Участие педагогов в профессиональных конкурсах как ресурс профессионального развития педагога. Из опыта участия.

Участие педагогов в профессиональных конкурсах как ресурс профессионального развития педагога. Из опыта участия.

Чернов Д.А., учитель изобразительного искусства

  Современный,      так       быстро        меняющийся        мир,       требует обучения (постоянного повышения квалификации) от многих специалистов, в том числе от педагогических кадров.

Одним из условий модернизации российского образования является высокий уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. Профессиональной компетентностью в сфере образования является способность педагога решать различного рода профессиональные проблемы, задачи на основе имеющегося опыта, педагогических знаний и ценностей.

Профессиональным опытом становится лишь то, что осмыслено и проработано; когда человек анализирует свою деятельность и делает правильные выводы. Опыт – это содержание, которое осмыслено, проработано человеком и стало частью его внутреннего мира.

В осмыслении инновационных идей, в сохранении и упрочении педагогических традиций, в стимулировании активного новаторского поиска значительную роль играет участие в профессиональных конкурсах.

Определяя значимость конкурсного движения для профессионального развития педагогов, ответим на два вопроса.

1 вопрос: для чего необходимо участвовать в профессиональных конкурсах?

2 вопрос: какие возникают проблемы у педагога, участвующего в конкурсах профессионального мастерства?

Педагог участвует в конкурсах:

•    для обмена и обобщения собственного педагогического/ методического опыта с целью поиска и систематизации наиболее эффективных способов работы и внедрения в практику инновационных технологий;

•    для актуализации и презентации педагогами собственных педагогических находок и достижений;

•    для развития дружеских взаимосвязей единомышленников.

В рамках участия в конкурсах предоставляется возможность публичного предъявления опыта, демонстрации определенных итогов работы, а также конструктивного самокритичного самоанализа.

Изучение, обобщение опыта работы педагогов и его трансляция в различных формах на конкурсах является тем механизмом, который позволяет повышать квалификацию педагогов без отрыва от учебного процесса, способствует созданию особой среды, стимулирующей развитие навыков педагогической рефлексии и презентационных умений.

Подготовка к конкурсу педагогического мастерства является творческим процессом.  В это время педагог анализирует свою деятельность (что удалось, чем можно поделиться, какие возникают трудности), систематизирует свой педагогический опыт, работает с документами, тем самым совершенствует своё профессиональное мастерство.

Конкурсы педагогического мастерства помогают: 

•    выявить уровень профессионализма каждого участника, способствуют профессиональному росту педагога, дают толчок к дальнейшему творческому развитию;

•    способствуют выявлению творческих, инициативных педагогов, способных заниматься методической и административной работой;

•    повышают престиж учительской профессии. 

Не стоит забывать и о том, что участие в конкурах – это не только профессиональный рост для учителя, но и интеллектуальный рост его учеников. Чтобы подготовиться к любому конкурсу, педагогу необходимо самому узнать, как можно больше, перелистать сотни страниц книг и педагогических журналов. А как только находишь что-то интересное, занимательное и увлекательное, то хочется поделиться находками не только с коллегами, но и с ребятами. Значит, для учеников появляется возможность обогатить свои знания, расширить свой кругозор.

А сколько интересных встреч готовит нам любой конкурс! 

Однако не каждый педагог стремиться попробовать свои силы в педагогических конкурсах?

Проблемы:

•       пассивность и сопротивление педагогов участию в конкурсах;

•       внутренняя неготовность педагогов к самопрезентации;

•       отсутствие ситуаций, когда у педагога появляется такая потребность.

Причины возникновения проблемы:

•       педагоги не хотят участвовать в конкурсах, так как испытывают трудности, составляя документацию к конкурсу. Для кого-то сложно систематизировать накопленный педагогический опыт;

•       пугает огромное количество материала для представления своего опыта.

В 2016-2017 учебном году я решил участвовать в очередной ежегодной (уже шестой по счету) Республиканской научно-практическая конференции педагогов-художников «Традиционные и инновационные технологии в преподавании предметов изобразительного искусства», прошедшей 28 марта в г.Чебоксары.

Конференция по изобразительному искусству прошла в Национальной библиотеке Чувашской Республики. Ее организаторами выступили администрация города Чебоксары, МБУДО «Чебоксарская детская художественная школа №6 имени Акцыновых», Чувашское региональное отделение МТОО «Союз педагогов-художников».

Участниками конференции стали 86 преподавателей изобразительного искусства из 26 образовательных учреждений городов Чебоксары, Новочебоксарск, Канаш; Батыревского, Вурнарского, Ибресинского, Комсомольского, Мариинско-Посадского, Чебоксарского, Яльчикского районов Чувашской Республики.

Конференция проводилась с целью активизации и поддержки творческих инициатив преподавателей изобразительного искусства, вовлечения их в поисковую, исследовательскую деятельность в различных областях искусства, выявления и поддержки инновационных разработок, подведения итогов творческой деятельности за текущий учебный год, обмена опытом работы.

Тематика докладов пленарного заседания затронула следующие темы: "Художественная роспись по дереву", "Использование стеклокрошки на керамических плитках", "Диорама и стендовый моделизм", "Практическая направленность образовательных экскурсий по изобразительному искусству", "Развитие интереса учащихся к национальной тематике с помощью диорам", "Мастера пейзажа Чувашии 20-21 вв" и другие.

Отрадно отметить, что Чебоксарский район представлял не только я (Чернов Дмитрий Александрович, учитель изобразительного искусства МБОУ «Карачуринская ООШ» Чебоксарского района): среди педагогов, представляющих Чебоксарский район, также выступила Мокина Татьяна Валерьевна, преподаватель МБУДО «Кугесьская детская школа искусств», с докладом «Использование стеклокрошки на керамических плитках».

Я же выступил с докладом, отражающим опыт работы школьного кружка «Военная диорама». Данный кружок работает в стенах школы уже второй год. В нем с большим интересом занимаются и мальчики, и девочки. На занятиях объединения учащиеся изготавливают диорамы и миниатюры на военную тематику – основной упор делается на тему Великой Отечественной войны. Такие занятия способствуют развитию творческих способностей, эрудиции, воспитывают чувство патриотизма, помогают лучше узнать историю нашей страны.

Вторая, практическая часть конференции была посвящена методическим разработкам по акварельной живописи. Преподаватели Чебоксарского художественного училища Друганкина Раиса Ивановна и преподаватель Чебоксарской детской художественной школы № 6 им. Акцыновых, член Союза художников России Фёдоров Николай Владимирович. поделились секретами мастерства с участниками конференции.

По итогам конференции вышел печатный сборник докладов, что несомненно является плюсом в деятельности учителя и помогает при последующей аттестации.

Следующим профессиональным конкурсом, в котором я принял участие стал VI Республиканский конкурс-выставка профессионального мастерства педагогов-художников Чувашии.

Традиционной творческой площадкой для педагогов-художников Чувашии является галерея «Серебряный век» Национальной библиотеки Чувашской Республики, где ежегодно проходит конкурс профессионального мастерства преподавателей изобразительного искусства республики.

25 апреля в стенах галереи подвели итоги VI Республиканского конкурса-выставки профессионального мастерства педагогов-художников Чувашии.

Организаторы конкурса: администрация города Чебоксары, управление культуры и развития туризма администрации города Чебоксары, МБУДО «Чебоксарская детская художественная школа №6 имени Акцыновых», Чувашское региональное отделение Межрегиональной творческой общественной организации «Союз педагогов-художников».

Цель конкурса-выставки - это активизация творческой деятельности преподавателей изобразительного искусства в образовательных учреждениях Чувашии.  А также выявление профессионального мастерства, поддержка творческих инноваций в области художественного образования, представление творческих работ широкой публике.

В конкурсе приняли участие преподаватели изобразительного искусства детских художественных школ и школ искусств, учителя изобразительного искусства средних общеобразовательных школ, педагоги дополнительного образования центров и домов детского творчества Чувашской Республики.

Экспертному совету было представлено 58 конкурсных работы из 25 образовательных учреждений Чувашской Республики: городов Чебоксары, Новочебоксарск, Канаш, Цивильск, Козловка, Батыревского, Вурнарского, Ибресинского, Комсомольского, Моргаушского, Чебоксарского районов.

Чебоксарский район в этом конкурсе представляли Павлов Валерий Георгиевич, Мокина Татьяна Валерьевна, Иванова Роза Витальевна, преподаватели МБОУДО «Кугесьская детская школа искусств» и Чернов Дмитрий Александрович, учитель МБОУ «Карачуринская ООШ», которые представили свои творения на суд жюри и зрителей.

Экспертный совет в составе заслуженного художника Российской Федерации Виктора Бритвина, члена Союза художников России Константина Кокеля, директора Чувашского государственного художественного музея Геннадия Козлова рассмотрели и оценили представленные работы на тему «Чувашский край» по следующим номинациям: пейзаж, портрет, натюрморт, декоративно-прикладное искусство.

Отрадно отметить, что в номинации «Пейзаж» призовые места заняли представители Чебоксарского района: 2 место - Чернов Дмитрий Александрович с работой «Волжский мотив», а 3 место – Павлов Валерий Георгиевич, «Весна. На окраине Кугесь».

Также по итогам выставки в свет вышло красочное печатное издание, в котором нашли свое отражение все результаты конкурса за последние 6 лет. Помимо этого, в сборник вошли статьи и доклады, с которыми выступили педагоги на VI Республиканской научно-практической конференции "Инновационные и традиционные технологии в преподавании предметов изобразительного искусства».

Участие в этих Республиканских конкурсах и конференциях несомненно обогатило мой педагогический опыт, позволило критично оценить свои достижения и сделать соответствующие выводы для дальнейшей педагогической деятельности.