Муниципальное казенное образовательное
учреждение дополнительного образования детей Новолялинского городского округа
«Дом детского творчества»
Тропа памяти
Экологический туристский
маршрут на 105-ий пруд
Автор: Курочкина
Татьяна
Руководитель:
Наборщикова
Татьяна Евгеньевна
2012 г.
Содержание
|
|
Стр.
|
|
Введение……………………………………………………………..
|
3
|
1.
|
Тропинками
родного края…………………………………………
|
5
|
1.1.
|
Экологическая
тропа. Ее типы……………………………………
|
5
|
1.2.
|
Историко-географическая
справка Новолялинского района…….
|
8
|
2.
|
Экологическая
тропа: от идеи к проекту…………………………
|
10
|
2.1.
|
Факторы
создания экологической тропы…………………………
|
10
|
2.2.
|
Объекты
экологической тропы…………………………………….
|
13
|
|
Заключение………………………………………………………….
|
22
|
|
Список
литературы…………………………………………………
|
24
|
|
Приложение…………………………………………………………
|
25
|
Введение
В настоящее время остро стоит проблема
экологического образования населения. Необходима система экологического
просвещения, в которую входили бы не только средства массовой информации и экологические
курсы в учебных заведениях, но и непосредственное общение человека с природой.
В этом случае помогут экологические
тропы, особенно если при их разработке использовались результаты
фундаментальных исследований. Особенность
процесса экологического воспитания на тропах природы состоит в том, что он
строится на основе непринужденного усвоения информации и норм поведения
непосредственно в природном окружении.
Путешествия по экологическим тропам
помимо познавательной решаются природоохранные и воспитательные задачи.
Экологические тропы – непременные атрибуты
экологического туризма. А под экологическими туризмом обычно подразумевают
путешествие, позволяющее человеку глубже познакомиться с природой той
местности, где он, собственно, путешествует.
Наша природа – это не только «среда»,
обстановка, декорация, из которой мы извлекаем элементы, необходимые нам для
существования. Она живое существо, трудное для понимания в своей необъятности,
в своем разнообразии.
В нашем Новолялинском районе очень много мест,
о которых люди незаслуженно забыли, но все они – наша история, история наших
отцов и дедов. Мы должны помнить и чтить каждый уголок своей малой родины, и передать
эти знания своим детям. Таким является пруд на 105-ом километре, который среди
населения носит название 105-ий.
Объект нашего исследования – дорога
на 105-ий пруд.
Предмет – природные объекты,
расположенные на экологической тропе.
Исходя из объекта и предмета была
поставлена цель экологической тропы.
Цель: создание экологической тропы в районе
города Новая Ляля на 105-ий пруд.
Для реализации цели поставлен ряд задач:
1. Исследовать и описать маршрут
экологической тропы на 105-ий пруд.
2. Составить картосхему маршрута.
3. Найти и описать точки остановок.
4. Выяснить историю создания стартовой
поляны и узнать историю пруда на 105-ом км.
5. Провести познавательные экскурсии с
учащимися разных возрастных групп творческого объединения «ВЭК».
Экологическая тропа на 105-ий пруд –
маршрут протяженностью около 4 км, проходящий через различные природные
объекты, имеющие эстетическую, природоохранную и историческую ценность, на
котором идущие получают устную информацию об этих объектах (Приложение 1). Это
одна из форм воспитания экологического мышления и мировоззрения.
1. Тропинками родного
края
1.1.
Экологическая тропа. Её типы
История организации познавательных
маршрутов в природе насчитывает уже более полувека. Как правило, эти маршруты
прокладываются по самым интересным, и нередко уникальным уголкам природы.
Экологическая тропа – это специально
оборудованный маршрут, проходящий через различные экологические системы и
другие природные объекты, архитектурные памятники, имеющие эстетическую,
природоохранную и историческую ценность, на котором идущие (гуляющие, туристы)
получают устную (с помощью экскурсовода) или письменную (стенды, аншлаги и тому
подобное) информацию об этих объектах. Основная
цель экологической тропы состоит во взаимосвязи трех компонентов: отдыха, воспитания и обучения.
При этом в задачу обучения входит
расширение естественнонаучного кругозора посетителей, а воспитательная цепь направлена на
формирование чувства любви к природе, заинтересованности в ее сохранении и ответственности за
ее судьбу. [11]
Организация экологической тропы – одна из
форм воспитания экологического мышления и мировоззрения учащихся и взрослого
населения нашего города.
Ее основное назначение – воспитание культуры
поведения людей в природе. Таким образом, экологическая тропа выполняет природоохранную
функцию, с её помощью углубляются и расширяются знания об окружающей природе
(растительном и животном мире, геологическом строении местности),
совершенствуется понимание закономерностей биологических и других естественных
процессов. Это повышает ответственность людей за сохранение окружающей среды, способствуя
воспитанию чувства любви к природе, своей родине.
Самым талантливым и мудрым педагогом
является сама природа. Наша задача – помочь природе предстать в роли педагога,
а посетителям экологической тропы воспринять её уроки.
При создании экологических троп необходимо
ориентироваться на «усредненного посетителя», разрабатывая при этом варианты
экскурсий для разных возрастных и иных категорий.
Выделяют познавательно-прогулочные,
познавательно-туристские и учебные экологические тропы.
Познавательно-прогулочные тропы, или тропы
«выходного дня», имеют протяженность в среднем 4-8 км. На таких маршрутах
затрагиваются вопросы взаимоотношений природной среды и человека, влияния
хозяйственной деятельности на природу, посетители получают представление о том,
какие мероприятия осуществляются для ее защиты.
Протяженность познавательно-туристических
троп колеблется в среднем от нескольких десятков до нескольких сотен
километров. Тропы такого типа чаще прокладывают в охранных зонах заповедников
или в зоне туризма национальных парков.
Учебные экологические тропы – это
специализированные маршруты для экологического образования. Их протяженность
редко превышает 2 км, поскольку считается, что учебная экскурсия не должна
занимать более трех часов.
При составлении схемы экологической тропы
необходимо учитывать три главных критерия: привлекательность, доступность и
информативность.
Начало организации экологической тропы определяется выбором маршрута.
Принципами выбора маршрута являются:
1) доступность;
2) посещаемость,
3) эмоциональная насыщенность и информационная емкость маршрута.
Информация, усвоенная в обстановке
максимальной наглядности, способствует повышению экологической грамотности и
культуры посетителей.
Натуральные объекты выступают зрительным
образом для сообщения преимущественно познавательной информации. Это виды
растений, животных, форм рельефа и другие элементы живой и неживой природы.
Живая природа подвергается наибольшему воздействию со стороны человека, поэтому
важное значение в повышении экологической грамотности посетителей тропы имеет
знакомство их с законами живой природы, действие которых и обеспечивает
сохранение экологических условий жизни в окружающей среде [3].
Экологическая тропа может быть
использована в различное время года.
К осенним экскурсиям относятся те, которые
проходят в период с появления первых желтых листьев до наступления морозов.
Рассматривается осенний период в жизни растений и животных, который
характеризуется определенными явлениями и изменениями в живой природе.
Зимние экскурсии проводить затруднительно,
так как недостаточно демонстрационного материала, и погода предъявляет свои
требования. Главной задачей зимней экскурсии является демонстрация того факта,
что и в зимнее время жизнь продолжается, только надо быть более внимательным.
На зимних экскурсиях, прежде всего, следует обратить внимание на деревья и кустарники,
на то, как они переносят это суровое время года.
Встреча с животными зависит от
температурных условий. Основными объектами на зоологических экскурсиях будут птицы,
остающиеся на зиму. Зимой птицы стараются держаться стайками, исключение
составляют хищные птицы и птицы – древолазы (дятлы, пищухи, поползни).
Основное правило на экскурсии – рассказать
лишь о том, что можно показать и потрогать руками. Возможность прикоснуться к
объекту или взять его в руки очень важно, так как в дополнении к зрению и слуху
добавляется еще и тактильный способ восприятия [4].
1.2. Историко-географическая
справка Новолялинского района
Средний Урал, в географических границах
которого расположена и Свердловская область,- один из самых живописных и
богатых природными ресурсами регионах России. Некогда дикий край, восточная
неосвоенная окраина империи сегодня заявляет о себе и как объект туризма:
историко-позновательного, спортивного, природного.
Свердловская область (её площадь
составляет 194,5 тысяч квадратных километров) – самая большая на Урале. Она
расположена на стыке Уральской горной страны, Западно-Сибирской и
Восточно-Европейской равнины.
В 1597 году по приказу царя
Бориса Годунова была проложена грунтовая дорога от Соликамска в Сибирь, которая
проходила по долине реки Ляля. Дорогу эту провел один из посадских людей
Артемий Бабинов, хорошо знающий горные тропы через Уральский хребет. С
проведением грунтовой дороги Московское Правительство обратилось к населению
Центральной России о переселении на Урал и в Сибирь. Часть переселенцев оседала
среди местного вогульского населения, а часть образовывала свои поселения по долине
рек Ляля и Лобва. Так возникли п. Павда, Караул, Бессоново, Коптяки, Лопаево,
деревни Заболотная, Буреломная и многие другие.
В 1903 году возник поселок
Новая Ляля, к 1924 году рабочий поселок становится районным центром, а 24 декабря
в 1938 году преобразован в город. В одно время здесь
чеканили медную монету, делали посудное стекло, поташ и медный купорос.
Новолялинский район расположен
на восточном склоне Уральского хребта северной части Среднего Урала. Площадь
его равна 6220 кв.м. В состав Новолялинского района входит один город Новая
Ляля – районный центр, два рабочих поселка – Лобва и Павда, 21 населенный
пункт.
Наш район в прошлом и
настоящем выделяется в экономической структуре области тем, что всегда был
поставщиком «зеленого золота».
Территория, на которой расположился город
Новая Ляля, в основном равнинная, слабопересеченная. Природа вокруг города
очень красивая [10].
От города по старой лялинской дороге
(построенной еще в 17 веке) через деревню Заболотная можно выехать к трассе,
ведущей в город Верхотурье. Расположенные по сторонам дороги покосы (действующие,
зарастающие и используемые сегодня в качестве пастбищ) свидетельствуют о том,
что данный маршрут активно использовался местными жителями. В четырех километрах
от города Новая Ляля расположен пруд, созданный искусственным путем.
С начала 2000 и до 2009 года старая
лялинская дорога практически не использовалась. Интерес к ней возобновился
после восстановления пруда. Экологических маршрутов и туристических троп на
территории Новолялинского городского округа нет.
2. Экологическая тропа: от
идеи к проекту
2.1. Факторы создания
экологической тропы
Экологические тропы и маршруты
имеют большое значение для получения
дополнительного экологического образования в условиях дикой природы. Проектируя экологическую тропу, мы
максимально учли природные и исторические
особенности, использовали уже протоптанные
дорожки, не делая новых; а также приняли во внимание разнообразие
природных условий; возможность экскурсий по разной тематике (например:
растения (лекарственные, деревья и так далее), животные (насекомые,
млекопитающие, земноводные и так далее); наличие исторических и культурных достопримечательностей
ландшафта; относительно удобное расположение).
Наша экологическая тропа названа «Тропа
памяти» в память о тех людях, которые жили в деревне на 105-ом км и создали
пруд. Она рассчитана на учащихся школ города Новая Ляля, ребят, посещающих
творческие объединения эколого-биологической и туристско-краеведческой
направленностей Дома детского творчества, а также жителей, которые любят
путешествовать. Учащиеся и туристы могут изучать объекты и явления природы,
ознакомиться с богатством и разнообразием местной флоры и фауны, с различными типами
биогеоценозов – водоемом, лесом, лугом и так далее. Кроме этого, увидеть своими
глазами антропогенное воздействие на объекты природы, на сообщества. Учащиеся
могут овладеть на ней частью
программного учебного материала (по географии, биологии), познакомиться с частичкой истории родного
края (краеведение), а также:
1) изучить
объекты и явления природы;
2) познать
виды природопользования;
3)
приобрести опыт взаимодействия человека и природы.
Маршрут данной экологической тропы выбран
с учетом решения учебно-воспитательных задач по вопросам рационального
природопользования, пропаганды здорового образа жизни и идеи охраны природы
среди населения. При выборе маршрута
учитывались привлекательность окружающего ландшафта, чередование открытых
пространств с лесными тропинками. Наряду с привлекательностью тропа носит
информативный: познавательный и просветительский характер. Ее воздействие на
эмоции, интеллект и волю слушателя дают свои положительные результаты (из
общения с учащимися четвертых и седьмых классов, совершивших экскурсию по
«Тропе памяти»).
При выборе маршрута тропы мы стремились к
тому, чтобы он охватил не только уникальные, но и типичные объекты местной
природы, разнообразные типы леса (хвойный, смешанный, лиственный), луга (низинные
сенокосы и пастбища расположены в бессточных понижениях, на днищах логов и в
речных долинах с болотными, дерново-подзолистыми и торфяно-подзолистыми почвами
различной степени оглеения), водоемов (болото, пруд, ручей), характерные формы
рельефа, которые могут быть использованы в летний и осенне-зимний периоды. В
качестве зрительного образа мы использовали элемент антропогенного ландшафта. Это
транспортные дороги, пастбища, пруд. Опираясь на эти реальные проявления
человеческой деятельности, можно рассказать о характере природопользования,
возникающих проблемах охраны окружающей среды, путях и способах решения этих проблем,
об участии учащихся в решении экологических проблем своего города.
Оборудовать
экологическую тропу мы начали с прокладки на местности маршрута и составления
крупномасштабной карты-схемы. К этой работе были привлечены обучающиеся 4 классов, посещающие творческое
объединение «ВЭК» (Важная экология).
Экологическая тропа на 105-ий пруд
представляет собой трассу протяженностью около 4 км от населенного пункта
(город Новая Ляля) до водоема, созданного человеком, и относится к
познавательно-прогулочному виду. По ходу трассы расположены природные объекты:
болота, хвойный, смешанный и лиственный леса, пастбище, луг, зарастающий покос,
речка Буреломная. Исследователям тропы предлагается ряд экологических задач и
вопросов, которые проверяют знания детей о растительном и животном многообразии
организмов, их особенностях жизнедеятельности, видах, находящихся под охраной
Красной Книги Свердловской области, лекарственном значении растений болот,
лесов, лугов, реки.
Экологическая тропа на 105-ий пруд может
быть использована как в летний, так и в осенне-зимний периоды. Экскурсия в
весеннее время нежелательна из-за высокой активности клещей.
2.2. Объекты
экологической тропы
На тропе разработаны
определенные «тематические остановки». Каждая
остановка имеет свое название, пояснительную записку и план наблюдений.
Остановки на станциях позволяют учащимся получить дополнительные знания
по экосистеме, а также понять механизмы взаимодействия между живыми организмами и их естественной средой
обитания. Особое внимание
уделено антропогенным факторам.
Тематические остановки в летний период:
К1 – «Сосна».
К2 – «Луг».
К3 – «Береза».
К4 – «Пруд».
Тематические остановки в осенне-зимний период:
К1 – «Стартовая поляна».
К2 – «Сосна».
К3 – «Береза».
К4 – «Пруд».
Расположение тематических остановок представлено на картосхеме, составленной
летом 2011 года (Приложение 2).
Остановка «Стартовая
поляна»
(Контрольная точка № 1 в
осенне-зимний период)
Стартовая поляна (приложение 3) всегда
находилась возле старой лялинской дороги и была любимым местом активного отдыха
жителей в зимний период. Раньше она располагалась с левой стороны. С 1982 года
ее перенесли на правую сторону, своими руками тренера сделали трассу освещенной
(сами установили 45 столбов, с помощью электриков провели свет).
До 1988 года лыжная трасса пользовалась
большой популярностью среди жителей города Новая Ляля. Но после несчастного
случая люди перестали ходить в лес, лыжный спорт стал потихоньку умирать.
Провода на «освещенке» были срезаны и сданы в качестве цветного лома, столбы
выкопаны.
В 1997 году директором Детско-юношеской
спортивной школы стал Виктор Алексеевич Носков. С его приходом на стартовой
поляне снова стали собираться люди, чтобы поболеть за своих детей, друзей,
которые принимали участие в соревнованиях по лыжным гонкам.
В конце 90-х годов открыл свои двери и
пункт проката лыж.
Сейчас в зимний период проводятся
соревнования на приз Областной газеты; Зональные соревнования, Кубок Северных
городов, куда съезжаются участники со всего Северного управленческого округа:
Североуральска, Волчанска, Карпинска, Краснотуринска, Серова, Новой Ляли,
Верхотурья, Нижней Туры, Верхней Туры, Лесного, Качканара, Восточного, Иска,
Кушвы, Салды, Красноуральска.
Традиционными являются соревнования,
проводимые во время открытия и закрытия зимнего сезона, Новогодние гонки, на
которых ребят поздравляют Дед Мороз и Снегурочка. А на лыжне России собирается
около 500 человек.
В выходные и праздничные дни для жителей
города работает прокат лыж.
Летом учащиеся ДЮСШ очищают трассу от
мусора и веток.
Стартовая поляна вновь популярна среди
жителей города. Осенью 2012 года планируется восстановить «освещенку», чтобы
юные спортсмены и любители активного отдыха могли кататься не только днем, но и
вечером.
План наблюдения:
1. Рассмотреть
план лыжных трасс.
2. Посмотреть
на местности, где начинается и заканчивается трасса протяженностью 1 км.
3. Выяснить,
в каком лесном массиве она проходит (сосновый лес)
4. Описать
ландшафт рассматриваемой лыжной трассы.
5. Рассказать
о тех зимних видах спорта, которыми занимаетесь.
Остановка «Сосна»
(Контрольная точка № 1 в летний период,
№ 2 в осенне-зимний период)
Отгадайте загадку:
У
меня длинней иголки,
Чем
у самой рослой ёлки.
Подо
мной полно соседей –
Кабанов,
волков медведей.
(Сосна)
На латыни название сосны «Pinus». Сосны
часто растут на скалистых обрывах или крутых склонах гор, поэтому есть
предположение, что корни этого названия таятся в кельтском «pin», что значит
скала. Помимо этого, существует старая греческая легенда, объясняющая это
название: Нимфа утренней зари белокурая Питис (в некоторых вариантах Питида
или Пития) очень сильно полюбила веселого и озорного бога Пана, сына Гермеса и
дочери Дриопа, который считался богом-проводником, покровителем рыбаков и
охотников. Но ревность другого бога, Борея, повелителя холодного северного
ветра оказалось сильнее, и он превратил нимфу в сосну, высокое вечнозеленое
дерево, которое и получило название Pinus. Известны изображения бога Пана с
сосновым венком на голове.
В
благоприятных условиях сосна живет до 400 лет, достигая 48 метров высоты и 1
метра толщины.
Сосны являются наиболее доступными, и
являются хорошим строительным материалом, потому так и привлекают браконьеров.
В Свердловской области эти деревья чаще всего подвергаются незаконной вырубке
среди всех видов деревьев.
План наблюдения:
1. Рассмотреть
сосну (приложение 4).
2. Объяснить,
почему данная сосна небольшой высоты, имеет толстый ствол и низко расположенные
ветви (растет на открытом участке).
3. Сравнить
исследуемую сосну с другими соснами, растущими по другую сторону лесной дороги.
4. Рассказать
все, что вы знаете о сосне в зимнее и летнее время года.
Остановка «Луг»
(Контрольная точка № 2 в
летний период)
В 80-х годах прошлого столетия луга,
расположенные возле старой лялинской дороги активно использовались как покосы.
Сейчас здесь пасут коров, неиспользуемая часть луга (приложение 5) зарастает
кустарником и молодняком хвойных деревьев.
Растительность луга снабжается водой за счет атмосферных осадков и
близко залегающих грунтовых вод. Травостои представлены
разнотравно-осоково-злаковой растительностью с участием щучки дернистой,
мятлика болотного, клевера лугового и ползучего, лютика ползучего, лапчатки
гусиной, вероники длиннолистной, сабельника болотного, осоки острой, дернистой,
заячьей, горошка мышиного, тысячелистника обыкновенного. Вовремя таяния снега и
выпадения сильных дождей луг переувлажняется. Часть площади пастбища покрыта
растительными кочками.
В летнее время Микрюков Юрий Анатольевич вместе с местными мальчишками
– подпасынками пасет здесь крупный рогатый скот жителей микрорайона Стройка.
План наблюдения:
1. Найти
растения и назвать их, пользуясь справочником – определителем (приложение 6).
2. Рассказать,
какие деревья и кустарники растут на данном лугу.
3. Объяснить,
как семена хвойных растений попали на луг.
4. Посмотреть,
какие насекомые живут на лугу.
5. Поверхность
луга покрыта небольшими буграми. Объяснить, кто и для чего их сделал.
Остановка «Береза»
(Контрольная точка № 3 в
летний и осеннее-зимний периоды)
Отгадайте загадку:
Зелена, а не луг, бела, а не снег,
Кудрява, а без волос. (Береза.)
Береза (приложение 7) важная от корней до
самой макушки. Во-первых, у нее очень ценная древесина. Во-вторых, из листьев
березы получаются очень хорошие зелёные и жёлтые краски для ткани. В-третьих,
ее почки просто незаменимы в медицине. А ещё их для создания духов используют!
Раньше из березовой коры даже одежду делали! И вообще береза – самое
распространённое дерево в России.
Береза дает человеку много лекарственных
продуктов. Но не забудьте, что одна большая береза, поврежденная топором, может
потерять за весну до 200 л сока.
Береза – дерево однодомное с разнополыми
цветами, цветет перед распусканием листьев. Плодоносить начинает на открытых
местах с 10-12 лет, в древостоях – с 15-20 лет. Плодоносит ежегодно и очень
обильно. Сережки раскрываются частью сразу после созревания семян, частью
постепенно зимой. Поэтому часть семян попадает на почву осенью, другая часть
распространяется по снегу и попадает на почву весной. Для прорастания семян
нужна оголенная поверхность минерального слоя почвы. Густой моховой и травяной
покров и лесная подстилка препятствуют появлению всходов.
Береза – порода светолюбивая и
быстрорастущая. Скорость ее роста зависит от освещенности и падает с возрастом.
На открытых местах в молодости растет быстро, под пологом сосняков – медленно.
Попадая под полог темнохвойных пород, почти прекращает рост и довольно быстро
усыхает. Это обычно происходит при восстановлении хвойных пород через временную
смену на березу.
План наблюдения:
1. Рассмотреть
березы.
2. Ответить
на вопросы: Как называется лес, состоящий из одних берез? Какие грибы растут в
березовых лесах?
3. Понаблюдать,
какие птицы прилетают к березам.
4. Рассказать
все, что вы знаете о березе в зимнее, весеннее и летнее время года.
Остановка «Пруд»
(Контрольная точка № 4 в
летний и осенне-зимний периоды)
История пруда (приложение 8) на 105-ом км
берет отсчет с начала 20 века, когда по Столыпинской программе семья
Корольковых переехала жить в Верхотурье из центральной части России. Через год
они перебрались в Новую Лялю, которая в то время относилась к Верхотурскому уезду.
Дом, в котором стала жить семья Корольковых, сгорел. Тогда им разрешили валить
лес и строить дом там, где еще не было поселений. Так появилась деревня
Бурелормная, основателями которой стала семья Корольковых: пять братьев и одна
сестра. Речушка с одноименным названием была очень мелкая, поэтому братья
построили насыпь и сделали запруду. Так появился искусственный пруд Буреломный.
Периодически запруду размывало, но ее
восстанавливали. Из воспоминаний Валерия Александровича Королькова, в 70-ых
годах 20-го столетия пруд, имел небольшие размеры, но рыбалка там была хорошая,
а один раз вокруг него сели рыбачить 74 человека, заняв всю площадь по
периметру. В те годы в пруду водилось много карасей, гальянов, налимов, щук. По
выходным до пруда ходил рейсовый автобус, устраивали городские гулянья, пляжи
пруда были отсыпаны песком, установлены плошкоты.
В самой деревне к тому времени насчитывалось
36 домов, детский сад и начальная школа (до 4-ых классов), одной из учителей
которой была Елена Алексеевна Королькова (1895-1963). После четвертого класса
ученики ходили пешком в город Новая Ляля в школу № 6, ставшую позднее школой №
3, а после Детской школой искусств. Со временем работы в деревне не стало, начальную
школу перевели в деревню Заболотная, расположенную на 104-ом км. Люди стали
перевозить свои дома в город Новая Ляля, или продавать.
Бывшая деревня была отдана подсобному хозяйству,
земли распаханы и засажены зерновыми культурами, картофелем. Благодаря
удобрениям урожай был отличным. Работники Целлюлозно-бумажного комбината, колхозники,
школьники и комсомольцы помогали в уборке урожая.
Спустя время эти угодья отдали населению
под коллективные сады. Люди разбивали огороды и строили дачи. Одно время здесь
насчитывали 10 – 15 домиков. После того, как Гришино поле, расположенное возле
города, было отдано под дачи, из деревни Буреломная домики перевезли на новое
место, а огороды забросили (приложение 9).
Из воспоминаний Шамшурина Юрия Петровича:
в 60-ые годы прошлого столетия Калинин Сергей Иванович вместе с комсомольцами, вновь
восстановив запруду, передал пруд городскому совету, который продолжал за ним
смотреть. После очередного смыва плотины решили положить трубу, но этого нельзя
было делать. И около 20-ти лет назад запруду размыло окончательно. Больше никто
восстановлением плотины не занимался. Место пруда стало постепенно зарастать
молодняком, дорогой, ведущей мимо реки Буреломная к деревне Заболотная
пользоваться не стали.
В 2009 году общество охотников в составе
Шамшурина Юрия Петровича, Шилова Геннадия Геннадьевича, и Лобкова Евгения
Павловича решило восстановить пруд на 105-ом километре. (Приложение 10). Золотари
составили проект, руководство Новолялинского Целлюлозно-бумажного комбината
предоставило плиты, дорожники отсыпали до будущего пруда дорогу. Пруд
восстановили всем миром, и 9 июля 2011 года состоялось его торжественное
открытие, приуроченное ко Дню рыбака (Приложение 11).
Сейчас уровень воды в пруду поддерживается
ключиками, бьющими на дне, около 200 гектар лесного массива имеет наклон в сторону
водоема, питая его водой во время паводков и дождей. Речка Буреломная впадает в
пруд и вытекает из него, неся свои воды в реку Ляля (устье находиться возле водозобора).
Летом 2011 года в пруд были запущены мальки
карпа, рипуса, омуля, карася и щуки. Глубина пруда возле плошкота составляет
около 3-3,5 метров. Самое глубокое место – 4 метра – там, где вытекает речка
Буреломная, самое мелкое место 2-1,5 метра на противоположной стороне пруда. Общая
площадь пруда 4,5 га.
Весной 2011 года егерями совместно с
выпускниками школы № 4 были посажены плодовые деревья: вишня, яблоня, груша, а
так же черемуха (Приложение 12). В 2012 году планируется разровнять площадку
для отдыха.
План наблюдения:
1. Рассмотреть
пруд и сказать, какой он формы.
2. Посмотреть,
какие растения растут по берегам пруда.
3. Понаблюдать,
кто живет в пруду, какие птицы обитают возле водоема.
4. Найти
на берегу пруда норы мышей и кротов.
5. Принять
участие в общественно-полезной деятельности при очистке территории пруда от
бытового мусора.
В
заключение следует отметить, что экологическая «Тропа памяти» помогает
эффективно реализовать следующие основные положения:
1.
Восстановить сведения исторического характера.
2.
Повысить научный уровень образования, наладить тесные межпредметные связи,
увязав ее с программным материалом. Знания применяются в комплексе, указывая на
неразрывное единство природной окружающей среды и человека.
3.
Конкретизировать связь обучения с жизнью, с трудом людей, обеспечить реальное
участие школьников в систематическом уходе, защите и улучшении общего состояния
отдельных экологических объектов.
Заключение
«Тропа памяти» имеет большое значение для
изучения экологии, биологии и географии. Она
знакомит экскурсантов с разными объектами природы, находящимися недалеко от города,
и испытывающими антропогенную нагрузку, позволяет передать учащимся знания о
естественных явлениях и объектах, создать предпосылки для экологического
воспитания и природоохранного мышления.
Совершая путешествие по экологической
тропе, узнаешь много нового и интересного. Сама природа раскрывает свои
владения как книгу и предлагает «читателям» поближе познакомиться с ее
растительным и животным миром. Наш край – это не только красивые леса и поля,
это наша история с ее забытыми и заброшенными местами (деревня Буреломная),
пока еще неофициальными памятниками природы (пруд на 105-ом километре). Это и «Стартовая
поляна», на которой юные лыжники совершенствуют свое мастерство, занимают
призовые места не только в районных и зональных соревнованиях, но и в областных,
принимают участие в составе сборной команды Свердловской области на Российских
соревнованиях. Это и здоровый образ жизни для всех жителей города,
предпочитающих не сидеть дома перед телевизором, а дышать свежим воздухом,
наслаждаться красотой окружающего мира…
По маршруту экологической тропы можно
совершать путешествие как пешком, так и на велосипеде. А в зимнее время года
лыжня, петляя через лес, обязательно выведет к пруду, где путешественников уже
ждут крытая веранда со столом, организованны места костровищ.
И летом, и осенью, и зимой – в любое время
года «Тропа памяти» ждет своих посетителей.
Мы планируем установить по ходу тропы
аншлаги с тематическими остановками, на месте деревни установить вывеску с ее
историей. Надеемся, что все намеченное осуществится. Если мы будем помнить и
чтить наши корни, наших предков, то так же будут поступать и наши дети, внуки и
правнуки.
Экологическая тропа - место не только приобретения, но и передачи
элементов экологической культуры различным слоям населения, через ее посещение и участие в
общественно-полезной деятельности.
Список литературы
1. Алексеев С.В., Груздева Н.В., Муравьева А.Г.,
Гущина Э.В. Практикум по экологии [Текст]. М., 1996. – 192 с.
2. Афонин А.В. Экологические тропы России. М.:
ПК Литфонда России [Текст], 1993. – 36 с.
3. Демидов В.А. Экологическая тропа// Биология в
школе [Текст].
1996. № 3
4. Газета «Обозрение». Информационное издание
Новолялинского городского округа. №№ 12 (от 18.09.2010 г.); 22 (от 28.05.2011
г.); 3 (от 16.07.2011 г.)
5. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е.
Нравственно-экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии
мероприятий. 5-11 классы [Текст]. М.: 5 за знания, 2005. – 208 с.
6. Методические рекомендации по оформлению
экологических и научных троп на ООПТ г. Москвы. М.: изд. Департамента
природопользования и охраны окружающей среды г. Москвы [Текст], 2004
7. Травникова В.В. Биологические экскурсии:
Учебно-методическое пособие [Текст]. СПб.: «Паритет», 2002. – 256 с.
8. Город, который я люблю (70-летию любимого
города посвящается). Фотоальбом. Новая Ляля, 2005 г.
9. Чижова В.П., Добров А.В., Захлебный А.Н.
Учебные тропы природы [Текст]. М.: Агропромиздат, 1989. – 159 с.
10. http://www.newlyalya.ru/info/ Новая Ляля Он-лайн. Информация о городе
Новая Ляля.
11. http://www.ecosystema.ru/03programs/tro/02.htm
Экологический
центр «Экосистема». Чижов В.П. Тропа в гармонии с природой [Текст].
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.