Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Тесты / Тесты для подготовки к ЦТ по русскому языку вариант П6 с ответами

Тесты для подготовки к ЦТ по русскому языку вариант П6 с ответами

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



Вариант П6


А1. Пишется А на месте пропуска в словах:

  1. уг…ждать

  2. тв...рец

  3. раздр...знить

  4. к...сательная

  5. прил...скать щенка


А2. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:

  1. пр...открыть дверь, укр...пить стену

  2. пр…следовать кого-либо, перест...лить кровать

  3. разр...дить обстановку, заж...гать свечи

  4. зам...реть от восторга, разв...ваться на ветру

  5. пр…ступный план, невыносимое угн...тение


А3. Двойные согласные пишутся в словах:

  1. длинная га(л, лл)рея

  2. интересная диску(с/сс)ия

  3. ди(л,лл)ер компании

  4. ра(с,сс)читанный вручную

  5. белору(с/сс)кий товар


А4. Пишется О на месте пропуска в словах:

  1. борович…к

  2. деш…вый товар

  3. холщ…вый

  4. заж...гший свечу

  5. дириж...р



А5. Укажите ряды, в которых на месте пропусков пишется одна и та же буква:

  1. акац...я, дез...нфекция

  2. в...юга, упал навзнич...

  3. с...емка фильма, хлеб горяч...

  4. раз...грать, пред...юньский

  5. пед...нститут, эти гонц...



А6. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:

  1. виш…нка, о счасть…

  2. мороз…ц, увес...стый

  3. завал…нка, отдать все Мари…

  4. с открывш...мися возможностями, на взморь...

  5. кузнеч...к, доверч...вый


А7. Пишется А/Я на месте пропуска в примерах:

  1. дремл...т кони, та...щие снега,

  2. они кле...т тетради, обид...вшийся на друга

  3. выкач...нная вода, пристрел...нная мушка ружья

  4. выкач...нная тачка, плотно покуш...в

  5. чин...щий шкаф столяр, разорв...нная страница


А8. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:

  1. (не) думая о последствиях, (не) должен говорить об этом

  2. (не) большая, но яркая картина; свет (не) выключен

  3. еще (не) законченная работа, абсолютно (не) дисциплинированный ученик

  4. (не) завитые локоны, (не) сдержанный характер

  5. выглядеть (не) хуже других, подписал (не) читая



А9. Пишется НЕ на месте пропусков:

Родственники н…(1) разу н…(2) были в гостях у Андрея, хотя он н…(3) раз приглашал их. Куда н... (4) глянь, повсюду видны признаки прихода весны. Кто только н… (5) ругал Татьяну за принятие поспешного решения!



А10. Пишутся через дефис слова:

  1. (много) отраслевое хозяйство

  2. крест (накрест)

  3. (борт) инженер

  4. нью (йоркские) улицы

  5. (по) европейски



А11. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:

  1. Сегодня то (же) будет дождь.

  2. Комната уже имела не такой мрачный вид, как (на) кануне.

  3. (В) следствие затяжного дождя дальний поход перенесли на воскресенье.

  4. (В) начале ноября ожидаются заморозки

  5. (В) дали степной отчетливо просматривались силуэты исторической постройки XVIII века.



А12. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

  1. Свет звезды _ как первая слеза.

  2. Жизнь без правды _ не жизнь, а мучительное существование.

  3. Друга спасти _ высшая честь.

  4. Теперь уже ничего: ни гор, ни неба, ни земли _ не было видно.

  5. Юмор _ есть остроумие глубокого чувства.


А13. В каких предложениях расстановка знаков препинания соответствует приведённой ниже схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены)?

[…, |деепричастный оборот|, ...].

  1. Никита спрыгнул с крыльца и сломя голову помчался догонять друга.

  2. Город окутанный мглистым утренним воздухом слабо серебрился под крылом самолета.

  3. Чайки бродят по отмели раскрыв клювы и лишь изредка хрипло вскрикивают.

  4. Готовые ювелирные изделия сделанные по эскизам все того же неугомонного художника-камнереза сверкали на черном бархате.

  5. Инженер быстро набрав большой букет цветов стал пробираться к дороге.


А14. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

  1. В дороге нас однако ожидали приятные сюрпризы.

  2. Женя вряд ли бы могла сделать это еще раз.

  3. Она кажется стремилась достичь невозможного.

  4. По мнению руководства данное решение будет единственно верным.

  5. Отрицательное воздействие экологических факторов на здоровье человека несомненно.



А15. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

  1. Мой спутник признался __ что никто __ и нигде не видел такого множества дичи _ и добавил __ что эти места великолепны для охоты __ и отдыха туристов.

  2. Солнце стояло в зените _ и жаркими лучами невыносимо жгло мне спину _ и руки _ и ноги _ и лицо.

  3. Ветер утих _ и у нас наконец появилась возможность прогуляться у моря _и мы ею с удовольствием воспользовались.

  4. В том месте был непролазный бурелом _ и членистые стебли хвоща _ заметные издалека _ казались нам отсюда посохами из египетского орнамента.

  5. Вскоре после восхода набежала туча _ и подул резкий ветер.



А16. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

  1. Ополченцы принесли Андрея к лесу, где стояли фуры и где располагался перевязочный пункт.

  2. Ростоцкому было так неловко и неприятно с Борисом, что, когда после ужина гость заглянул к нему, то он притворился спящим.

  3. Когда Пьер уехал и сошлись вместе все, его стали судить, как это всегда бывает после отъезда нового человека, и, как это редко бывает, все говорили про него одно только хорошее.

  4. К концу дня дождь перестал и ветер начал заметно стихать.

  5. Прошло несколько лет и обстоятельства привели его на то самое место.


А17. Укажите бессоюзные предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие, так как между частями складываются изъяснительные отношения:

  1. Петр точно знал _ впереди его ждут новые встречи с Евгенией.

  2. Из иллюминатора открывалась чудная картина _ под крылом самолета медленно проплывали то горы, то бескрайние очертания береговой линии моря.

  3. Говорить не хотелось _ шум мотора не переставая заглушал голоса.

  4. Кирилл поднял глаза кверху _ над лесом сияло жаркое летнее солнце.

  5. Солнце дымное встает _ будет день горячий.


А18. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

  1. «Мы обязательно встретимся с тобой, — сказал Петр с радостью, — нам благоволит сама судьба».

  2. По словам А.П. Чехова: «Праздная жизнь не может быть чистой».

  3. Академик М.В. Нечкина считает, что «жены декабристов вникли в причины ссылки мужей».

  4. Разобьет сейчас волна наше суденышко, — с испугом в глазах промолвила Марина.

  5. «Покажись мне, верный друг, — попросила Аленушка: — Я хочу тебя видеть».


А19. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

  1. Здесь горожане проводили _как карнавалы _ так и спортивные мероприятия.

  2. Чувство влюбленности налетает внезапно _ как порыв ветра.

  3. Он был известен _ как лучший стоматолог города.

  4. Море __ как молоко __ в этот вечер.

  5. Мама __как утверждал врач __ правильно определила симптомы болезни Гриньки.



А20. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

Случалось __(1) что Вальке влетало от отца за какие-нибудь проделки, но__ (2) если он и ругал сына всерьез __ (3) то вскоре отходил и успокаивался __(4) а Вальке становилось нестерпимо стыдно __ (5) он уважал отца и не хотел доставлять ему огорчения.



А21. Укажите слова, в которых происходит оглушение согласных звуков:

  1. разнести

  2. затяжка

  3. морковь

  4. сдавай

  5. всплеск

А22. Синонимами к фразеологизму Вавилонское столпотворение являются выражения:

  1. крайний беспорядок

  2. огромное скопление людей

  3. суматоха

  4. невыносимый шум

  5. организованная группа людей


А23. Укажите слова, которые разделены на морфемы правильно:

  1. гор-ис-т-ый

  2. по-муж-ск-и

  3. дет-оч-к-а

  4. по-сад-к-а

  5. горош-инк-а


А24. Какие морфологические и синтаксические признаки соответствуют выделенному в предложении слову:

Нам открылась живописная панорама гористой местности.

  1. нач. форма - открываться

  2. совершенный вид

  3. переходный

  4. в форме изъявительного наклонения

  5. в форме 3 лица



А25. Правильными являются утверждения:

  1. Глаголы, не имеющие постфикса СЯ(СЬ), в русском языке называются невозвратными.

  2. Имена существительные не изменяются по родам.

  3. Деепричастие обмыв является формой глагола обмывать.

  4. От глагола смотреть нельзя образовать форму страдательного причастия настоящего времени.

  5. В предложении «Сегодня, вопреки прогнозам, нет ни капли дождя» нет сказуемого.


А26 Речевые нормы нарушены в предложениях:

  1. Результат первой игры сборной страны на чемпионате мира по хоккею очень разочаровал ее болельщиков.

  2. Для пошива курток используют практические материалы.

  3. Повсюду стояли предназначенные стулья для гостей.

  4. Я уважаю Базарова за то, что он умел отстаивать собственную точку зрения.

  5. Следует задать вопрос ребром.


А27. Укажите примеры, в которых формы всех слов образованы правильно:

  1. трое подруг

  2. много поверий

  3. выглядела более моложе

  4. более пятиста брошюр

  5. дети надели пижамы



А28. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

  1. Заходя в магазин или на рынок, чтобы купить продукты, мы часто думаем не только о стоимости, но и о качестве товаров.

  2. На диске были записаны песни, сочиненные автором за последний год, который мы приобрели.

  3. Сотрудники нашей фирмы уходят в отпуск не только летом, но и зимой.

  4. Автор изобразил в повести запоминающиеся образы героев Великой Отечественной войны.

  5. Ведущий след к палатке был едва виден.



Текст к заданиям А29 – А32 и В1 – В4


1. Если вы уже определились с учебным заведением для вашего ребенка, не теряйте времени и ищите наследнику толкового репетитора. 2. Интернет наполнен всевозможными предложениями образовательных услуг. 3. Вы без труда можете найти специалиста по любому предмету: от высшей математики и китайского языка до вышивания крестиком. 4. Но как отличить настоящего профессионала, который сможет дать вашему ребенку необходимые знания, от жаждущего денег недоучки?

5. Неопытных преподавателей очень легко выявить. 6. Это в первую очередь те, кто предлагает невероятно широкий спектр услуг: от дошкольного образования до занятий со студентами. 7. Основной показатель оценки качества преподавателя - высокий процент поступивших среди его бывших учеников. 8. Однако оценивать степень квалификации вашего репетитора вам придется самостоятельно.

9. Если вы нанимаете преподавателя, не следуя при этом советам знакомых, у вас есть возможность оценить уровень его квалификации. 10. В первую очередь выясните всё об уровне педагогического опыта преподавателя, поскольку даже самый высококлассный специалист может быть просто не способен объяснить предмет ребенку либо не понимать требований вступительного испытания.

11. «Практика показывает, что индивидуальный подход к ученику обеспечивает 80% успеха занятий. 12. Поэтому большинство профессиональных репетиторов предпочитают давать индивидуальные уроки. 13. Если человек говорит, что проводит также групповые занятия, - это повод задуматься. 14. Возможно, что за качество своих услуг такой преподаватель не отвечает», - поясняет Елена П., репетитор по химии с 25-летним стажем.



А29. Прочитайте текст и определите, какое из приведённых ниже утверждений НЕ соответствует его содержанию:

  1. Найти специалиста по любому предмету сегодня можно без труда

  2. Индивидуальный подход к ученику обеспечивает большой процент успеха занятий

  3. Показатель качества преподавателя — это высокий процент поступивших среди его бывших учеников

  4. Групповые занятия - это гарантия качества преподавания репетитора

  5. Оценивать степень квалификации репетитора вам придется самостоятельно


А30. Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту:

  1. научный стиль речи;

  2. публицистический стиль речи;

  3. тип речи – повествование с элементами описания;

  4. тип речи – рассуждение

  5. задача речи – убедить читателей в том, что подходить к вопросу выбора репетитора для ребенка необходимо обдуманно, с учетом многих показателей, подтверждающих компетентность и квалификацию преподавателя.


А31. Укажите языковые средства, с помощью которых связаны между собой 7-е и 8-е предложения текста:

  1. местоимение;

  2. синонимическая замена;

  3. лексический повтор;

  4. одинаковый порядок слов.

  5. союз


А32. Укажите лексические характеристики, которые соответствуют слову, выделенному в 10-м предложении:

  1. употреблено в значении "дилетантский"

  2. употреблено в значении "очень хороший специалист"

  3. синоним - эмпирический

  4. синоним - "высокопрофессиональный"

  5. антоним - "малоопытный"


Часть В


В1. От качественного прилагательного в 6-м предложении образуйте краткую форму мужского рода ____________________________________________________



В2. Найдите в 8-м предложении словосочетание с подчинительной связью согласование. Выпишите из него зависимое слово ___________________________



В3. Определите, каким членом предложения является слово, выделенное во 2-м предложении. Ответ запишите в И.п. ______________________________________





В4. Найдите в данном ниже предложении слово, в котором допущена орфографическая ошибка, и, исправив ошибку, запишите это в той форме, в которой оно употреблено в предложении. _________________________________________

Выпускников школ ожидает нелегкое время: первый летний месяц им придётся посветить экзаменам.





В5. Определите способы образования слов и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. перепланировка

Б. какой-то

В. заливисто

Г. сверхудачный

Д. заселение

1. приставочный

2. суффиксальный

3. постфиксальный






В6. Установите соответствие между столбцами таблицы, определив, одна или две буквы Н пишется на месте пропуска:

А. Все лошади были подкова…ы местным кузнецом.

Б. Слома…ая скамья испортила весь вид во дворе нового дома.

В. Девушка испуга…о глядела на нас.

Г. Злодеи, как правило, недалёки и ограниче…ы.

Д. Во время конкурса он продемонстрировал недюжи…ую силу.

1. две буквы Н пишется в полном страдательном причастии - форме глагола совершенного вида.

2. две Н пишется в наречии, образованном от прилагательного с двумя Н.

3. две Н пишется в кратком прилагательном, образованном от полного прилагательного с двумя Н.

4. две Н пишется в полном прилагательном, образованном от существительного с производящей основой на Н.

5. одна буква Н пишется в страдательном причастии, употребленном в краткой форме.


В7. Определите, какими частями речи являются выделенные в предложении слова и установите соответствие между столбцами таблицы:


А. Вчера я наконец узнал, что дедовскую тетрадь Данька старательно спрятал.

Б. Гришка ждал, когда за стеной начнут играть на пианино.

В. Дом, который построили в 2013 году, оказался подведомственным МВД.

Г. Пока мы шли к деревне, солнце спряталось за горизонт.

Д. В школе все решили, что собрание актива все-таки надо провести.

1. союз

2. наречие

3. местоимение

4. частица







В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристиками:


А. Часто не веришь тому, что можно сделать то, что чудится воображению.

Б. Николай проснулся, когда за окном уже пели птицы и ярко светило солнце.

В. Здесь, как рассказал киновед, снимался фильм «Москва слезам не верит».

Г. Пшеницу в этом году уже посеяли, кукурузу же, более теплолюбивую культуру, надо сеять гораздо позже.

1. простое осложненное

2. сложное бессоюзное

3. сложносочиненное

4. сложноподчиненное с последовательным подчинением

5. сложноподчиненное с однородным подчинением

6. сложное с разными видами связи
















6

А1

345

А2

245

А3

245

А4

13

А5

124

А6

35

А7

35

А8

15

А9

235

А10

245

А11

123

А12

34

А13

35

А14

134

А15

34

А16

134

А17

14

А18

134

А19

25

А20

134

А21

235

А22

13

А23

234

А24

24

А25

124

А26

235

А27

25

А28

245

А29

4

А30

245

А31

25

А32

245

В1

широк

В2

вашего

В3

сказ

В4

посвятить

В5

23212

В6

51234

В7

22314

В8

4513








Краткое описание документа:

Тесты централизованного тестирования по русскому языку c ответами (дополнительно к вариантам с буквой П). Предназначены для подготовки к централизованному тестированию по русскому языку. Содержат задания по фонетике, орфографии, лексике, фразеологии, морфологии, синтаксису, пунктуации, составу слова и словообразованию, культуре речи. Могут быть использованы на уроках для индивидуальных заданий, для закрепления и проверки пройденного материала, на дополнительных занятиях, на занятиях по подготовке к централизованному тестированию, для индивидуальной самостоятельной работы.

Автор
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Тесты
Просмотров10286
Номер материала 454129
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх