Топтық жұмыстарда сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру Коучинг

    «Топтық жұмыстарда сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру » тақырыбында Ақылбекова Әсел Қабиболлақызының өткізген

коучинг  жоспары

күні
Сабақ тақырыбы:	Топтық жұмыстарда сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру
Жалпы мақсат:	Түрлі  тапсырмалар беру арқылы  топтық жұмыстарда  сыни тұрғыдан ойлау дағдысын қалыптастыру, сабақта тиімді пайдалануына ықпал жасау;  сыни тұрғыдан ойлауға үйрету жолдарымен таныстыру.
Сілтеме:	Мұғалімдерге арналған нұсқаулық  Үлестірмелі материалдар
Күтілетін  нәтижесі	Мұғалім білім реформасына сай өзгеру қажеттігін түсінеді. Оқушылар қазіргі мұғалім қызметінің мәнін ұғына алады.  Мұғалім сыни ойлау дағдыларын оқушы бойына қалай қалыптастыруды  өз сабақтарында тиімді пайдалануға үйренеді.
Түйінді идеялар:	Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету жолдары арқылы табысты оқытуға қол жеткізу.
Сабақта қолданылатын материалдар:	парақтары,стикер, интерактивті тақта,флипчарт, маркер, қалам, аудио жазба, суреттер
Оқыту әдістері:	1.Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер 2. есту және көру арқылы ойлауға мүмкіндік жасау 3. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету		Топтық жұмыс, диалогтық әңгіме, сұрақ – жауап ,постермен жұмыс, «Ақылдың алты қалпағы », «Блум таксоноимясы», « Фишбоун», «Екі жұлдыз,бір тілек».
Дерек көздері:	Әдеби материалдар, газет-журналдар, портал материалдары
Тапсырмалар:	Бейне  жазбаны жалғастыру,  топтық тапсырманы орындауда көзбен көретін айғақтар негізінде ой тұжырымдау,  «ойлаудың алты қалпағын, « Блум таксономиясын», «Фишбоун»  әдістерін  пайдаланып «Ұялы телефонның пайдасы мен зиянды жақтары » тақырыбын талдату.
Оқуға арналған тапсырма:	Топтарда жұмыс істеу жөніндегі нұсқаулық Мұғалімге арналған нұсқаулық.

Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті:

Кезеңдері	Коучтің іс- әрекеті	Қатысушының іс-әрекеті	Уақыты	Ресурстар
Ұйымдастыру І.Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу Ынтымақтастық атмосферасын құру	1. Шеңбер жасату, амандасу. «Ақ тілек»   түрлі түсті стикерлерге әр түрлі сөздер жазылады және мұғалімдерге таратылып беріледі. Мысалы: парта, кітап, айна, тау, сызғыш, қаламсап, су, кілт, мұғалім , орамал, т.б. 2. Көшбасшы болу, топқа бөлу,ынтымақтастық атмосфераны құру.  Міндеттер:  Қатысушыларды топқа бөліп,ынтымақтастық орта қалыптастыру. Стикерде жазылған «телефон» «компьютер» және «автокөлік » тақырыбындағы сөздер бойынша топқа бөлу.  «Құмырсқалар» бейнебаянын көрсете отырып, топ ережелерін құруға мұғалімдердің өздігінен жетуіне ықпал ету. АКТ құралдары.	Психологиялық сәт «Амандасу»тренингін ұйымдастырамын. «Күн»бейнеленсе, жақсы ықыласпен тілек айтамыз. «Жүрек» бейнеленсе, бір-бірімізбен құшақтасамыз. «Қол» бейнеленсе, қолымызды қысып амандасамыз. «Күлкі» бейнеленсе, бір-бірімізге күлімдей қараймыз.  Мұғалімдер топқа сыни тұрғыдан ойлаудың әдіс-тәсілдерінің түрлері арқылы бөлінеді.	3мин 2 мин	Стикерлер, АКТ
Білу   АКТ	І.Қызығушылықты ояту Үш түрлі қалташадан суреттер шығарып, ол суреттер бойынша тапсырма беру. Мағынаны ашу Мақсат: Мұғалімдерге   оқытуда жаңаша әдіс-тәсілдер білім сапасының арттыру құралы екенін түсіндіру. Ой шақыру .«Сыни ойлау» дегенді қалай түсінесіз? Сыни ойлаудың қандай тәсілдерін білесіздер? Блум таксономиясы туралы не білесіздер? деген сұрақтарды топтық талқылауға салады. Әр топ өз идеяларын білдіреді (идеялар қайталанбау керек)	Қалташа ішінен шыққан 10 заттың суретін пайдаланып,  мектеп ғимаратын құрастыру. (принтер,алма  сызғыш, кеме, ұялы телефон,  кітап, қалам, шахмат, пима,құмыра)  Топтарыңызда  туған жұмысты  іліп,  аудиторияға  таныстыру. Барлық қатысушылар  өз  ойларын  айту.	10 мин 2 мин	Слайд  Қайшы, желім, қарындаш , түрлі заттардың бейне суреттері, А3 қағазы
Түсіну  «Жаңа ақпаратқа шолу»,   АКТ,СТО	« СТО-ның 60 тәсілі » «Блум таксономиясы», «Алты қалпақ» тәсілдері  туралы таныстырылым  көрсетіледі. (теориялық ақпарат алады) Теориялық материал  Презентация көрсету арқылы сыни ойлаудың анықтамасын береді, сыни ойлаудың тәсілдерін таныстырады және Блум таксономиясының шығу тарихын айтады.	Таныстырылымды көру арқылы тақырыпты ашады, танысады, салыстырады.	5 мин	Слайд
Сергіту сәті АКТ	Сергіту сәті .  «Ұялы телефонның пайдасы мен зияны » бейнебаян көрсету.	Көңілді көтеретін әуен .	5 мин	Бейнебаян
Ақпаратпен жұмыс	әдістемелік құралдан мәнмәтін таратылып беріледі	Мұғалімдер жұпта топта мәнмәтінді басшылыққа алып, талқылап,тапсырма арылы постерге түсіріп қорғайды.	2 мин
Талдау. Қолдану               СТО (мазмұнды сызбамен жұмыс) «Блум таксономиясы», «Ақылдың алты қалпағы», «Фишбоун»    Бірін-бірі қолдайды Бейне ролик арқылы сұрақтың шешімін табады.	5.Топпен жұмыс (постер) Қатысушыларға   тақырыпты  берілген тапсырмаларды талдау бойынша  жан-жақты қарастырып, топтық тұжырым жасауға  бағыт береді.	Берілген слайдтағы түсініктеменің мазмұнын талдайды. 1-топ. Топтық жұмыс. Презентацияда берілген сұрақтарды Блум таксономиясына салу. Топпен ақылдаса отырып, берілген сұрақтарды Блум таксономиясына орналастырады. 2-топ. Презентациядағы  берілген сұрақты «Ақылдың алты қалпағы» арқылы талқылау. Презентация арқылы алты қалпақтың қызметін көрсету, қысқаша талдау жасау. 3-топ.Презентациядағы сұрақты  «фишбоун немесе балық қаңқасы » әдісімен талдап көрсету.Дәлеледемелер мен  шешеу жолдарын, қорытынды ойын топтық талқылауға салады.	20 мин	Постер қорғау  А3 қағазы, маркерлер,
Талдау. Жинақтау «Болжау» стратегиясы	ІІ.  Мағынаны ажырату  Топтардың ойын жинақтату мақсатында «Болжау стратегиясын»  пайдалана отырып, түйінді ойларын ортаға «автор орындығына» шығып айтқызу.	Қойылған сұрақтарға әр топ өз ойларын айтады. 1. Берілген сұрақтарды Блум таксономиясына орналастыруда қандай қиындықтар туындады? Бұл сұрақтарды пайдалану арқылы оқушылардың қандай білік дағдыларын қалыптастыруға болады? деген сұрақтарды талқылауға салады. 2. Оқу бағдарламасына сыни тұрғыдан ойлау стратегиясын қалай енгізуге болады? Сыни тұрғыдан ойлау неге соншалықты маңызды? 3.Оқушыларға білікті сыни ойшыл болуға мүмкіндікті қалай туғызуға болады?	3 мин	Бейне ролик
Рефлексия . Кері байланыс	«Не сәтті болды, не сәтсіз болды?» смайликтерге  коучингтен алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу не бейнелеу тапсырылады.	Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын  смайлик арқылы бейнелейді не жазады. Ойларын қорытып, стикерлерге сабақты бағалап белгіленген жерге іледі.	2 мин
«Блоб ағашы»	Коучингке қатысушылардың  алған ақпаратын  «блоб ағашы»  арқылы бағалату.	Бүгінгі коучингте  топтық жұмысты қалай орындағанын, сабақтағы іс –әрекетін сурет бейнесі арқылы бағалайды.	2 мин	Блоб ағашының түрлі бейнелері бар қима қағаздар