Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Тесты / Тесты по биологии в 8 классе по теме:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Тесты по биологии в 8 классе по теме:

библиотека
материалов

Дидактический материал по биологии для 8 класса

учителя биологии МАОУ «Бондюжская ООШ» Кошелевой Татьяны Витальевой

  1. Познавательные УУД - смысловое чтение., понимание ,выбор наиболее эффективных способов, классификация материала.

Комплексное, базовый и повышенный уровни.

Заполните анкету на тему « Здоровый образ жизни и его основные составляющие».

Для подготовки анкеты найдите дома необходимую информацию и заполните таблицу «Здоровый образ жизни и его составляющие». Вы можете воспользоваться информацией в учебнике, интернете или других источниках. Постарайтесь указать не менее трёх составляющих здорового образа жизни. Первая составляющая уже указана – Режим труда и отдыха.

Основные составляющие здорового образа жизни

Чем важна эта составляющая

Характеристика данной составляющей, её состав, основные показатели

1.Режим труда и отдыха

При правильном и строго соблюдаемом режиме труда и отдыха вырабатывается чёткий и необходимый ритм функционирования организма, что способствует укреплению здоровья, улучшению работоспособности и повышению производительности труда

Правильный режим труда и отдыха означает:

  1. Чередование труда и отдыха, например после уроков в школе хотя бы 1ч. погулять.

  2. Необходимость полноценного ночного сна.

2.



3.



4.



5.



6.





Описание правильного ответа

Составлена таблица, например:

Основные составляющие здорового образа жизни

Чем важна эта составляющая

Характеристика данной составляющей, её состав, основные показатели

1.Режим труда и отдыха

При правильном и строго соблюдаемом режиме труда и отдыха вырабатывается чёткий и необходимый ритм функционирования организма, что способствует укреплению здоровья, улучшению работоспособности и повышению производительности труда

Правильный режим труда и отдыха означает:

Чередование труда и отдыха, например после уроков в школе хотя бы 1ч. погулять, желательно перед ужином.Заняться физической культурой или работой на свежем воздухе, принять тёплый душ, ужин необходимо закончить за 2ч. до сна. Это основное условие для крепкого, здорового сна. Спать ложиться в 21ч. На ночь не следует смотреть слишком эмоциональные телепередачи; лучше почитать хорошую книгу, послушать спокойную музыку.

2.Воспитание у себя отрицательного отношения к вредным привычкам

Вредные привычки являются причиной многих заболеваний, резко сокращают продолжительность жизни, снижают работоспособность, пагубно отражаются на здоровье подрастающего поколения и на здоровье будущих детей

Если человек пристрастился к курению, употреблению алкоголя или наркотиков, приобрёл так называемые вредные привычки и уже не может отказаться от них, то это уже не привычка, а зависимость.

Это уже болезнь, которая практически неизлечима

3.Рациональное питание

Рациональное питание обеспечивает правильный рост и формирование организма, способствует сохранению здоровья, высокой работоспособности и продлению жизни

Важно не только то, что мы едим, а то, сколько едим, когда едим и в каких сочетаниях съедаем те или иные продукты. Нерациональное питание ( систематическое переедание, злоупотребление жирной пищей, недостаточное употребление витаминов и микроэлементов и микроэлементов и др.) укорачивает жизнь на 10 лет

4.Двигательная активность

Необходима для укрепления и сохранения здоровья и развития физических способностей, двигательных навыков, для профилактики неблагоприятных возрастных изменений

Двигательная активность – это любая мышечная активность, позволяющая поддерживать хорошую физическую форму, улучшать самочувствие, обеспечивать прилив энергии, дающей дополнительный стимул организму. Основные физические качества, которыми должен обладать здоровый человек, - скоростные, силовые, выносливость и гибкость

5.Закаливание

Закаливание – мощное оздоровительное средство. Оно позволяет избежать многих болезней, продлить жизнь на долгие годы, сохранить высокую работоспособность. Закаливание оказывает общеукрепляющее действие на организм, повышает тонус нервной системы, улучшает кровообращение, нормализует обмен веществ

К закаливающим процедурам относятся воздушные ванны, контрастный душ, обливания холодной водой, босохождение и др.

6.Личная гигиена

Это защита внутренней среды организма, выделение из организма продуктов обмена веществ, теплорегуляции и др.

Гигиена тела. Уход за полостью рта и зубами. Гигиена одежды

7.Культура поведения

Защита от неоправданных нервных нагрузок

Доброжелательность и вежливость в общении, отсутствие крика, драк, оскорблений, угроз, насилия и т.д.



Критерий достижения данного планируемого результата:

Базовый уровень: правильно заполнено не менее трёх строк в таблице «Здоровый образ жизни и его составляющие».

Повышенный уровень: правильно заполнено не менее четырёх строк в таблице «Здоровый образ жизни и его составляющие».

Планируемый результат: анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению, соблюдать нормы и правила здорового обража жизни для сохранения и укрепления личного здоровья.

  1. Познавательные УУД – поиск и выделение необходимой информации

Тестовые задания с одним правильным ответом

Базовый уровень

Адреналин

А) Не стимулирует превращение гликогена в глюкозу

Б) Не увеличивает частоту сердечных сокращений

В) Не усиливает перистальку кишечника

Г) Не вызывает расширения зрачков

Повышенный уровень

Попадая в кровь, адреналин вызывает:

А) Сужение всех кровеносных сосудов

Б) Расширение всех сосудов

В) Сужение всех сосудов, кроме сосудов сердца и мозга

Г) Не оказывает влияния на просвет кровеносных сосудов



  1. Познавательные УУД – поиск и выделение необходимой информации

Задания с несколькими правильными ответами ( от нуля до пяти)

Базовый уровень

Гипофиз:

А) Состоит из одной доли

Б) Состоит из нескольких долей

В) Не связан с таламусом

Г) Не связан с гипоталамусом

Д) Состоит из нервной и железистой тканей

Повышенный уровень

Выберите характеристики, относящиеся к гипофизу:

А) Расположен на дорсальной поверхности мозга

Б) Содержит нервную и секреторную ткани

В) Входит в состав переднего мозга

Г) Состоит из нескольких долей

Д) Связан с гипоталамусом

4. Познавательные УУД – самостоятельное выделение необходимой информации

Задания на определение правильности суждения

Базовый уровень

(«да» - согласны с предложением, «нет» - не согласны)

Венами называют сосуды, по которым течёт венозная кровь - нет

Повышенный уровень

Венами называют сосуды по которым течёт кровь от органов к сердцу – да

5.Познавательные УУД - сравнение, выбор.

.Задания с подбором терминов к соответствующим определениям

Базовый уровень

Тромбоциты участвуют в процессе …(Свёртывания крови)

Повышенный уровень

Нарушение или отсутствие ритма сердца … ( Аритмия)

6. Познавательные УУД – знаково –символические.

Задания с выбором кода правильного варианта ответа

Базовый уровень

Покажите взаимосвязь строения систем органов с выполняемыми ими функциями.

Для этого к буквам (А – К), обозначающим функции, подберите цифры ( 1- 14), соответствующие их строению.

Функции систем органов:

А. Защита внутренних органов, осуществление движения – 1,3

Б. Удаление жидких продуктов распада – 6,12

В. Осуществление газообмена между организмом и окружающей средой - 8

Г.Объединение организма в единое целое – 2,5

Д. Переваривание пищи – 4, 7

Е. Снабжение клеток, тканей, органов кислородом и питательными веществами, удаление из клеток, тканей и органов углекислого газа и жидких продуктов распада - 13

Ж. Воспроизведение потомства - 14

З. Вынашивание и вскармливание потомства – 10.11

И.Терморегуляция - 6

К. Осуществление сложного поведения, выполнение разнообразных условных рефлексов - 9

Строение систем органов:

  1. Скелет состоит из большого количества костей

  2. Нервы подходят ко всем органам

  3. К скелету прикрепляются мышцы

  4. Пищеварительная система снабжена железами, выделяющими пищеварительный сок

  5. Гормоны, вырабатываемыми железами, внутренней секреции, поступают в кровь

  6. В коже расположены потовые железы

  7. Сок поджелудочной железы содержит много ферментов

  8. В лёгких разветвляются тончащие кровеносные сосуды – капилляры

  9. Кора больших полушарий мозга образует складки и извилины

  10. Развиваются молочные железы

  11. Благодаря плаценте кровеносные сосуды матери тесно соприкасаются с кровеносными сосудами плода

  12. В брюшной полости по сторонам от поясничных позвонков расположены почки

  13. Кровь движется по сосудам малого и большого кругов кровообращения

  14. В семенниках развиваются сперматозоиды, в яйцеклетках – яйцеклетки

Повышенный уровень

Укажите соответствие между видами клеток и их функциями:

  1. Т- киллеры - г

  2. Т-супрессоры - а

  3. Т-хелперы – б, в

Коды ответов:

А. Подавляют способность В- лимфоцитов участвовать в выработке антител

Б.Обладают способностью специфически распознавать антиген и усиливать образование антител

В. Оказывают усиливающий эффект в отношении других Т – клеток

Г. Эффекторные клетки клеточного иммунитета

Д. Секреция иммуноглобулинов

7. Познавательные УУД – поиск и выделение необходимой информации, структурирование

Перечислите и охарактеризуйте:

А) Основные факторы разрушающие здоровье

Б) Факторы, потенциально опасные для здоровья. И их возможные последствия для здоровья и их возможные последствия для здоровья

Описание правильного ответа

А) Правильно названы и охарактеризованы основные факторы, разрушающе здоровье, - употребление алкогольных напитков и табачных изделий, употребление психоактивных веществ, которое приводит к наркомании и токсикомании, ранние и внебрачные половые связи, инфекции, передаваемые половым путём (ИППП)

Б) Правильно названы и охарактеризованы факторы, потенциально опасные для здоровья, - наследственность, которая оказывает влияние на все стороны здоровья человека; валияние окружающей среды в местах проживания (с примерами из тжизни региона); влияние медицинского обслуживания на здоровье человека; влияние образа жизни человека на его здоровье ( с примерами).

Критерий достижения данного планируемого результата:

Базовый уровень:

А) Правильно названы не менее трёх основных факторов разрушающих здоровье

Б) Правильно названы не менее трёх факторов потенциально опасных для здоровья; при этом охарактеризовано не менее трёх любых факторов

Повышенный уровень

А) Правильно названы не менее четырёх основных факторов, разрушающих

здоровье

Б) Правильно названы не менее четырёх факторов потенциально опасных для здоровья; при этом дана характеристика всем названым факторам

Планируемый результат:

Систематизировать знания о репродуктивном здоровье как единой составляющей здоровья личности и общества. Указывать и пояснять личные качества, которыми должны обладать молодые люди, решившие вступить в брак, на основе знаний о репродуктивном здоровье.

8.Познавательные УУД – структурирование знаний.

Проанализируйте признаки, основные причины и возможные последствия различных повреждений (Вывихи, растяжения связок, ушибы). Запишите их в табличном виде.



Повреждения

Признаки

Основные причины

Последствия травм и повреждений, если не обращаться к врачу

Вывихи




Растяжения связок




Ушибы






Описание правильного ответа

Критерий достижения данного планируемого результата:

Базовый уровень: таблица заполнена кратко, без ошибок.

Повышенный уровень: таблица заполнена подробно, с указанием дополнительных деталей.

Планируемый результат: анализировать возможные последствия неотложных состояний в случаях, если не будет своевременно оказана помощь.

9.Познавательные УУД – поиск и выделение необходимой информации, классификация.

Заполните таблицу с помощью материала учебника, интернета (комплексное, базовый и повышенный уровни)



Неотложные состояния

Возможные последствия неотложного состояния, если вовремя не будет оказана первая помощь

Солнечный удар


Тепловой удар


Термический ожог


Отморожения




Описание правильного ответа



Неотложные состояния

Возможные последствия неотложного состояния, если вовремя не будет оказана первая помощь

Солнечный удар

Захлёбывание рвотной массой. Изменение сознания, вплоть до впадения в кому.

Тепловой удар

Тепловой удар может вызвать тяжёлые последствия для людей, страдающих сердечно – сосудистыми заболеваниями, вплоть до остановки сердца. Захлёбывание рвотной массой.

Термический ожог

Оказывать помощь пострадавшему от термического имеет право только медицинский работник. Находящиеся рядом только устранить контакт пострадавшего с источником охладить ожоговую поверхность, если не нарушена целостность кожи.

Отморожения

Если не оказать вовремя первую помощь пострадавшему, то под воздействием холода возможны повреждения тканей организма. Нередко общее переохлаждение организма затрагивает такие части тела как ушные раковины, нос, недостаточно защищённые конечности, прежде всего пальцы рук и ног, в которых, если не восстановить вовремя кровообращение,может развиться инфекция.



Критерий достижения данного планируемого результата:

Базовый уровень: в таблице приводятся верные сведения, в основном взятые из учебника.

Повышенный уровень: в таблице приводятся верные и подробные сведения, взятые из учебника и других источников.

Планируемый результат: характеризовать предназначение первой помощи пострадавшим; классифицировать средства, используемые при оказании первой помощи; соблюдать последовательность действий при оказании первой помощи при различных повреждениях, травмах, наиболее часто случающихся в быту; определять последовательность оказания первой помощи и различать её в конкретных ситуациях.

Умения, характеризующие достижения данного результата: характеризовать предназначение первой помощи пострадавшим.

Классифицировать средства, используемые при оказании первой помощи. Соблюдать последовательность действий при оказании первой помощи при различных повреждениях, травмах, наиболее часто случающихся в быту.

Определять последовательность оказания первой помощи и различать её средства в конкретных ситуациях.



10. Познавательные УУД – сравнение,классификация

Задания с подбором терминов к соответствующим определениям

Базовый уровень

Способность биологической системы сохранять динамическое равновесие - это …(гомеостаз).

Повышенный уровень

Состояние равновесия, относительной устойчивости различных параметров внутренней среды организма, популяции или экосистемы – это … (гомеостаз)

















Краткое описание документа:

Дидактический материал по биологии в 8 классе по новым стандартам в образовании, тесты формируют  УУД. 1.      Познавательные УУД  - смысловое чтение, понимание, выбор наиболее эффективных способов, классификация материала. Познавательные УУД – сравнение,классификация. Познавательные УУД – поиск и выделение необходимой информации, классификация.Познавательные УУД – поиск и выделение необходимой информации, структурирование. . Познавательные УУД – знаково –символические. Познавательные УУД -  сравнение, выбор. Познавательные УУД – самостоятельное выделение необходимой информации. 1.      Познавательные УУД – поиск и выделение необходимой информации

Задания с несколькими правильными  ответами  ( от нуля до пяти)

 

 

 

Автор
Дата добавления 07.02.2015
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров519
Номер материала 371319
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх