соответствие термина содержанию работы:
|
Термин |
Содержание работы |
|
Отутюжить 1 |
А) удалить замины на ткани и деталях изделия |
|
Разутюжить 2 |
Б) отогнуть припуски шва на одну сторону и закрепить их в этом положении |
|
Заутюжить 3 |
В) уменьшить толщину шва сгиба или края детали |
|
Приутюжить 4 |
Г) разложить припуски шва на две стороны и закрепить их в этом положении |
|
|
Д)снять блеск ( ласы), слегка прикасаясь горячим утюгом к увлажнённому проутюжильнику
|
А.11. Установите соответствие между номером иглы и толщиной ткани:
|
Ткань |
Номер иглы |
|
шелк, батист 1 |
№ 90 |
|
ситец, сатин, полотно 2 |
№ 110 |
|
бязь, фланель, тонкие шерстяные ткани 3 |
№ 120 |
|
шерсть, тик 4 |
№100 |
|
костюмные и пальтовые ткани 5 |
№ 75
|
|
|
№85 |
А.12. Найдите соответствие вида шва (цифр) и швейной операции (букв).
|
Швы
|
Швейные операции
|
|
двойной 1 |
А) обработка низа рукава |
|
обтачной 2 |
Б) обработка боковых срезов |
|
настрочной 3 |
В) обработка горловины обтачкой |
|
вподгибку с закрытым 4 срезом |
Г) обработка внешнего среза обтачки
|
|
|
Д) обработка низа и изделия |
Тестовые задания II уровня - воспроизведение, т.к. в них предполагается репродуктивная деятельность: решение типовых задач, выполнение типовых чертежей, формулировка понятий и другое. К ним относятся задания открытого типа на подстановку, конструктивные, процессы.
I.Задания на подстановку. Задания содержат определённую информацию это могут быть текст, уравнения, чертёж, схема и т.д., в которых пропущены содержащие существенную часть информации слова, линии и др. Учащийся должен заполнять пропущенное.
I. Закончите предложения.
В.1.Шерсть и шёлк относятся к волокнам….
В.2. Молочные продукты, которые получают с помощью брожения, называются….
В.3. Номер машинной иглы выбирают в соответствии с номером … и … ткани.
В.4. Резцом можно выполнять перенос контуров … на ….
II.Задания конструктивные.
Задания данного типа проверяют уровень сформированности фактических знаний: умение воспроизводить факты ,понятия, принципы и методы, используемые в данной предметной области, а также знание научной терминологии, умение передать информацию другими словами или в изменённом виде.
Инструкция для конструктивных заданий: воспроизвести формулировку, дать характеристику, написать формулу и т.д.
В.5. Напишите, в чём различие между шерстяными и шелковыми тканями.
В.6. Напишите к какой группе свойств относятся прочность, усадка и сминаемость.
В.7. Макаронные изделия отличаются друг от друга…
В.8. Настрочной шов с открытым срезом отличается от настрочного шва с закрытым срезом...
III. Задания- процессы.
Данные задания предназначены для проверки знаний учащимися содержания и рациональной последовательности проведения операций. Задания такого типа могут быть как закрытыми, так и открытыми.
В.9.Установите соответствие между неполадкой в работе швейной машины и вызывающей её причиной:
|
Причина |
Неполадка |
|
неправильная установка иглы: игла установлена коротким желобком в сторону нитепритягивателя 1 |
А) пропуск стежков, разрыв нитей ткани |
|
тупая игла 2 |
Б) обрыв нити, отсутствие строчки |
|
погнута игла 3 |
В) поломка иглы, обрыв нити, пропуск стежков |
|
|
Д) лапка качается на стержне
|
В.10. На ткани обозначают линией:
|
Назначение линии |
Вид линии |
|
Припуски на швы 1 |
А) пунктирной |
|
Основные 2 |
Б) штриховой; |
|
|
В) сплошной |
В.11. Инструкция. Закончите предложения:
1. Изменение чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью называется….
2. Моделированием называется изменение чертежа выкройки в соответствие с выбранной…
Инструкция для эксперта по оценке диагностической работы по технологии для учащихся 5-х классов общеобразовательных школ.
Задания части А оцениваются:
· при совпадении кода ответа с ответом ученика одним баллом,
· при несовпадении или отсутствии ответа нулем.
Совпадение ответов с кодами проверяется по приведенной таблице:
|
|
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
А6 |
А7 |
А8 |
А9 |
А10 |
А11 |
А12 |
|||||
|
А) |
|
+ |
+ |
|
|
п |
|
|
4-А |
2-А |
1-а |
4-А |
|||||
|
Б) |
+ |
|
|
|
+ |
с |
|
+ |
3-Б |
4-Б |
3-б |
2-Б |
|||||
|
В) |
|
|
|
+ |
+ |
пр |
+ |
|
1-В |
1-В |
2-в |
5-В |
|||||
|
Г) |
|
|
|
|
+ |
пр |
+ |
+ |
2-Г |
5-Г |
|
1-Г |
|||||
|
Д) |
|
|
|
|
|
п |
+ |
|
|
3-Д |
|
3-Д |
|||||
|
Е) |
|
|
|
|
|
пр |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Ж) |
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
З) |
|
|
|
|
|
п |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
И) |
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Задания части В оцениваются:
· при совпадении кода ответа с ответом ученика одним баллом,
· при несовпадении или отсутствии ответа нулем.
Совпадение ответов с кодами проверяется по приведенным таблицам:
|
|
В1 |
В2 |
В3 |
В4 |
В5 |
В 6 |
В7 |
В8 |
В9 |
|
1) |
в цвет ткани |
удаляют |
длина нижней части |
натуральные и химические |
Отсутствием строчки с лицевой стороны |
Прямо , напротив механизма иглы |
Выполнить заправку машины |
Потому что чертёж строится на половину ширины
|
В |
|
2) |
А |
||||||||
|
3) |
Б |
||||||||
|
4) |
Г Д |
В 10
А ( 4)- разложить мелкие детали;
Б ( 1 )- подготовить ткань к раскрою;
В (2 ) – сложить ткань пополам лицевой стороной во внутрь;
Г ( 3 )- разложить крупные детали;
Д ( 6 )- отметит припуски на швы;
Е (5 )- обвести контуры выкройки;
Ж ( 7 )- вырезать детали кроя;
З ( 8 )- отколоть детали выкроек от вырезанных деталей кроя;
И ( 9)- наметить месторасположение кармана.
В11.
С.т. -30 см
С.б.-40 см
Д .н.-25 см
Д.н.ч.-40 см
1. ширину базисной сетки - Сб+6=36
2. длину базисной сетки -Д н+Д нч=65
3. длину пояса -С т+30=60
Инструкция для эксперта по оценке диагностической работы по технологии для учащихся 6-х классов общеобразовательных школ.
Задания части А оцениваются:
· при совпадении кода ответа с ответом ученика одним баллом,
· при несовпадении или отсутствии ответа нулем.
Совпадение ответов с кодами проверяется по приведенной таблице:
|
|
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
А6 |
А7 |
А8 |
А9 |
А10 |
А11 |
А12 |
|||||
|
А) |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
1,2,5,6 |
1-А |
№75 |
4-А |
|||||
|
Б) |
|
+ |
|
|
|
+ |
+ |
|
3,4 |
3-Б |
№90 |
1-Б |
|||||
|
В) |
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
4-В |
№100 |
2-В |
|||||
|
Г) |
|
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
2-Г |
№110 |
3-Г |
|||||
|
Д) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№120 |
|
|||||
|
Е) |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Ж) |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
З) |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
И) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
К) |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|||||
Задания части В оцениваются:
· при совпадении кода ответа с ответом ученика одним баллом,
· при несовпадении или отсутствии ответа нулем.
Совпадение ответов с кодами проверяется по приведенным таблицам:
|
|
В1 |
В2 |
В3 |
В4 |
В5 |
В 6 |
В7 |
В8 |
В9 |
В10 |
|
1) |
животного происхождения |
кисломолочными |
с номером ниток и толщиной ткани |
выкройки на ткань |
толщиной и гигиеническими свойствами |
физико-механических |
формой и временем варки |
шириной шва и плотностью ткани |
Б |
А |
|
2) |
А |
Б |
||||||||
|
3) |
В |
|
В.11.
1-моделированием;
2-моделью
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Я разработала и апробировала тесты по технологии для внутреннего пользования и итоговой проверки знаний, учащихся 5- 6 классов.Апробация была проведена двумя способами: бланковым вариантом и тестированием на компьютере. Тестирование на компьютере проходило следующим образом: тест был разделён на две части: 1 часть - учащиеся работу выполняли в компьютерном варианте (задания на выбор правильного ответа, сопоставление, дописать предложение), а 2 часть – бланковый вариант (задания различия, конструктивные, процессы). Учащиеся, выполнив одну часть, могли выполнить и вторую. Это позволило занять всех работой, т.к. мало компьютеров и менять вид деятельности. Представлен бланковый вариант и инструкция для проверки.
6 664 805 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Охулкова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.