УМК_Основы безопасности жизнедеятельности для 21.02.15

Выберите документ из архива для просмотра:

ОУД.06 Основы безопасности жизнедеятельности_ОГР.docx ОУД.06.Основы безопасности жизнедеятельности_огр-.docx ОУД.06.Основы безопасности жизнедеятельности_огр.doc ОУД.06.Основы безопасности жизнедеятельности_ПР.doc

Выбранный для просмотра документ ОУД.06 Основы безопасности жизнедеятельности_ОГР.docx

ГОСУДАрСТВЕННОе БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ образовательное УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ «ЧЕРЕМХОВСКИЙ ГОРНОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. М.И. ШАДОВА»

Утверждаю:

Директор ГБПОУ

«ЧГТК им. М.И. Щадова»

__________________С.Н. Сычёв

«22» июня 2022 года.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.06. ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

общеобразовательного цикла

программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности

21.02.15 Открытые горные работы

Черемхово, 2022

РАССМОТРЕНА

Цикловой комиссией

общеобразовательных и экономических

дисциплин

Протокол № 10

От 31 мая 2022 год

Председатель

_____________/Моисеенко Е.В./

ОДОБРЕНА

Методическим советом колледжа

Протокол №5 от 15 июня 2022 года

Председатель МС: Власова Т.В.

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» разработана в соответствии с ФГОС СПО для специальности 21.02.15 Открытые горные работы, с учетом примерной программы, одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендованной для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21.07.2015. Авторы примерной программы: Н.В. Косолапова, доцент кафедры технологии и сервиса Российского университета кооперации; Н.А. Прокопенко, доцент кафедры технологии и сервиса Российского университета кооперации, к. истор. н.

Разработчик: Петрушова Ирина Анатольевна – преподаватель ГБПОУ«ЧГТК им. М.И. Щадова».

СОДЕРЖАНИЕ

СТР.

1.	ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА	4
2.	ПЛАНИРУЕМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 31. Объем учебной дисциплины 3.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»	8 8 9
	3.3. Тематика индивидуальных проектов по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности»	22
4. 5. 6.	УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЁННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ	22 24 25

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины ОУД.06.Основы безопасности жизнедеятельности предназначена для изучения безопасности жизнедеятельности в ГБПОУ «Черемховский горнотехнический колледж им. М.И. Щадова», реализующем образовательную программу среднего общего образования, в пределах освоения программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 21.02.15 Открытые горные работы на базе основного общего образования.

Содержание рабочей программы «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено на достижение следующих целей:

· повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы - совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);

· снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

· формирование антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

· обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» определяет содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов для программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 21.02.15 Открытые горные работы.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения программы подготовки специалистов среднего звена с получением среднего общего образования.

В колледже на освоение учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» в соответствии с Учебным планом программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 21.02.15 Открытые горные работы, отводится 105 часов (максимальная учебная нагрузка):

- на обязательные аудиторные занятия отводится 105 часов, в том

числе на практические (лабораторные) работы 20 часов,

- на самостоятельные работы отводится 35 часов.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы безопасности жизнедеятельности»

Освоение содержания учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных

· развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

· готовность к служению Отечеству, его защите;

· формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

· исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);

· воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;

· освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

метапредметных:

· овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

· овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

· формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

· приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

· развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

· формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

· умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

· умения применять полученные теоретические знания на практике - принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

· умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения;

· умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

· знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни;

· локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

· формирование установки на здоровый образ жизни;

· развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки;

предметных:

· сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как о жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также как о средстве, повышающем защищенность личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;

· знание основ государственной системы, российского законодательства, направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз;

· сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;

· сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;

· знание распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

· знание факторов, пагубно влияющих на здоровье человека, исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т.д.);

· знание основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

· умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники;

· умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

· знание основ обороны государства и воинской службы: законодательство об обороне государства и воинской обязанности граждан; права и обязанности гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставные отношения, быт военнослужащих, порядок несения службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая подготовка;

· знание основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе;

· владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	*Объем часов*
Максимальная учебная нагрузка:	*105*
Учебные занятия,	70
в том числе:
практические занятия	20
Самостоятельные работы	35
Консультация	0
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета		Дифференцированный зачет

3.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»

Наименование разделов и тем	Номер занятия (2ч)	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов	Объем часов	Примечание
1	2	3	4	5
*ВТОРОЙ СЕМЕСТР*
Введение	1	Актуальность изучения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», цели и задачи дисциплины. Основные теоретические положения дисциплины, определения терминов «среда обитания», «биосфера», «опасность», «риск», «безопасность». Культура безопасности жизнедеятельности – современная концепция безопасного типа поведения личности. Значение изучения основ безопасности жизнедеятельности при освоении профессий ГБПОУ «Черемховский ГТК им. М.И. Щадова» данной специальности СПО	2
Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья		Содержание учебного материала	16
	2	Здоровье и здоровый образ жизни. Общие понятия о здоровье. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Факторы, способствующие укреплению здоровья. Двигательная активность и закаливание организма. Занятия физической культурой. Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья. Режим дня, труда и отдыха. Рациональное питание и его значение для здоровья. Влияние двигательной активности на здоровье человека. Закаливание и его влияние на здоровье. Правила личной гигиены и здоровье человека.	2
	3	Практическая работа №1. Изучение основных положений организации рационального питания и освоение методов его гигиенической оценки.	2
	4	Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Основные источники загрязнения окружающей среды. Техносфера – как источник негативных факторов.	2
	4	Самостоятельная работа № 1.1: О-1 стр.5-13, О-3 стр.19-29: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1- основные источники загрязнения окружающей среды в вашем регионе проживания (укажите примеры).; 2- какие факторы влияют на ваше здоровье с учетом условий места вашего проживания, 3-составить рациональный режим труда и отдыха для студента.	2
	5	Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их профилактика. Алкоголь и его влияние на здоровье человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности. Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную систему, сердечно-сосудистую систему. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркотики, наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании.	2
	5	Самостоятельная работа № 1.2: О-1 стр.30-38. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1.обоснуйте меры, которые на ваш взгляд могут перевоспитать человека, злоупотребляющего спиртным, 2. методы борьбы с наркоманией, эффективные по вашему мнению.	2
	6	Правила и безопасность дорожного движения. Модели поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств при организации дорожного движения.	2
	7	Практическая работа №2. Изучение моделей поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров, водителей транспортных средств при организации дорожного движения.	2
	8	Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества. Социальная роль женщины в современном обществе. Репродуктивное здоровье женщины и факторы на него влияющие. Здоровый образ жизни – необходимое условие сохранности репродуктивного здоровья.	2
	8	Самостоятельная работа № 1.3: О-1 стр.39-45. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопрос: от каких факторов зависит репродуктивное здоровье человека.	2
	9	Правовые основы взаимоотношения полов. Брак и семья. Культура брачных отношений. Основные функции семьи. Основы семейного права в Российской Федерации. Права и обязанности родителей. Конвенция ООН «О правах ребенка».	2
	9	Самостоятельная работа № 1.4: О-1 стр.46-49. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: перечислите права несовершеннолетних детей и права и обязанности родителей.	2
Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения		Содержание учебного материала	16
	10	Общие понятия и классификация чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвыч айных ситуаций природного и техногенного характера. Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения (укрытие в защитных сооружениях, эвакуация и др.).	2
	10	Самостоятельная работа № 2.1: О-1 стр.51-81. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и письменно выполнить задание: составить в тетради таблицу чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и дать характеристику каждому виду ЧС.	2
	11	Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). История ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны; основные понятия и определения, задачи гражданской обороны. Структура и органы управления гражданской обороной. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.	2
	11	Самостоятельная работа № 2.2: О-1 стр.81-92. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и письменно в тетради выполнить задание: составить таблицу структур, занимающихся мониторингом и прогнозированием чрезвычайных ситуаций в РФ с указанием их функций.	2
	12	Практическая работа №3. Изучение и отработка моделей поведения в условиях вынужденной природной автономии.	2
	13	Современные средства поражения и их поражающие факторы. Мероприятия по защите населения. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени. Эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Инженерная защита, виды защитных сооружений. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Правила поведения в защитных сооружениях. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения. Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций. Основные направления деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения. Организация гражданской обороны в образовательном учреждении, ее предназначение Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника. Меры безопасности населения, оказавшегося на территории военных действий.	2
	13	Самостоятельная работа № 2.3: О-1 стр.97-113. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1- в каких случаях происходит эвакуация населения; 2- что необходимо взять с собой в случае эвакуации населения, если вас эвакуируют из дома.	2
	14	Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан. МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Полиция в Российской Федерации – система государственных органов исполнительной власти в области защиты здоровья, прав, свободы и собственности граждан от противоправных посягательств. Служба скорой медицинской помощи. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор России). Другие государственные службы в области безопасности. Правовые основы организации защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного времени.	2
	14	Самостоятельная работа № 2.4: О-1 стр.118-125. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и письменно в тетради выполнить задание: сформировать таблицу основных служб РФ по охране здоровья и безопасности граждан с указанием их функций и задач.	2
	15	Практическая работа №4. Изучение и отработка моделей поведения в чрезвычайных ситуациях на транспорте.	2
	16	Практическая работа №5. Изучение первичных средств пожаротушения	2
	17	Практическая работа №6. Изучение использование СИЗ от поражающих факторов в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.	2
Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность		Содержание учебного материала	18
	18	История создания Вооруженных Сил России. Организация вооруженных сил Московского государства в XIV—XV веках. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI века. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии. Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение. Основные предпосылки проведения военной реформы Вооруженных Сил Российской Федерации на современном этапе. Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил РФ, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности.	2
	18	Самостоятельная работа № 3.1: О-1 стр.127-139. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1- основная цель реформы ВС РФ, 2-основные направления реформирования стратегических ядерных сил и сил общего назначения.	2
	19	Организационная структура Вооруженных Сил Российской Федерации. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск. Сухопутные войска: история создания, предназначение, структура. Военно-Воздушные Силы: история создания, предназначение, структура. Военно-Морской Флот, история создания, предназначение, структура. Ракетные войска стратегического назначения: история создания, предназначение, структура. Космические войска: история создания, предназначение, структура. Воздушно-десантные войска: история создания, предназначение, структура. Другие войска: пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации, железнодорожные войска Российской Федерации, войска гражданской обороны МЧС Росси. Их состав и предназначение.	2
	19	Самостоятельная работа № 3.2: О-1 стр.140-153. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы 1- какие задачи решают космические войска РФ, 2-какие функции выполняет тыл ВС РФ, 3-какие структуры относятся к учреждениям Министерства обороны РФ.	2
	20	Воинская обязанность. Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учет. Организация воинского учета и его предназначение. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет. Обязательная подготовка граждан к военной службе. Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе. Добровольная подготовка граждан к военной службе. Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе: занятия военно-прикладными видами спорта; обучение по дополнительным образовательным программам, имеющее целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования; обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образовательных учреждениях высшего профессионального образования.	2
	20	Самостоятельная работа № 3.3: О-1 стр.153-159.. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1- каковы обязанности граждан по воинскому учету, 2-что предусматривает обязательная подготовка граждан к воинскому учету.	2
	21	Призыв на военную службу. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской част. Прохождение военной службы по контракту. Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту. Альтернативная гражданская служба. Основные условия прохождения альтернативной гражданской службы. Требования, предъявляемые к гражданам, для прохождения альтернативной гражданской службы. Качества личности военнослужащего как защитника Отечества: любовь к Родине, высокая воинская дисциплина, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы, независимости конституционного строя в России, народа и Отечества. Военнослужащий – специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой. Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Виды воинской деятельности и их особенности. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и родах войск. Требования к психическим и морально-этическим качествам призывника. Основные понятия о психологической совместимости членов воинского коллектива (экипажа, боевого расчета). Военнослужащий – подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников.	2
	21	Самостоятельная работа № 3.4: О-1 стр.160-185. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-каковы сроки заключения контрактов для прохождения военной службы, 2-каковы сроки альтернативной гражданской службы; 3- где проходят альтернативную гражданскую службу.	2
	22	Воинская дисциплина и ответственность. Единоначалие – принцип строительства Вооруженных Сил РФ. Общие права и обязанности военнослужащих. Воинская дисциплина, ее сущность и значение. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву. Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.). Соблюдение норм международного гуманитарного права.
	22	Самостоятельная работа № 3.5: О-1 стр.190-196.. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-назовите основные критерии, определяющие дисциплинированность военнослужащего; 2-перечислите основные виды ответственности за нарушение воинской дисциплины.	2
	23	Как стать офицером Российской армии. Основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования. Правила приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального образования. Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации.	2
	23	Самостоятельная работа № 3.6.: О-1 стр.196-206.. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-какие правила приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального образования; 2-как организуется учебный процесс в военных образовательных учреждениях профессионального образования.	2
	24	Боевые традиции Вооруженных Сил России. Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества. Воинский долг – обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Дни воинской славы России – дни славных побед. Основные формы увековечения памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России. Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений. Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое товарищество – боевая традиция Российской армии и флота. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации. Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. Вручение личному составу вооружения и военной техники. Проводы военнослужащих, уволенных в запас или отставку. Символы воинской чести. Боевое Знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы. Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Ритуалы Вооруженных Сил РФ. Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части. Вручение личному составу вооружения и военной техники. Проводы военнослужащих, уволенных в запас или отставку. Символы воинской чести. Боевое Знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы. Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.	2
	24	Самостоятельная работа № 3.7.: О-1 стр.206-225.. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-какие известные вам исторические примеры воинских традиций в России вы знаете; 2-запишите текст военной присяги, утвержденной ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»; 3- какие элементы изображены на государственном гербе России и когда он был принят.	2
	25	Практическая работа №7. Изучение способов бесконфликтного общения и саморегуляции.	2
	26	Практическая работа №8. Особенности службы в армии, изучение и освоение методик проведения строевой подготовки.	2
Тема 4. Основы медицинских знаний.		Содержание учебного материала	17
	27	Понятие первой помощи. Перечень состояний, при которых оказывается первая помощь. Признаки жизни. Общие правила оказания первой помощи. ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан РФ».	2
	28	Понятие и виды травм. Правила первой помощи при ранениях. Правила наложения повязок различных типов. Первая помощь при травмах различных областей тела. Первая помощь при проникающих ранениях грудной и брюшной полости, черепа. Первая помощь при сотрясениях и ушибах головного мозга. Первая помощь при переломах. Первая помощь при электротравмах и повреждении молнией. Первая помощь при синдроме длительного сдавливания. Понятие травматического токсикоза. Местные и общие признаки травматического токсикоза. Основные периоды развития травматического токсикоза.	2
	28	Самостоятельная работа № 4.1.: О-1 стр.227-244.. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-что нельзя делать при оказании первой доврачебной помощи при ранениях; 2-опишите правила наложения повязок различных типов; 3-назовите и охарактеризуйте периоды развития травматического токсикоза.	2
	29	Первая помощь при наружных кровотечениях. Понятие и виды кровотечений. Первая помощь при капиллярном кровотечении. Первая помощь при артериальном кровотечении. Правила наложения жгута и закрутки. Первая помощь при венозном кровотечении. Смешанное кровотечение. Основные признаки внутреннего кровотечения. Первая помощь при ожогах. Понятие, основные виды и степени ожогов. Первая помощь при термических ожогах. Первая помощь при химических ожогах. Первая помощь при воздействии высоких температур. Последствия воздействия высоких температур на организм человека. Основные признаки теплового удара. Предупреждение развития перегревов. Воздействие ультрафиолетовых лучей на человека.	2
	30	Практическая работа №9. Изучение и освоение основных приемов оказания первой помощи при кровотечениях.	2
	31	Первая помощь при воздействии низких температур. Последствия воздействия низких температур на организм человека. Основные степени отморожений. Первая помощь при попадании инородных тел в верхние дыхательные пути. Основные приемы удаления инородных тел из дыхательных путей. Первая помощь при отравлениях. Острое и хроническое отравление.	2
	31	Самостоятельная работа № 4.2.: О-1 стр.244-265. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-опишите основные признаки теплового удара и симптомы солнечного удара; 2-что способствует возникновению отморожений; 3-что происходит в организме человека при попадании инородных предметов в верхние дыхательные пути.	2
	32	Первая помощь при отсутствии сознания. Признаки обморока. Первая помощь при отсутствии кровообращения (остановке сердца). Основные причины остановки сердца. Признаки расстройства кровообращения и клинической смерти. Правила проведения непрямого (наружного) массажа сердца и искусственного дыхания.	2
	33	Практическая работа №10. Изучение и освоение е основных способов искусственного дыхания.	2
	34	Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика. Пути передачи возбудителей инфекционных болезней. Индивидуальная и общественная профилактика инфекционных заболеваний. Инфекции, передаваемые половым путем и их профилактика. Ранние половые связи и их последствия для здоровья.	2
	34	Самостоятельная работа № 4.3.: О-1 стр.265-277.Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-каковы причины возникновения инфекционных заболеваний; 2-в чем заключается профилактика инфекционных заболеваний.	1
	35	Здоровье родителей и здоровье будущего ребенка. Основные средства планирования семьи. Факторы, влияющие на здоровье ребенка. Беременность и гигиена беременности. Признаки и сроки беременности. Понятие патронажа, виды патронажей. Особенность питания и образа жизни беременной женщины. Основы ухода за младенцем. Физиологические особенности развития новорожденных детей. Основные мероприятия по уходу за младенцами. Формирование основ здорового образа жизни. Духовность и здоровье семьи.	2
	35	Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет	2
		*ВСЕГО (объем максимальной учебной нагрузки)*	105 час

3.3 . Тематика индивидуальных проектов по дисциплине

«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

В соответствии с пунктом 11 Приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 №413 (ред.11.12.2020) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» индивидуальный проект выполняется обучающимися в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом. Учебный план вышеуказанной специальности по учебной дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» выполнение индивидуальных проектов не предусматривает.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение программы учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» предполагает наличие помещения кабинета дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», которое должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 178-02)2 . Помещение должно быть оснащено типовым оборудованием, указанным в данных требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки учащихся (См. Письмо Минобрнауки РФ от 24 ноября 2011 г. N МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием»).

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» входят:

· многофункциональный комплекс преподавателя;

· наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов, портретов выдающихся ученых в области обеспечения безопасной жизнедеятельности населения и др.);

· информационно-коммуникативные средства;

· экранно-звуковые пособия;

· тренажеры для отработки навыков оказания сердечно-легочной и мозговой реанимации с индикацией правильности выполнения действий на экране компьютера и пульте контроля-управления - роботы-тренажеры типа «Гоша» и др.;

· тренажер для отработки действий при оказании помощи в воде;

· имитаторы ранений и поражений;

· образцы аварийно-спасательных инструментов и оборудования (АСИО), средств индивидуальной защиты (СИЗ): противогаз ГП-7, респиратор Р-2; защитный костюм Л-1, общевойсковой защитный костюм, общевойсковой прибор химической разведки, компас-азимут; дозиметр бытовой (индикатор радиоактивности);

· учебно-методический комплект «Факторы радиационной и химической опасности» для изучения факторов радиационной и химической опасности;

· образцы средств первой медицинской помощи: индивидуальный перевязочный пакет ИПП-1; жгут кровоостанавливающий; аптечка индивидуальная АИ-2; комплект противоожоговый; индивидуальный противохимический пакет ИПП II; сумка санитарная; носилки плащевые;

· образцы средств пожаротушения (СП);

· макеты: встроенного убежища, быстровозводимого убежища, противорадиационного укрытия, а также макеты местности, зданий и муляжи;

· макет автомата Калашникова;

· электронный стрелковый тренажер;

· обучающие и контролирующие программы по темам дисциплины;

· комплекты технической документации; в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

· библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят учебники, учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования. Библиотечный фонд может быть дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и научно-популярной литературой и др.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по основам безопасности жизнедеятельности, имеющиеся в свободном доступе в системе Интернет, (электронные книги, практикумы, тесты).

5. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

5.1.Печатные издания

Основные

О-1: Косолапова Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для студ. Учреждений сред.проф.образования/ Н.В.Косолапова.-6-е изд.-М: Издательский центр «Академия», 2021.- 368с. (ЭБС: АКАДЕМИЯ).

5.2.Дополнительные

Д-1: В.Ю.Микрюков. Основы безопасности жизнедеятельности: Приложение: дополнительные материалы: учебник / В.Ю.Микрюков.-М: КНОРУС, 2020.-290 с.

Д-2: Косолапова Н.В., Основы безопасности жизнедеятельности: учебник/ Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко.-М.:ИЦ Академия, 2014.-336с.

Д-3: Косолапова Н.В., Основы безопасности жизнедеятельности: учебник/ Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко.-М.:ИЦ Академия, 2015.-336с.

Д-4: Основы безопасности жизнедеятельности: учебное пособие для 10 кл. с мультимедийным учебником в оболочке TeachPro на CD-ROM/Под общей редакцией С.К.Шойгу, Ю.Л.Воробьева, М.И.Фалеева.-М: ФЦ ВНИИ ГОЧС, 2003-336с.

Д-5: Хван Т.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебное пособие/ Т.А.Хван, П.А.Хван.- Ростов н/Д: Феникс, 2007.-381 с.

5.3.Электронные издания (электронные ресурсы)

ЭБС: АКАДЕМИЯ. Косолапова Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для студ. Учреждений сред.проф.образования/ Н.В.Косолапова.-6-е изд.-М: Издательский центр «Академия», 2021.- 368с.

www.mchs.gov.ru – сайт МЧС РФ.

www.mvd.ru – сайт МВД РФ.

www.mil.ru - сайт Минобороны.

www.fsb.ru – сайт ФСБ РФ.

dic.academic.ru - Академик. Словари и энциклопедии.

www.booksgid.com - Воокs Gid. Электроннаябиблиотека.

globalteka.ru/index.html - Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов.

window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

www.iprbookshop.ru–Электронно-библиотечная система IPRbooks

http://www.pobediteli.ru –Проект «ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны»

http://www.monino.ru –Музей Военно-Воздушных Сил

http://simvolika.rsl.ru– Государственные символы России. История и реальность

http://militera.lib.ru – Военная литература

6. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

№ изменения, дата внесения, № страницы с изменением

Было

Стало

Основание:

Подпись лица, внесшего изменения

Скачать материал

Скачать материал "УМК_Основы безопасности жизнедеятельности для 21.02.15"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ ОУД.06.Основы безопасности жизнедеятельности_огр-.docx

ГОСУДАрСТВЕННОе БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ «ЧЕРЕМХОВСКИЙ ГОРНОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. М.И. ШАДОВА»

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

ОУД.06 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

общеобразовательного цикла

основной профессиональной образовательной

программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности СПО

21.02.15 Открытые горные работы

Черемхово,2022

Комплект контрольно-оценочных средств разработан в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины (ОУД.06 Основы безопасности жизнедеятельности, разработчик - преподаватель Петрушова И.А.), с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и Федерального государственного образовательного стандарта профессионального образования по специальности СПО 21.02.15 Открытые горные работы.

Разработчик: Петрушова И.А., преподаватель ГБПОУ «Черемховский горнотехнический колледж им.М.И. Щадова»

Одобрено на заседании цикловой комиссии

Общеобразовательных и строительных дисциплин

Протокол № 10 от «31» мая 2022 г.

Председатель ЦК ____________ /Моисеенко Е.В./

Одобрено Методическим советом колледжа

Протокол №5 от «15» июня 2022г.

Председатель МС __________ /Власова Т.В./

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств	4
II. Результаты освоения учебной дисциплины	7
III. Формы и методы оценивания IV. Контрольно-оценочные средства для текущего контроля V. Контрольно-оценочные средства для промежуточной аттестации Приложение 1. Ключи к контрольно-оценочным средствам для текущего контроля Приложение 2. Ключи к контрольно-оценочным средствам для промежуточной аттестации Лист изменений и дополнений к комплекту контрольно-оценочных средств	14 12 25 31 32 33

I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

личностных

Л-1: развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

Л-2: готовность к служению Отечеству, его защите;

Л-3: формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

Л-4: исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);

Л-5: воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;

Л-6:освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

метапредметных:

М-1: овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

М-2: овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

М-3: формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

М-4: приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

М-5: развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

М-6: формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

М-7: умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

М-8: умения применять полученные теоретические знания на практике - принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

М-9: умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения;

М-10: умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

М-11: знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни;

М-12: локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

М-13: формирование установки на здоровый образ жизни;

М-14: развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки;

предметных:

П-1: сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе о культуре экологической безопасности как о жизненно важной социально-нравственной позиции личности, а также как о средстве, повышающем защищённость личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;

П-2: знание основ государственной системы, российского законодательства, направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз;

П-3: сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;

П-4: сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;

П-5: знание распространённых опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

П-6: знание факторов, пагубно влияющих на здоровье человека,

П-7: знание основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

П-8: умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники;

П-9: умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

П-10: знание основ обороны государства и воинской службы: законодательство об обороне государства и воинской обязанности граждан; права и обязанности гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставные отношения, быт военнослужащих, порядок несения службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая подготовка;

П-11: знание основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запасе;

П-12: владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.

Формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет в соответствии с учебным планом.

II. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

Комплексная проверка результатов освоения учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» и динамики формирования общих компетенций осуществляется посредством текущего контроля и промежуточной аттестации.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

и динамики формирования компетенций по темам, разделам.

Результаты обученияличностные (Л), метапредметные (М), предметные (П), компетенции (ОК, ПК)		Виды деятельности студентов	Формы, методы, средства контроля
			Текущий контроль	Промежуточная аттестация
Введение
Л: Л1-Л6, М: М1, М2, П: П1	-выявлять основные теоретические положения дисциплины, -давать определения терминов «среда обитания», «биосфера», «опасность», «риск», «безопасность», -владеть основами культуры безопасности жизнедеятельности – как современной концепции безопасного типа поведения личности, -понимать значение изучения основ безопасности жизнедеятельности при освоении профессий		Входной контроль - фронтальный опрос: 1.какие темы по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» вы изучали в школе, 2.Какое значение имеют для вас эти знания», 3.В каких ситуациях вам случалось применять знания, полученные на уроках ОБЖ в жизни?
Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья
Л: Л1-Л6, М: М1- М6, П: П1-П-2	-понимать факторы, способствующие укреплению здоровья, -владеть основами знаний о режим дня, труда и отдыха, -понимать значимость рационального питание для здоровья и применять в повседневной жизни такие правила, -знать и применять в повседневной жизни правила личной гигиены и здоровье человека, -понимать и анализировать влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека, -выявлять основные источники загрязнения окружающей среды -понимать пагубное влияние вредных привычек на здоровье человека (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков), -применять в повседневной жизни мероприятия по профилактике вредных привычек, -знать и применять в повседневной жизни правила и безопасность дорожного движения, -уметь оценивать и анализировать модели поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств при организации дорожного движения, -понимать значение репродуктивного здоровья как составляющей часть здоровья человека и общества, -уметь анализировать и выявлять факторы, влияющие на репродуктивное здоровье женщины, -понимать значимость культуры здорового образа жизни -знать правовые основы взаимоотношения полов, брака и семьи, культуры брачных отношений, -понимать основные функции семьи, -знать основы семейного права в Российской Федерации, -иметь представление о правах и обязанностях родителей и понимать ответственность за неисполнение этих обязанностей, -иметь представление и понимать значимость Конвенции ООН «О правах ребенка».		Практическая работа № 1 Практическая работа №2 Самостоятельные работы №№ 1.1-1.4. Тестовое задание №1 Критерии оценки: всего в тестовом задании 12 вопросов. 5 (отлично) – 12 правильных ответов, 4 (хорошо) – 9-11 правильных ответов, 3(удовлетворительно) – 7-8 правильных ответов, 2 (неудовлетворительно) – 6 и менее правильных ответов.
Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения
Л: Л1-Л6, М: М1- М6, П: П1-П-2	-знать общие понятия и классификация чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, -знать характеристику наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, -знать правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, -уметь действовать в чрезвычайной ситуации согласно плану образовательного учреждения (укрытие в защитных сооружениях, эвакуация и др.), -понимать значение Единой государственнойсистемы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), -понимать значение Гражданской обороны – как составной частиобороноспособности страны; -знать современные средства поражения и их поражающие факторы, -иметь представление о способах оповещения и информирования населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени, -уметь действовать в условиях эвакуации населения. - иметь представление об организации инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, -понимать значимость аварийно-спасательных и других неотложные работы, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций, -понимать значение обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций, -иметь представления об основных направлениях деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения, -понимать необходимость и знать элементы организации гражданской обороны в образовательном учреждении, ее предназначение, -уметь формировать и применять на практике правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника, -понимать и уметь применять меры безопасности населения, оказавшегося на территории военных действий, -иметь представление о Государственных службах по охране здоровья и безопасности граждан и понимать их роль и значение в организации безопасности населения (МЧС России, Полиция в Российской Федерации, система государственных органов исполнительной власти в области защиты здоровья, прав, свободы и собственности граждан от противоправных посягательств, служба скорой медицинской помощи, Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор России), другие государственные службы в области безопасности), -знать правовые основы организации защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций мирного времени.		Практическая работа№ 3 Практическая работа №4 Практическая работа№ 5 Практическая работа №6 Самостоятельные работы №№ 2.1-2.4. Тестовое задание №2 Критерии оценки: всего в тестовом задании 12 вопросов. 5 (отлично) – 12 правильных ответов, 4 (хорошо) – 9-11 правильных ответов, 3(удовлетворительно) – 7-8 правильных ответов, 2 (неудовлетворительно) – 6 и менее правильных ответов.
Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность
Л: Л1-Л6, М: М1- М6, П: П1-П-2	-иметь представление об истории создания Вооруженных Сил России, -знать организационная структура Вооруженных Сил Российской Федерации: виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, -иметь представление о родах войск, -иметь представление о воинской обязанности и воинском учете, -знать обязанности граждан по воинскому учету и организацию медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет. -иметь представление об обязательной подготовке граждан к военной службе: основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе, -иметь представление о добровольной подготовке граждан к военной службе, -понимать значимость призыва на военную службу, -иметь общие представление об обязанностях военнослужащих, об их размещении, распределение времени, о повседневном порядке жизни воинской части, о прохождение военной службы по контракту, об альтернативной гражданской службе -иметь представление о качествах личности военнослужащего как защитника Отечества, -иметь представление о требованиях воинской деятельности, о требованиях к психическим и морально-этическим качествам призывника, об основные понятия о психологической совместимости членов воинского коллектива (экипажа, боевого расчета), -иметь представление о понятиях воинской дисциплины и ответственности, -иметь представление - как стать офицером Российской армии (основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования, правила приема), -иметь представление о боевых традициях Вооруженных Сил России и ритуалах Вооруженных Сил Российской Федерации.		Практическая работа №7 Практическая работа №8 Самостоятельные работы №№ 3.1-3.7. Тестовое задание №3 Критерии оценки: всего в тестовом задании 12 вопросов. 5 (отлично) – 12 правильных ответов, 4 (хорошо) – 9-11 правильных ответов, 3(удовлетворительно) – 7-8 правильных ответов, 2 (неудовлетворительно) – 6 и менее правильных ответов.
Тема 4. Основы медицинских знаний.
Л: Л1-Л6, М: М1- М6, П: П1-П-2	-знать основные понятия и общие правила оказания первой помощи, -знать перечень состояний, при которых оказывается первая помощь, -уметь определять признаки жизни, -иметь представление о Федеральном законе «Об основах охраны здоровья граждан Российской Федерации», -знать основные виды травм, -знать алгоритмы оказания первой помощи при различных травмах, -знать правила наложения повязок, -знать правила проведения непрямого (наружного) массажа сердца и искусственного дыхания, Знать основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика, -знать виды инфекции, передаваемые половым путем и их профилактику, -понимать последствия ранних половых связей на здоровье. -иметь представление об основных средствах планирования семьи, -понимать факторы, влияющие на здоровье ребенка, -иметь представление о признаках и сроках беременности, -иметь основные представления об основах ухода за младенцем. –знать составляющие элементы основ здорового образа жизни, -понимать значимость духовности и здоровья семьи.		Практическая работа №9 Практическая работа №10 Самостоятельные работы №№ 4.1-4.3. Тестовое задание №4. Критерии оценки: всего в тестовом задании 12 вопросов. 5 (отлично) – 12 правильных ответов, 4 (хорошо) – 9-11 правильных ответов, 3(удовлетворительно) – 7-8 правильных ответов, 2 (неудовлетворительно) – 6 и менее правильных ответов.	Дифференцирован-ный зачет (2 семестр) Критерии оценки : Всего в тестовом задании 24 вопроса. 5 (отлично) – 22-24 правильных ответа, 4 (хорошо) – 18-21 правильных ответов, 3(удовлетворительно) – 17-13 правильных ответов, 2 (неудовлетворитель-но) – 12 и менее правильных ответов.

III. Формы и методы оценивания

Формы текущего контроля соответствуют рабочей программе дисциплины и планам (технологическим картам) аудиторных занятий по указанному разделу, теме. Одной из форм текущего контроля, позволяющей выявить умения применять полученные знания на практике являются практические (лабораторные) работы и самостоятельный работы. Содержание практических (лабораторных) работ, критерии их оценки представлены в методических рекомендациях (указаниях) по выполнению практических работ, содержание самостоятельных работ представлено в методических указаниях по самостоятельным работам. Так же формами текущего контроля являются письменные опросы по вариантам, письменные задания в форме рефлексии изученного материала, практические приемы по надеванию и снятию средств индивидуальной защиты, практические приемы по наложению повязок различных типов, практические приемы по оказанию первой помощи человеку при различных состояниях.

По каждой теме дисциплины формой текущего контроля являются тестовые задания в электронной форме на платформе OnlineTestPad, которые применяются при дистанционном формате обучения и при наличии значительного числа пропусков студентов:

1. Первый раздел ОБЖ «Личная безопасность»

Основная ссылка:

https://onlinetestpad.com/2464rfnxne2tw

2.Второй раздел ОБЖ «Безопасность населения»

Основная ссылка:

https://onlinetestpad.com/4nsmer7z5jnso

3. Третий раздел ОБЖ «Основы обороны государства»

Основная ссылка:

https://onlinetestpad.com/6ehrh334di2ym

4.Четвертый раздел ОБЖ «Основы медицинских знаний»

Основная ссылка:

https://onlinetestpad.com/spbbnkon7eefi

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТЕСТОВ

Раздел ОБЖ	1 раздел	2 раздел	3 раздел	4 раздел	Итоговая оценка
100-80% правильных ответов	5	5	5	5	Среднее арифметическое оценок по четырем разделам
79-60% правильных ответов	4	4	4	4	Среднее арифметическое оценок по четырем разделам
59-50% правильных ответов	3	3	3	3	Среднее арифметическое оценок по четырем разделам
49% и менее правильных ответов	2	2	2	2	Среднее арифметическое оценок по четырем разделам

Формой промежуточной аттестации является дифференцированный зачет в соответствии с учебным планом.

IV. Контрольно-оценочные средства для текущего контроля

Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья

Тестовое задание №1. Вариант №1.

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание. Отметьте правильные ответы на вопросы теста.

Время выполнения задания – 20 минут

1. Вопрос: Что такое личная гигиена?

а. Перечень правил для предотвращения инфекционных заболеваний.

б. Совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья.

в. Правила ухода за телом, кожей, зубами.

г. Выполнение медицинских мероприятий по профилактике заболеваний.

2. Вопрос: Что такое здоровый образ жизни?

а. Перечень мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья

б. Лечебно-физкультурный оздоровительный комплекс

в. Индивидуальная система поведения, направленная на сохранение и укрепление здоровья

г. Регулярные занятия физкультурой

3. Вопрос: Что такое режим дня?

а. Порядок выполнения повседневных дел

б. Установленный распорядок жизни человека, включающий в себя труд, питание, отдых и сон

в. Перечень повседневных дел, распределенных по времени выполнения

г. Строгое соблюдение определенных правил

4. Вопрос: Что такое рациональное питание?

а. Питание, распределенное по времени принятия пищи

б. Питание с учетом потребностей организма

в. Питание определенным набором продуктов питания

г. Питание с определенным соотношением питательных веществ

5. Вопрос: Что такое закаливание?

а. Повышение устойчивости организма к факторам среды, путем систематического их воздействия на организм.

б. Длительное пребывание на холоде, с целью привыкания к низким температурам

в. Перечень процедур для воздействия на организм холода

г. Купание в зимнее время

6. Вопрос: Назовите основные двигательные качества?

а. Умение играть в спортивные игры, бегать и выполнять гимнастические упражнения.

б. Количество движений в единицу времени, максимальная амплитуда движений, мышечная сила.

в. Гибкость, выносливость, скоростные и силовые качества.

г. Состояние мышц, выражающая их готовность к выполнению движений.

7. Вопрос: Прежде всего, от табачного дыма страдает?

а) Опорно-двигательный аппарат,

б) Легочная система,

в) Мозговая активность;

8. Вопрос: Кто такой "Пассивный курильщик"?

а) Человек, выкуривающий 1-2 сигареты в день,

б) Человек находящийся в помещении с курильщиком,

в) Человек, выкуривающий менее 2 сигарет в месяц,

г) Человек, выкуривающий более пачки в день;

9. Вопрос: Спирт главным образом действует на?

а) Опорно-двигательный аппарат,

б) Нервную систему,

в) Легочную систему,

г) Костную ткань;

10. Вопрос: Влияет ли алкоголь на железы внутренней секреции?

а) Влияет, но незначительно,

б) Не влияет,

в) Влияет;

11. Вопрос: Признаками наркотического отравления являются?

а) Насморк,

б) Сужение зрачков,

в) Покраснение кожи,

г) Головокружение;

12. Вопрос: Признаками алкогольного отравления являются?

а) Головокружение,

б) Возбуждение или депрессивное состояние,

в) Нарушение речи,

г) Ухудшение слуха,

д) Тошнота и рвота

Тестовое задание №1. Вариант №2.

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание. Отметьте правильные ответы на вопросы теста.

Время выполнения задания – 20 минут

1. Вопрос: Признаками алкогольного отравления являются?

а) Головокружение,

б) Возбуждение или депрессивное состояние,

в) Нарушение речи,

г) Ухудшение слуха,

д) Тошнота и рвота

2. Вопрос: Признаками наркотического отравления являются?

а) Насморк,

б) Сужение зрачков,

в) Покраснение кожи,

г) Головокружение;

3. Вопрос: Влияет ли алкоголь на железы внутренней секреции?

а) Влияет, но незначительно,

б) Не влияет,

в) Влияет;

4. Вопрос: Спирт главным образом действует на?

а) Опорно-двигательный аппарат,

б) Нервную систему,

в) Легочную систему,

г) Костную ткань;

5. Вопрос: Кто такой "Пассивный курильщик"?

а) Человек, выкуривающий 1-2 сигареты в день,

б) Человек находящийся в помещении с курильщиком,

в) Человек, выкуривающий менее 2 сигарет в месяц,

г) Человек, выкуривающий более пачки в день;

6. Вопрос: Прежде всего, от табачного дыма страдает?

а) Опорно-двигательный аппарат,

б) Легочная система,

в) Мозговая активность;

7. Вопрос: Назовите основные двигательные качества?

а. Умение играть в спортивные игры, бегать и выполнять гимнастические упражнения.

б. Количество движений в единицу времени, максимальная амплитуда движений, мышечная сила.

в. Гибкость, выносливость, скоростные и силовые качества.

г. Состояние мышц, выражающая их готовность к выполнению движений.

8. Вопрос: Что такое закаливание?

а. Повышение устойчивости организма к факторам среды, путем систематического их воздействия на организм.

б. Длительное пребывание на холоде, с целью привыкания к низким температурам

в. Перечень процедур для воздействия на организм холода

г. Купание в зимнее время

9. Вопрос: Что такое рациональное питание?

а. Питание, распределенное по времени принятия пищи

б. Питание с учетом потребностей организма

в. Питание определенным набором продуктов питания

г. Питание с определенным соотношением питательных веществ

10. Вопрос: Что такое режим дня?

а. Порядок выполнения повседневных дел

б. Установленный распорядок жизни человека, включающий в себя труд, питание, отдых и сон

в. Перечень повседневных дел, распределенных по времени выполнения

г. Строгое соблюдение определенных правил

11. Вопрос: Что такое здоровый образ жизни?

а. Перечень мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья

б. Лечебно-физкультурный оздоровительный комплекс

в. Индивидуальная система поведения, направленная на сохранение и укрепление здоровья

г. Регулярные занятия физкультурой

12. Вопрос: Что такое личная гигиена?

а. Перечень правил для предотвращения инфекционных заболеваний.

б. Совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья.

в. Правила ухода за телом, кожей, зубами.

г. Выполнение медицинских мероприятий по профилактике заболеваний.

Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения

Тестовое задание №2. Вариант №1.

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание. Отметьте правильные ответы на вопросы теста.

Время выполнения задания – 20 минут

1.Как действовать по сигналу “Внимание всем!”?

а). Надеть средства защиты и покинуть помещение.
б). Включить радио, телевизор и прослушать информацию.
в). Быстро направиться в укрытие.

2.Что такое чрезвычайная ситуация?

а) особо сложное социальное явление
б) определенное состояние окружающей природной среды
в) обстановка на определенной территории, которая может повлечь за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью, значительные материальные потери и нарушения условий жизнедеятельности.

3. Чем характеризуется каждая ЧС?

а) Химической сущностью
б) физической сущностью
в) своими, только ей присущими причинами возникновения
г) особенностями воздействия на человека и среду обитания

4.Как подразделяются ЧС по характеру источника?

а) на природные и техногенные
б) на экологические
в) на биолого-социальные
г) на военные

5.Что является основным источником ЧС природного характера?

а) магнитные бури
б) антропогенное воздействие
в) стихийные бедствия
г) биологические процессы

6.Как различают (классифицируют) техногенные ЧС?

а) по количеству погибших
б) по месту возникновения
в) по причине возникновения
г) по характеру основных поражающих факторов

7.Как называется крупная авария, приведшая к человеческим жертвам?

а) беда
б) авария
в) чрезвычайное происшествие
г) катастрофа

8.Что представляет собой транспортная авария?

а) уничтожение и повреждение транспортных сооружений и средств
б) происшествие, повлекшее за собой уничтожение и повреждение
транспортных сооружений и средств или ущерб окружающей среде
в) происшествие, повлекшее за собой причинение пострадавшим тяжелых телесных повреждений
г) происшествие, повлекшее за собой гибель людей

9.Химическое оружие – это:

а) оружие массового поражения, действие которого основано на токсических свойствах некоторых химических веществ;

б) оружие массового поражения, действие которого основано на изменении состава воздушной среды в зоне заражения;

в) оружие массового поражения, действие которого основано на применении биологических средств

10.Какими путями отравляющие вещества (ОВ) проникают в организм человека:

а) в результате вдыхания заражённого воздуха, попадания ОВ в глаза, на кожу или при употреблении заражённой пищи и воды;

б) в результате их попадания на одежду, обувь и головные уборы;

в) в результате их попадания на средства защиты кожи и органов дыхания.

11. Ядерное оружие – это:

а) высокоточное наступательное оружие, основанное на использовании ионизирующего излучения при взрыве ядерного заряда в воздухе, на земле (на воде) или под землёй (под водой);

б) оружие массового поражения, основанное на использовании светового излучения за счёт возникающего при взрыве большого потока лучистой энергии, состоящего из ультрафиолетовых, видимых и инфракрасных лучей;

в) оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании внутриядерной энергии.

12. Поражающими факторами ядерного взрыва являются:

а) избыточное давление в эпицентре ядерного взрыва, заражённое отравляющими веществами и движущееся по направлению ветра; изменение состояния атмосферного воздуха;

б) ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное заражение и электромагнитный импульс;

в) резкое повышение температуры окружающей среды, понижение концентрации в воздухе, самовозгорание веществ и материалов в зоне взрыва, резкое увеличение силы тока в электроприборах и электрооборудовании

Тестовое задание №2. Вариант №2.

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание. Отметьте правильные ответы на вопросы теста.

Время выполнения задания – 20 минут

1. Поражающими факторами ядерного взрыва являются:

2. Ядерное оружие – это:

в) оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании внутриядерной энергии.

3.Какими путями отравляющие вещества (ОВ) проникают в организм человека:

б) в результате их попадания на одежду, обувь и головные уборы;

в) в результате их попадания на средства защиты кожи и органов дыхания.

4.Химическое оружие – это:

в) оружие массового поражения, действие которого основано на применении биологических средств

5.Что представляет собой транспортная авария?

6.Как называется крупная авария, приведшая к человеческим жертвам?

а) беда
б) авария
в) чрезвычайное происшествие
г) катастрофа

7.Как различают (классифицируют) техногенные ЧС?

8.Что является основным источником ЧС природного характера?

а) магнитные бури
б) антропогенное воздействие
в) стихийные бедствия
г) биологические процессы

9.Как подразделяются ЧС по характеру источника?

а) на природные и техногенные
б) на экологические
в) на биолого-социальные
г) на военные

10. Чем характеризуется каждая ЧС?

11.Что такое чрезвычайная ситуация?

12.Как действовать по сигналу “Внимание всем!”?

Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность

Тестовое задание №3. Вариант №1.

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание. Отметьте правильные ответы на вопросы теста.

Время выполнения задания – 20 минут

1.Боевые традиции-это…

а. система межличностных отношений в воинских коллективах;

б. народные обычаи, перенесённые в сферу военных отношений;

в. исторически сложившиеся в армии и на флоте и передающиеся из поколения в поколение правила, обычаи и нормы поведения военнослужащих, связанные с выполнением боевых задач и населением воинской службы;

2.Ордена-это…

а. почётные ведомственные награды за успехи в различной деятельности;

б. наградные государственные знаки за успехи на производстве;

в. почётные государственные награды за воинские и другие отличия и заслуги.

г. почётные награды министра обороны РФ за безупречное служение Родине.

3.Воинская обязанность-это…

а. особый вид государственной службы, исполняемой гражданами в Вооружённых силах и других войсках;

б. установленный государством воинский долг по военной защите своей страны;

в. установленный государством почётный долг граждан с оружием в руках защищать своё Отечество, нести службу в рядах, Вооружённых сил, проходить воинскую подготовку и выполнять другие связанные с обороной страны обязанности.

4. Честь-это…

а. общественно-моральное достоинство, которое вызывает и поддерживает общие уважение, чувство гордости;

б. вежливое и достойное отношение к людям;

в. признание общественным мнением и осознание самим человеком высокой социальной ценности выполняемого им долга.

5. Заключение по результатам освидетельствования категории «А» означает:

а) годен к военной службе;

б) ограниченно годен к военной службе;

в) не годен к военной службе;

г) временно не годен к военной службе.

6. На какие виды условно можно подразделить воинские ритуалы?

а. парадной деятельности;

б. боевой деятельности;

в. учебно-боевой деятельности;

г. повседневной деятельности;

д. гарнизонной и караульной служб;

е. боевой учёбы.

7. Какие санкции принимаются в отношении гражданина, на являющегося по вызову военного комиссариата в указанный срок без уважительной причины?

а. моральная и материальная ответственность;

б. дисциплинарная ответственность в соответствии с законодательством РФ;

в. административная ответственность в соответствии с законодательством РФ;

г. уголовная ответственность в соответствии с Уголовным кодексом РФ.

8. Всеобщая воинская повинность была введена в Российской Империи?

а. 1705г.

б. 1783г.

в. 1874г.

г. 1894г.

9.Старшинство военнослужащих определяется

а) приказанием непосредственного начальника

б) приказанием прямого начальника

в) приказом

г) воинскими званиями

10.Несение караульной службы является

а) тактической задачей

б) боевой задачей

в) учебным сбором

г) патрульной операцией

11. Граждане утрачивают статус военнослужащих

а) с началом военной службы

б) с окончанием военной службы

в) со дня приема военной присяги

г) с момента вручения повестки о призыве на военную службу

12. Имеют ли право проходить службу по контракту в рядах ВС РФ граждане, имеющие судимость за нарушение статей Уголовного Кодекса РФ

а) имеют

б) не имеют

в) имеют не всегда

Тестовое задание №3. Вариант №2.

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание. Отметьте правильные ответы на вопросы теста.

Время выполнения задания – 20 минут

1. Имеют ли право проходить службу по контракту в рядах ВС РФ граждане, имеющие судимость за нарушение статей Уголовного Кодекса РФ

а)имеют

б)не имеют

в)имеют не всегда

2. Граждане утрачивают статус военнослужащих

а) с началом военной службы

б) с окончанием военной службы

в) со дня приема военной присяги

г) с момента вручения повестки о призыве на военную службу

3.Несение караульной службы является

а) тактической задачей

б) боевой задачей

в) учебным сбором

г) патрульной операцией

4.Старшинство военнослужащих определяется

а) приказанием непосредственного начальника

б) приказанием прямого начальника

в) приказом

г) воинскими званиями

5. Всеобщая воинская повинность была введена в Российской Империи?

а. 1705г.

б. 1783г.

в. 1874г.

г. 1894г.

6. Какие санкции принимаются в отношении гражданина, на являющегося по вызову военного комиссариата в указанный срок без уважительной причины?

а. моральная и материальная ответственность;

б. дисциплинарная ответственность в соответствии с законодательством РФ;

в. административная ответственность в соответствии с законодательством РФ;

г. уголовная ответственность в соответствии с Уголовным кодексом РФ.

7. На какие виды условно можно подразделить воинские ритуалы?

а. парадной деятельности;

б. боевой деятельности;

в. учебно-боевой деятельности;

г. повседневной деятельности;

д. гарнизонной и караульной служб;

е. боевой учёбы.

8. Заключение по результатам освидетельствования категории «А» означает:

а) годен к военной службе;

б) ограниченно годен к военной службе;

в) не годен к военной службе;

г) временно не годен к военной службе.

9. Честь-это…

а. общественно-моральное достоинство, которое вызывает и поддерживает общие уважение, чувство гордости;

б. вежливое и достойное отношение к людям;

10.Воинская обязанность-это…

а. особый вид государственной службы, исполняемой гражданами в Вооружённых силах и других войсках;

б. установленный государством воинский долг по военной защите своей страны;

11.Ордена-это…

а. почётные ведомственные награды за успехи в различной деятельности;

б. наградные государственные знаки за успехи на производстве;

в. почётные государственные награды за воинские и другие отличия и заслуги.

г. почётные награды министра обороны РФ за безупречное служение Родине.

12.Боевые традиции-это…

а. система межличностных отношений в воинских коллективах;

б. народные обычаи, перенесённые в сферу военных отношений;

Тема 4. Основы медицинских знаний.

Тестовое задание №4. Вариант №1.

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание. Отметьте правильные ответы на вопросы теста.

Время выполнения задания – 20 минут

1.Каковы основные признаки наружного кровотечения?

а) быстрое и пульсирующие кровотечение;

б) кровь ярко-красного цвета;

в) кровь темно-красного цвета.

2.Каковы признаки поверхностного венозного кровотечения?

а) кровь фонтанирует из раны;

б) кровь ярко-красного цвета;

в) кровь тёмно-красного цвета;

3.Каким образом наложить жгут при артериальном кровотечении?

а) прижать пальцем артерию ниже кровотечения;

б) прижать пальцем артерию выше кровотечения, на 3-5 см выше раны наложить вокруг конечности чистую мягкую ткань, а затем жгут с запиской о дате и времени наложения жгута;

в) доставить пострадавшего с наложенным жгутом в медицинское учреждение;

г) на 3-5см ниже раны наложить вокруг конечности чистую ткань.

4.Как правильно наложить давящую повязку?

а )обработать края раны перекисью водорода или марганцовкой;

б )обработать края раны вазелином или кремом;

в) прикрыть рану стерильной салфеткой, а на неё положить сложенный в несколько раз бинт;

г) наложить повязку на место травмы с некоторым усилием при каждом обороте бинта.

5.Укажите признаки артериального кровотечения?

а) порозовение кожи в области повреждения;

б) кровь ярко-алая, вытекает пульсирующими движениями,

в) посинение кожи в области повреждения;

г) повышение артериального давления;

д) чувство неутолимого голода.

6.В чём заключается оказание первой медицинской помощи при незначительных открытых ранах?

а) промыть рану содовым раствором и обработать её спиртом;

б) промыть рану перекисью водорода (раствором марганцовки) и наложить повязку,

в) смазать рану вазелином или кремом;

г) заклеить рану бактерицидным пластырем или наложить стерильную повязку.

7.Каким образом оказывается первая медицинская помощь при ушибах?

а) наложением холода на место ушиба;

б) наложением тепла на место ушиба;

в) наложением на место ушиба тугой повязки и обеспечением повреждённому месту покоя.

8. В чём заключается оказание первой медицинской помощи при растяжениях?

а) наложить на повреждённое место холод;

б) наложить на повреждённое место тепло;

в) наложить на повреждённое место тугую повязку и обеспечить ему покой;

г) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

9. Каким образом оказывается первая медицинская помощь при вывихах?

а) наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обильное питьё;

б) наложить тугую повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство;

в) обеспечить повреждённой конечности покой и доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

10. Какой должна быть первая медицинская помощь при открытых переломах?

а) вправить вышедшие наружу кости;

б) остановить кровотечение и обработать края раны антисептиком;

в) на рану в области перелома наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство;

11. Как оказать первую медицинскую помощь при закрытых переломах?

а) провести иммобилизацию места перелома;

б) устранить искривление конечности;

в) положить на место травмы холод и дать пострадавшему обезболивающее средство;

г) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

12. Какой должна быть первая медицинская помощь при подозрении на сотрясение головного мозга?

а) надо обеспечить пострадавшему абсолютный покой и вызвать скорую помощь;

б) на голову пострадавшему наложить тёплую грелку;

в) на голову пострадавшему положить холод;

Тестовое задание №4. Вариант №2.

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание. Отметьте правильные ответы на вопросы теста.

Время выполнения задания – 20 минут

1. Какой должна быть первая медицинская помощь при подозрении на сотрясение головного мозга?

а) надо обеспечить пострадавшему абсолютный покой и вызвать скорую помощь;

б) на голову пострадавшему наложить тёплую грелку;

в) на голову пострадавшему положить холод;

2. Как оказать первую медицинскую помощь при закрытых переломах?

а) провести иммобилизацию места перелома;

б) устранить искривление конечности;

в) положить на место травмы холод и дать пострадавшему обезболивающее средство;

г) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

3. Какой должна быть первая медицинская помощь при открытых переломах?

г) вправить вышедшие наружу кости;

д) остановить кровотечение и обработать края раны антисептиком;

е) на рану в области перелома наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство;

4. Каким образом оказывается первая медицинская помощь при вывихах?

а) наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обильное питьё;

б) наложить тугую повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство;

в) обеспечить повреждённой конечности покой и доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

5. В чём заключается оказание первой медицинской помощи при растяжениях?

д) наложить на повреждённое место холод;

е) наложить на повреждённое место тепло;

ж) наложить на повреждённое место тугую повязку и обеспечить ему покой;

з) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

6.Каким образом оказывается первая медицинская помощь при ушибах?

а) наложением холода на место ушиба;

б) наложением тепла на место ушиба;

в) наложением на место ушиба тугой повязки и обеспечением повреждённому месту покоя.

7.В чём заключается оказание первой медицинской помощи при незначительных открытых ранах?

д) промыть рану содовым раствором и обработать её спиртом;

е) промыть рану перекисью водорода (раствором марганцовки) и наложить повязку,

ж) смазать рану вазелином или кремом;

з) заклеить рану бактерицидным пластырем или наложить стерильную повязку.

8.Укажите признаки артериального кровотечения?

а) порозовение кожи в области повреждения;

б) кровь ярко-алая, вытекает пульсирующими движениями,

в) посинение кожи в области повреждения;

г) повышение артериального давления;

д) чувство неутолимого голода.

9.Как правильно наложить давящую повязку?

а )обработать края раны перекисью водорода или марганцовкой;

б )обработать края раны вазелином или кремом;

в) прикрыть рану стерильной салфеткой, а на неё положить сложенный в несколько раз бинт;

г) наложить повязку на место травмы с некоторым усилием при каждом обороте бинта.

10.Каким образом наложить жгут при артериальном кровотечении?

а)прижать пальцем артерию ниже кровотечения;

б)прижать пальцем артерию выше кровотечения, на 3-5 см выше раны наложить вокруг конечности чистую мягкую ткань, а затем жгут с запиской о дате и времени наложения жгута;

в)доставить пострадавшего с наложенным жгутом в медицинское учреждение;

г)на 3-5см ниже раны наложить вокруг конечности чистую ткань.

11.Каковы признаки поверхностного венозного кровотечения?

а) кровь фонтанирует из раны;

б) кровь ярко-красного цвета;

в) кровь тёмно-красного цвета;

12.Каковы основные признаки наружного кровотечения?

а) быстрое и пульсирующие кровотечение;

б) кровь ярко-красного цвета;

в) кровь темно-красного цвета.

V. Контрольно-оценочные средства для промежуточной аттестации.

Вариант №1.

Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание. Отметьте правильные ответы на вопросы теста.

Время выполнения задания – 30 минут

1. Вопрос: Что такое личная гигиена?

а. Перечень правил для предотвращения инфекционных заболеваний.

б. Совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья.

в. Правила ухода за телом, кожей, зубами.

г. Выполнение медицинских мероприятий по профилактике заболеваний.

2. Вопрос: Что такое здоровый образ жизни?

а. Перечень мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья

б. Лечебно-физкультурный оздоровительный комплекс

в. Индивидуальная система поведения, направленная на сохранение и укрепление здоровья

г. Регулярные занятия физкультурой

3. Вопрос: Что такое режим дня?

а. Порядок выполнения повседневных дел

б. Установленный распорядок жизни человека, включающий в себя труд, питание, отдых и сон

в. Перечень повседневных дел, распределенных по времени выполнения

г. Строгое соблюдение определенных правил

4. Вопрос: Что такое рациональное питание?

а. Питание, распределенное по времени принятия пищи

б. Питание с учетом потребностей организма

в. Питание определенным набором продуктов питания

г. Питание с определенным соотношением питательных веществ

5. Вопрос: Что такое закаливание?

а. Повышение устойчивости организма к факторам среды, путем систематического их воздействия на организм.

б. Длительное пребывание на холоде, с целью привыкания к низким температурам

в. Перечень процедур для воздействия на организм холода

г. Купание в зимнее время

6. Вопрос: Назовите основные двигательные качества?

а. Умение играть в спортивные игры, бегать и выполнять гимнастические упражнения.

б. Количество движений в единицу времени, максимальная амплитуда движений, мышечная сила.

в. Гибкость, выносливость, скоростные и силовые качества.

г. Состояние мышц, выражающая их готовность к выполнению движений.

7.Как действовать по сигналу “Внимание всем!”?

8.Что такое чрезвычайная ситуация?

9. Чем характеризуется каждая ЧС?

10.Как подразделяются ЧС по характеру источника?

а) на природные и техногенные
б) на экологические
в) на биолого-социальные
г) на военные

11.Что является основным источником ЧС природного характера?

а) магнитные бури
б) антропогенное воздействие
в) стихийные бедствия
г) биологические процессы

12.Как различают (классифицируют) техногенные ЧС?

13.Боевые традиции-это…

а. система межличностных отношений в воинских коллективах;

б. народные обычаи, перенесённые в сферу военных отношений;

14.Ордена-это…

а. почётные ведомственные награды за успехи в различной деятельности;

б. наградные государственные знаки за успехи на производстве;

в. почётные государственные награды за воинские и другие отличия и заслуги.

г. почётные награды министра обороны РФ за безупречное служение Родине.

15.Воинская обязанность-это…

а. особый вид государственной службы, исполняемой гражданами в Вооружённых силах и других войсках;

б. установленный государством воинский долг по военной защите своей страны;

16. Честь-это…

а. общественно-моральное достоинство, которое вызывает и поддерживает общие уважение, чувство гордости;

б. вежливое и достойное отношение к людям;

17. Заключение по результатам освидетельствования категории «А» означает:

а) годен к военной службе;

б) ограниченно годен к военной службе;

в) не годен к военной службе;

г) временно не годен к военной службе.

18. На какие виды условно можно подразделить воинские ритуалы?

а. парадной деятельности;

б. боевой деятельности;

в. учебно-боевой деятельности;

г. повседневной деятельности;

д. гарнизонной и караульной служб;

е. боевой учёбы.

19.Каковы основные признаки наружного кровотечения?

г) быстрое и пульсирующие кровотечение;

д) кровь ярко-красного цвета;

е) кровь темно-красного цвета.

20.Каковы признаки поверхностного венозного кровотечения?

г) кровь фонтанирует из раны;

д) кровь ярко-красного цвета;

е) кровь тёмно-красного цвета;

21.Каким образом наложить жгут при артериальном кровотечении?

д) прижать пальцем артерию ниже кровотечения;

е) прижать пальцем артерию выше кровотечения, на 3-5 см выше раны наложить вокруг конечности чистую мягкую ткань, а затем жгут с запиской о дате и времени наложения жгута;

ж) доставить пострадавшего с наложенным жгутом в медицинское учреждение;

з) на 3-5см ниже раны наложить вокруг конечности чистую ткань.

22.Как правильно наложить давящую повязку?

а ) обработать края раны перекисью водорода или марганцовкой;

б )обработать края раны вазелином или кремом;

в) прикрыть рану стерильной салфеткой, а на неё положить сложенный в несколько раз бинт;

г) наложить повязку на место травмы с некоторым усилием при каждом обороте бинта.

23.Укажите признаки артериального кровотечения?

е) порозовение кожи в области повреждения;

ж) кровь ярко-алая, вытекает пульсирующими движениями,

з) посинение кожи в области повреждения;

и) повышение артериального давления;

к) чувство неутолимого голода.

24.В чём заключается оказание первой медицинской помощи при незначительных открытых ранах?

и) промыть рану содовым раствором и обработать её спиртом;

к) промыть рану перекисью водорода (раствором марганцовки) и наложить повязку,

л) смазать рану вазелином или кремом;

м) заклеить рану бактерицидным пластырем или наложить стерильную повязку.

Вариант №2.

Инструкция для обучающихся.

Внимательно прочитайте задание. Отметьте правильные ответы на вопросы теста в бланке ответов.Время выполнения задания – 30 минут

1. Вопрос: Прежде всего, от табачного дыма страдает?

а) Опорно-двигательный аппарат,

б) Легочная система,

в) Мозговая активность;

2. Вопрос: Кто такой "Пассивный курильщик"?

а) Человек, выкуривающий 1-2 сигареты в день,

б) Человек находящийся в помещении с курильщиком,

в) Человек, выкуривающий менее 2 сигарет в месяц,

г) Человек, выкуривающий более пачки в день;

3. Вопрос: Спирт главным образом действует на?

а) Опорно-двигательный аппарат,

б) Нервную систему,

в) Легочную систему,

г) Костную ткань;

4. Вопрос: Влияет ли алкоголь на железы внутренней секреции?

а) Влияет, но незначительно,

б) Не влияет,

в) Влияет;

5. Вопрос: Признаками наркотического отравления являются?

а) Насморк,

б) Сужение зрачков,

в) Покраснение кожи,

г) Головокружение;

6. Вопрос: Признаками алкогольного отравления являются?

а) Головокружение,

б) Возбуждение или депрессивное состояние,

в) Нарушение речи,

г) Ухудшение слуха,

д) Тошнота и рвота

7.Как называется крупная авария, приведшая к человеческим жертвам?

а) беда
б) авария
в) чрезвычайное происшествие
г) катастрофа

8.Что представляет собой транспортная авария?

9.Химическое оружие – это:

в) оружие массового поражения, действие которого основано на применении биологических средств

10.Какими путями отравляющие вещества (ОВ) проникают в организм человека:

б) в результате их попадания на одежду, обувь и головные уборы;

в) в результате их попадания на средства защиты кожи и органов дыхания.

11. Ядерное оружие – это:

в) оружие массового поражения взрывного действия, основанное на использовании внутриядерной энергии.

12. Поражающими факторами ядерного взрыва являются:

13. Какие санкции принимаются в отношении гражданина, на являющегося по вызову военного комиссариата в указанный срок без уважительной причины?

а. моральная и материальная ответственность;

б. дисциплинарная ответственность в соответствии с законодательством РФ;

в. административная ответственность в соответствии с законодательством РФ;

г. уголовная ответственность в соответствии с Уголовным кодексом РФ.

14. Всеобщая воинская повинность была введена в Российской Империи?

а. 1705г.

б. 1783г.

в. 1874г.

г. 1894г.

15.Старшинство военнослужащих определяется

д) приказанием непосредственного начальника

е) приказанием прямого начальника

ж) приказом

з) воинскими званиями

16.Несение караульной службы является

д) тактической задачей

е) боевой задачей

ж) учебным сбором

з) патрульной операцией

17. Граждане утрачивают статус военнослужащих

д) с началом военной службы

е) с окончанием военной службы

ж) со дня приема военной присяги

з) с момента вручения повестки о призыве на военную службу

18. Имеют ли право проходить службу по контракту в рядах ВС РФ граждане, имеющие судимость за нарушение статей Уголовного Кодекса РФ

г) имеют

д) не имеют

е) имеют не всегда

19.Каким образом оказывается первая медицинская помощь при ушибах?

г) наложением холода на место ушиба;

д) наложением тепла на место ушиба;

е) наложением на место ушиба тугой повязки и обеспечением повреждённому месту покоя.

20. В чём заключается оказание первой медицинской помощи при растяжениях?

и) наложить на повреждённое место холод;

к) наложить на повреждённое место тепло;

л) наложить на повреждённое место тугую повязку и обеспечить ему покой;

м) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

21. Каким образом оказывается первая медицинская помощь при вывихах?

г) наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обильное питьё;

д) наложить тугую повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство;

е) обеспечить повреждённой конечности покой и доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

22. Какой должна быть первая медицинская помощь при открытых переломах?

ж) вправить вышедшие наружу кости;

з) остановить кровотечение и обработать края раны антисептиком;

и) на рану в области перелома наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство;

23. Как оказать первую медицинскую помощь при закрытых переломах?

д) провести иммобилизацию места перелома;

е) устранить искривление конечности;

ж) положить на место травмы холод и дать пострадавшему обезболивающее средство;

з) доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

24. Какой должна быть первая медицинская помощь при подозрении на сотрясение головного мозга?

а) надо обеспечить пострадавшему абсолютный покой и вызвать скорую помощь;

б) на голову пострадавшему наложить тёплую грелку;

в) на голову пострадавшему положить холод;

Приложение 1. Ключи к контрольно-оценочным средствам

для текущего контроля

Вариант 1.

Тест №1		Тест №2		Тест №3		Тест №4
вопрос	ответ	вопрос	ответ	вопрос	ответ	вопрос	ответ
1	Б	1	Б	1	В	1	А
2	А	2	В	2	В	2	В
3	Б	3	Г	3	Б	3	Б
4	Г	4	А	4	В	4	Г
5	В	5	В	5	А	5	Б
6	Г	6	Г	6	Б	6	Б
7	Б	7	Г	7	Г	7	А
8	Б	8	Б	8	В	8	А
9	А	9	А	9	Г	9	Б
10	В	10	А	10	Б	10	В
11	Б	11	В	11	Б	11	А
12	Б	12	Б	12	Б	12	А

Вариант 2.

Тест №1		Тест №2		Тест №3		Тест №4
вопрос	ответ	вопрос	ответ	вопрос	ответ	вопрос	ответ
12	Б	12	Б	12	В	12	А
11	А	11	В	11	В	11	В
10	Б	10	Г	10	Б	10	Б
9	Г	9	А	9	В	9	Г
8	В	8	В	8	А	8	Б
7	Г	7	Г	7	Б	7	Б
6	Б	6	Г	6	Г	6	А
5	Б	5	Б	5	В	5	А
4	А	4	А	4	Г	4	Б
3	В	3	А	3	Б	3	В
2	Б	2	В	2	Б	2	А
1	Б	1	Б	1	Б	1	А

Приложение 2. Ключи к контрольно-оценочным средствам для промежуточной аттестации

Вариант 1.

Тест №1
вопрос	ответ	вопрос	ответ	вопрос	ответ	вопрос	ответ
1	Б	7	Б	13	В	19	А
2	А	8	В	14	В	20	В
3	Б	9	Г	15	Б	21	Б
4	Г	10	А	16	В	22	Г
5	В	11	В	17	А	23	Б
6	Г	12	Г	18	Б	24	Б

Вариант 2.

Тест №1
вопрос	ответ	вопрос	ответ	вопрос	ответ	вопрос	ответ
1	Б	7	Г	13	Г	19	А
2	Б	8	Б	14	В	20	А
3	А	9	А	15	Г	21	Б
4	В	10	А	16	Б	22	В
5	Б	11	В	17	Б	23	А
6	Б	12	Б	18	Б	24	А

Лист согласования

Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год

Дополнения и изменения к комплекту КОС на 20___-20___ учебный год по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности».

В комплект КОС внесены следующие изменения:

____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании ПЦК _______________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).

Председатель ПЦК ________________ /___________________/

Скачать материал

Скачать материал "УМК_Основы безопасности жизнедеятельности для 21.02.15"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ ОУД.06.Основы безопасности жизнедеятельности_огр.doc

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЧЕРЕМХОВСКИЙ ГОРНОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ИМ. М.И. ЩАДОВА»

Рассмотрено на

заседании ЦК

«31» мая 2022 г.

Протокол № 10

Председатель_______ Моисеенко Е.В.

УТВЕРЖДАЮ

И.о.зам. директора по УР

_________ О.В.Папанова

«15 » июня 2022 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для выполнения

самостоятельных работы студентов

по учебной дисциплине

ОУД.06 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

программы подготовки специалистов среднего звена

21.02.15 Открытые горные работы

	Разработал
	преподаватель:
	Петрушова И.А.

2022 г.

1.ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ (согласно рабочей программе)

№ п/п	Тема	Содержание	Кол – во час	Оценка и контроль
1	Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья	Самостоятельная работа № 1.1: О-1 стр.5-13, О-3 стр.19-29: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1- основные источники загрязнения окружающей среды в вашем регионе проживания (укажите примеры).; 2- какие факторы влияют на ваше здоровье с учетом условий места вашего проживания, 3-составить рациональный режим труда и отдыха для студента.	2	Проверка отчетной работы, оценка
2	Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья	Самостоятельная работа № 1.2: О-1 стр.30-38. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: обоснуйте меры, которые на ваш взгляд могут перевоспитать человека, злоупотребляющего спиртным, методы борьбы с наркоманией, эффективные по вашему мнению.	2	Проверка отчетной работы, оценка
3	Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья	Самостоятельная работа № 1.3: О-1 стр.39-45. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопрос: от каких факторов зависит репродуктивное здоровье человека.	2	Проверка отчетной работы, оценка
4	Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья	Самостоятельная работа № 1.4: О-1 стр.46-49. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: перечислите права несовершеннолетних детей и права и обязанности родителей.	2	Проверка отчетной работы, оценка
5	Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения	Самостоятельная работа № 2.1: О-3 стр.51-81. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и письменно выполнить задание: составить в тетради таблицу чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и дать характеристику каждому виду ЧС.	2	Проверка отчетной работы, оценка
6	Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения	Самостоятельная работа № 2.2: О-1 стр.81-92. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и письменно в тетради выполнить задание: составить таблицу структур, занимающихся мониторингом и прогнозированием чрезвычайных ситуаций в РФ с указанием их функций.	2	Проверка отчетной работы, оценка
7	Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения	Самостоятельная работа № 2.3: О-1 стр.97-113. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1- в каких случаях происходит эвакуация населения; 2- что необходимо взять с собой в случае эвакуации населения, если вас эвакуируют из дома.	2	Проверка отчетной работы, оценка
8	Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения	Самостоятельная работа № 2.4: О-1 стр.118-125. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и письменно в тетради выполнить задание: сформировать таблицу основных служб РФ по охране здоровья и безопасности граждан с указанием их функций и задач.	2	Проверка отчетной работы, оценка
9	Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность	Самостоятельная работа № 3.1: О-1 стр.127-139. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1- основная цель реформы ВС РФ, 2-основные направления реформирования стратегических ядерных сил и сил общего назначения.	2	Проверка отчетной работы, оценка
10	Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность	Самостоятельная работа № 3.2: О-1 стр.140-153. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы 1- какие задачи решают космические войска РФ, 2-какие функции выполняет тыл ВС РФ, 3-какие структуры относятся к учреждениям Министерства обороны РФ.	2	Проверка отчетной работы, оценка
11	Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность	Самостоятельная работа № 3.3: О-1 стр.153-159.. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1- каковы обязанности граждан по воинскому учету, 2-что предусматривает обязательная подготовка граждан к воинскому учету.	2	Проверка отчетной работы, оценка
12	Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность	Самостоятельная работа № 3.4: О-1 стр.160-185. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-каковы сроки заключения контрактов для прохождения военной службы, 2-каковы сроки альтернативной гражданской службы; 3- где проходят альтернативную гражданскую службу.	2	Проверка отчетной работы, оценка
13	Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность	Самостоятельная работа № 3.5: О-1 стр.190-196.. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-назовите основные критерии, определяющие дисциплинированность военнослужащего; 2-перечислите основные виды ответственности за нарушение воинской дисциплины.	2	Проверка отчетной работы, оценка
14	Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность	Самостоятельная работа № 3.6.: О-1 стр.196-206.. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-какие правила приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального образования; 2-как организуется учебный процесс в военных образовательных учреждениях профессионального образования.	2	Проверка отчетной работы, оценка
15	Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность	Самостоятельная работа № 3.7.: О-1 стр.206-225.. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-какие известные вам исторические примеры воинских традиций в России вы знаете; 2-запишите текст военной присяги, утвержденной ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»; 3- какие элементы изображены на государственном гербе России и когда он был принят.	2	Проверка отчетной работы, оценка
16	Тема 4. Основы медицинских знаний.	Самостоятельная работа № 4.1.: О-1 стр.227-244.. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-что нельзя делать при оказании первой доврачебной помощи при ранениях; 2-опишите правила наложения повязок различных типов; 3-назовите и охарактеризуйте периоды развития травматического токсикоза.	2	Проверка отчетной работы, оценка
17	Тема 4. Основы медицинских знаний.	Самостоятельная работа № 4.2.: О-1 стр.244-265. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-опишите основные признаки теплового удара и симптомы солнечного удара; 2-что способствует возникновению отморожений; 3-что происходит в организме человека при попадании инородных предметов в верхние дыхательные пути.	2	Проверка отчетной работы, оценка
18	Тема 4. Основы медицинских знаний.	Самостоятельная работа № 4.3.: О-1 стр.265-277. Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-каковы причины возникновения инфекционных заболеваний; 2-в чем заключается профилактика инфекционных заболеваний.	1	Проверка отчетной работы, оценка
Итого			35

2. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1.1.

Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья

Тема занятия: Здоровье и здоровый образ жизни. Факторы, способствующие укреплению здоровья.

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1- основные источники загрязнения окружающей среды в вашем регионе проживания (укажите примеры).; 2- какие факторы влияют на ваше здоровье с учетом условий места вашего проживания, 3-составить рациональный режим труда и отдыха для студента.

Форма отчетности: Проверка отчетной письменной работы в тетради по окончании изучения темы 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья. Приветствуется оформление отчета на компьютере в печатной форме.

Литература

стр.5-13, стр.19-29.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1.2.

Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья

Тема занятия: Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их профилактика

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: обоснуйте меры, которые на ваш взгляд могут перевоспитать человека, злоупотребляющего спиртным, методы борьбы с наркоманией, эффективные по вашему мнению.

Литература

стр.30-38

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1.3.

Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья

Тема занятия: Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества.

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопрос: от каких факторов зависит репродуктивное здоровье человека.

Литература

стр.39-45

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1.4.

Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья

Тема занятия: Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества.

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: перечислите права несовершеннолетних детей и права и обязанности родителей.

Литература

стр.46-49

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2.1.

Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения

Тема занятия: Общие понятия и классификация чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и письменно выполнить задание: составить в тетради таблицу чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и дать характеристику каждому виду ЧС.

Форма отчетности: Проверка отчетной письменной работы в тетради по окончании изучения темы 2. Государственная система обеспечения безопасности населения. Приветствуется оформление отчета на компьютере в печатной форме.

Литература

стр.51-81

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2.2.

Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения

Тема занятия: Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и письменно в тетради выполнить задание: составить таблицу структур, занимающихся мониторингом и прогнозированием чрезвычайных ситуаций в РФ с указанием их функций.

Форма отчетности: Проверка отчетной письменной работы в тетради по окончании изучения темы 2. Государственная система обеспечения безопасности населения. Приветствуется оформление отчета на компьютере в печатной форме.

Литература

стр.81-92

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2.3.

Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения

Тема занятия: Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Обучение населения защите от чрезвычайных ситуаций. Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1- в каких случаях происходит эвакуация населения; 2- что необходимо взять с собой в случае эвакуации населения, если вас эвакуируют из дома.

Литература

стр.97-113

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2.4.

Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения

Тема занятия: Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан.

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и письменно в тетради выполнить задание: сформировать таблицу основных служб РФ по охране здоровья и безопасности граждан с указанием их функций и задач.

Литература

стр.118-125

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3.1.

Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность

Тема занятия: Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил РФ, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности.

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1- основная цель реформы ВС РФ, 2-основные направления реформирования стратегических ядерных сил и сил общего назначения.

Форма отчетности: Проверка отчетной письменной работы в тетради по окончании изучения темы 3. Основы обороны государства и воинская обязанность. Приветствуется оформление отчета на компьютере в печатной форме.

Литература

стр.127-139.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3.2.

Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность

Тема занятия: Организационная структура Вооруженных Сил Российской Федерации.

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы 1- какие задачи решают космические войска РФ, 2-какие функции выполняет тыл ВС РФ, 3-какие структуры относятся к учреждениям Министерства обороны РФ.

Литература

стр.140-153.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3.3.

Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность

Тема занятия: Обязательная подготовка граждан к военной службе. Добровольная подготовка граждан к военной службе.

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1- каковы обязанности граждан по воинскому учету, 2-что предусматривает обязательная подготовка граждан к воинскому учету.

Литература

стр.153-159

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3.4.

Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность

Тема занятия: Качества личности военнослужащего как защитника Отечества. Виды воинской деятельности и их особенности

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-каковы сроки заключения контрактов для прохождения военной службы, 2-каковы сроки альтернативной гражданской службы; 3- где проходят альтернативную гражданскую службу.

Литература

стр.160-185

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 3.5.

Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность

Тема занятия: Воинская дисциплина и ответственность

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-назовите основные критерии, определяющие дисциплинированность военнослужащего; 2-перечислите основные виды ответственности за нарушение воинской дисциплины.

Литература

стр.190-196

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 3.6.

Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность

Тема занятия: Как стать офицером Российской армии

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-какие правила приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального образования; 2-как организуется учебный процесс в военных образовательных учреждениях профессионального образования.

Литература

стр.196-206

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 3.7.

Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность

Тема занятия: Боевые традиции Вооруженных Сил России. Ритуалы Вооруженных Сил РФ.

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-какие известные вам исторические примеры воинских традиций в России вы знаете; 2-запишите текст военной присяги, утвержденной ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»; 3- какие элементы изображены на государственном гербе России и когда он был принят.

Литература

стр.206-225

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4.1.

Тема 4. Основы медицинских знаний.

Тема занятия: Понятие и виды травм. Правила первой помощи при ранениях. Правила наложения повязок различных типов. Первая помощь при синдроме длительного сдавливания.

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-что нельзя делать при оказании первой доврачебной помощи при ранениях; 2-опишите правила наложения повязок различных типов; 3-назовите и охарактеризуйте периоды развития травматического токсикоза.

Форма отчетности: Проверка отчетной письменной работы в тетради по окончании изучения темы 4. Основы медицинских знаний. Приветствуется оформление отчета на компьютере в печатной форме.

Литература

стр.227-244

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4.2.

Тема 4. Основы медицинских знаний.

Тема занятия: Первая помощь при воздействии низких температур. Первая помощь при попадании инородных тел в верхние дыхательные пути. Первая помощь при отравлениях.

Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-опишите основные признаки теплового удара и симптомы солнечного удара; 2-что способствует возникновению отморожений; 3-что происходит в организме человека при попадании инородных предметов в верхние дыхательные пути.

Литература

стр.244-265

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 4.3.

Тема 4. Основы медицинских знаний.

Тема занятия: Основные инфекционные болезни, их классификация и профилактика Количество часов: 2 ч.

Цель: научиться анализировать пройденный материал и отвечать на поставленные вопросы.

Методические указания: Внимательно изучить информацию на указанных страницах учебника и ответить письменно в тетради на вопросы: 1-каковы причины возникновения инфекционных заболеваний; 2-в чем заключается профилактика инфекционных заболеваний.

Литература

стр.265-277.

3.КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ СТУДЕНТОМ ОТЧЕТНЫХ РАБОТ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Общими критериями оценки результатов самостоятельной работы обучающихся являются:

- уровень освоения учебного материала;

- уровень умения обобщать теоретические знания при выполнении заданий самостоятельных работ;

- уровень сформированности общеучебных умений;

- уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять в соответствии с заданием;

- обоснованность и четкость изложения материала;

- оформление материала в соответствии с требованиями стандарта;

- уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

- уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

- уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;

- уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.

- приветствуется оформление работы в печатной форме с использованием ИКТ.

5 (отлично)	Балл «5» ставится в случае, когда студент исчерпывающе знает весь программный материал, отлично понимает и прочно усвоил его. В заданиях умеет самостоятельно пользоваться полученными знаниями. В письменных работах пользуется литературно правильным языком и не допускает ошибок, на вопросы (в пределах программы) дает правильные, уверенные ответы.
4 (хорошо)	Балл «4» ставится в случае, когда студент знает весь требуемый программой материал, хорошо понимает и прочно усвоил его. В письменных работах пользуется литературным языком и допускает незначительные ошибки, на вопросы отвечает без затруднений и знает как применять полученные знания на практике.
3 (удовле-творительно)	Балл «3» ставится в случае, когда студент обнаруживает знание основного программного учебного материала. При применении знаний в самостоятельных работах испытывает некоторые затруднения и преодолевает их самостоятельно. В письменных ответах допускает ошибки при изложении материала и в построении речи, допускает ошибки.
2 (неудовле-творительно)	Балл «2» ставится в случае, когда студент обнаруживает незнание большой части программного материала, отвечает, как правило, лишь при помощи наводящих вопросов педагога, неуверенно. В письменных работах допускает частые и грубые ошибки.
1 (полное незнание)	Балл «1» ставится в случае, когда студент обнаруживает полное незнание проходимого учебного материала и не может выполнить задания самостоятельной работы.

4. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

4.1.Печатные издания

Основные

4.2.Дополнительные

Д-1: В.Ю.Микрюков. Основы безопасности жизнедеятельности + еПриложение: дополнительные материалы: учебник / В.Ю.Микрюков.-М: КНОРУС, 2020.-290 с.

4.3.Электронные издания (электронные ресурсы)

www.mchs.gov.ru – сайт МЧС РФ.

www.mvd.ru – сайт МВД РФ.

www.mil.ru - сайт Минобороны.

www.fsb.ru – сайт ФСБ РФ.

dic.academic.ru - Академик. Словари и энциклопедии.

www.booksgid.com - Воокs Gid. Электроннаябиблиотека.

globalteka.ru/index.html - Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов.

window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам.

www.iprbookshop.ru–Электронно-библиотечная система IPRbooks

http://www.pobediteli.ru –Проект «ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны»

http://www.monino.ru –Музей Военно-Воздушных Сил

http://simvolika.rsl.ru– Государственные символы России. История и реальность

http://militera.lib.ru – Военная литература

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

№ изменения, дата внесения, № страницы с изменением

Было

Стало

Основание:

Подпись лица, внесшего изменения

Скачать материал

Скачать материал "УМК_Основы безопасности жизнедеятельности для 21.02.15"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ ОУД.06.Основы безопасности жизнедеятельности_ПР.doc

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЧЕРЕМХОВСКИЙ ГОРНОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ИМ. М.И. ЩАДОВА»

Рассмотрено на

заседании ЦК

«31» мая 2022 г.

Протокол № 10

Председатель

_____________ Моисеенко Е.В.

УТВЕРЖДАЮ

И.о.зам. директора по УР

_________ О.В.Папанова

«15» июня 2022 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для выполнения

практических (лабораторных) работ студентов

по учебной дисциплине

ОУД.06 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

программы подготовки специалистов среднего звена

21.02.15 Открытые горные работы

Разработал преподаватель:

Петрушова И.А.

2022 г.

СОДЕРЖАНИЕ

СТР.

1.	ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА	3
2.	ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ	6
3.	СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ	7
4. 5.	ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЁННЫХ В МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ	15 16

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические указания по выполнению практических (лабораторных) работ по учебной дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначены для студентов специальности 21.02.15 Открытые горные работы, составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» и направлены на достижение следующих целей:

· снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

· обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.

Методические указания являются частью учебно-методического комплекса по дисциплине Основы безопасности жизнедеятельности и содержат задания, указания по теоретическому минимуму для освоения содержание, направленного на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 21.02.15 Открытые горные работы на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Перед выполнением практической работы каждый студент обязан показать свою готовность к выполнению работы: приготовить тетради и канцелярские принадлежности, необходимые для выполнения работы. По окончанию работы студент оформляет письменный отчет и защищает работу.

В результате выполнения полного объема практических работ студент должен уметь:

анализировать риски производственной, природной, социальной, бытовой, городской и других сред обитания человека как в условиях повседневной жизни, так и при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного, природного и социального характера и строить безопасные модели поведения в различных чрезвычайных ситуациях, оказывать первую помощь при различных состояниях человека, уметь ориентироваться в чрезвычайной ситуации и действовать с целью сохранения собственного здоровья и жизни, формировать модели безопасного поведения в повседневной жизнедеятельности, определять причины чрезвычайных ситуаций и поражающие факторы, а так же уметь анализировать факторы окружающей среды для выявления возможных причин и источников чрезвычайных ситуаций, использовать средства индивидуальной защиты в условиях чрезвычайной ситуации.

При проведении практических работ применяются следуюшие технологии и методы обучения: проблемно-поисковые, демонстрационные ИКТ-технологии.

Правила выполнения практических работ: студент выполняет практическую работу в соответствии с заданием и предоставляет письменный отчет преподавателю для проверки с готовностью обосновать или защитить выполненные задания или демонстрирует правильность действий при использовании средств индивидуальной защиты, при выполнении действий по оказанию первой помощи пострадавшему.

Требования к рабочему месту: стол, стул, нормативная освещенность и температурный режим, наличие раздаточного материала (методических указаний) для выполнения практической работы.

Критерии оценки:

1. Уровень усвоения студентом учебного материала.

2. Умения студента использовать теоретические знания при решении практических задач.

3. Сформированность общеучебных умений:

3.1.в процессе чтения учебной литературы усваивать теоретический материал,

3.2.логично, грамотно излагать мысль в письменной форме с использованием профессиональной лексики,

3.3.грамотно выполнять элементарные вычисления, связанные с решением практических задач,

3.4.строить графики, схемы, диаграммы,

3.5.классифицировать изучаемый материал,

3.6.пользоваться справочной литературой,

3.7.решать вариативные и ситуационные задачи.

4. Качество выполнения отчетной работы:

4.1.обоснованность и четкость формулировок,

4.2.логичность,

4.3.экономическая грамотность,

4.4.оформление отчетной работы в соответствии с нормативными требованиями.

Уровень оценивания отчетной работы.

Оценка «5» (отлично) ставиться студенту за знания в полном объеме требований программы.

Оценка «4» (хорошо) – за знания в объеме требований программы с несущественными отклонениями, нарушением логики изложения материала.

Оценка «3» (удовлетворительно) – за имеющийся низкий объем знаний, позволяющий студенту двигаться дальше при изучении последующего материала.

Оценка «2» (неудовлетворительно) – за имеющийся слабый объем знаний, не позволяющий студенту двигаться дальше при изучении последующего материала.

В соответствии с учебным планом программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 21.02.15 Открытые горные работы и рабочей программой на практические (лабораторные) работы по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности » отводится 20 часов.

2. ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

(выписка из рабочей программы)

№ п/п	Название практической работы (указать раздел и тему программы)	Кол-во часов
1	Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья Практическая работа №1. Изучение основных положений организации рационального питания и освоение методов его гигиенической оценки	2
2	Тема 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья Практическая работа №2. Изучение моделей поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров, водителей транспортных средств при организации дорожного движения.	2
3	Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения. Практическая работа №3. Изучение и отработка моделей поведения в условиях вынужденной природной автономии.	2
4	Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения. Практическая работа №4. Изучение и отработка моделей поведения в чрезвычайных ситуациях на транспорте.	2
5	Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения. Практическая работа №5. Изучение первичных средств пожаротушения	2
6	Тема 2. Государственная система обеспечения безопасности населения. Практическая работа №6. Изучение использование СИЗ от поражающих факторов в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени	2
7	Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность Практическая работа №7. Изучение способов бесконфликтного общения и саморегуляции.	2
8	Тема 3. Основы обороны государства и воинская обязанность Практическая работа №8. Особенности службы в армии, изучение и освоение методик проведения строевой подготовки.	2
9	Тема 4. Основы медицинских знаний. Практическая работа №9. Изучение и освоение основных приемов оказания первой помощи при кровотечениях.	2
10	Тема 4. Основы медицинских знаний. Практическая работа №10. Изучение и освоение основных способов искусственного дыхания.	2
	Итого	20 час

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Практическая работа №1.

Изучение основных положений организации рационального питания и освоение методов его гигиенической оценки.

Цель: научиться рассчитывать ежедневную потребность человеческого организма в энергии и ежесуточной норме калорийности, ознакомиться с условиями обеспечения рационального питания и нормами физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии методами количественной и качественной оценки питания по энергетической ценности потребляемых продуктов.

Задание 1: Изучить теоретическую информацию по заданию 1 на страницах 313-314 учебника (Д-3: учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» Н.В. Косолапова, Н.А.Прокопенко, М:2015.) и ответить в тетради письменно на вопросы, приготовьтесь обосновать свои ответы:

1. Дать определение понятию «рациональное питание».

2. Перечислить требования, которым должно соответствовать рациональное питание.

3. Дать определение понятию «Режим питания».

4. Как определяется достаточность питания.

5. Рассчитать, сколько Ккал человек потребляет при каждом приеме пищи, если за сутки он потребляет 2100-2800 Ккал (по вариантам), а при каждом приеме процентное содержание питательности таково:

Первый завтрак – 10%,

Второй завтрак – 15%,

Обед – 30%,

Полдник – 20%,

Ужин – 25%.

6. Оцените свой суточный расход энергии (на примере данных таблицы 8 учебника на странице 322) с учетом своего веса при каждом виде деятельности

№	Вид ежедневной деятельности студента	Продол- жительность, мин	Расход энергии, Ккал на 1 кг веса человека	Ваш расход = ваш вес * на значение третьего столбца
	1	2	3	4
1	Одевание и раздевание	45 мин	1,2645
2	Уборка постели и личная гигиена (утром, днем, вечером)	30мин	0,9870
3	Зарядка (физ.упражнения)	15 мин	0,9720
4	Прием пищи	1ч 40ч мин	2,36
5	Дорога к месту учебы и обратно	1 час	1,4160
6	Умственный труд (колледж)	4 часа	5,8320
7	Работа практическая, связанная с обучением	4 часа	6,00
8	Умственный труд (подготовка к занятиям дома)	2 часа	2,9160
9	Спортивные секции, каток, лыжная база, спортзал и т.д.	40 мин	4,2840
10	Сон	8 час	7,44
11	Хозяйственная домашняя работа	50 мин	2,8650
12	Отдых сидя у телевизора и др.	20 мин	0,4580
	ВСЕГО	24 часа	36,7945

Итог работы: студент представляет на проверку письменную отчетную работу и защищает ее.

Практическая работа №2.

Изучение моделей поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств при организации дорожного движения.

Цель: сформировать безопасные модели поведения для различных участников дорожного движения: для пешеходов, для пассажиров, для водителей, для велосипедистов на основе изучения элементов ПБДД (правил безопасности дорожного движения) и ППП (правил перевозки пассажиров).

Задание 1: внимательно изучите информацию из раздаточного материала, ее и ответьте письменно в тетради на вопросы, приготовьтесь обосновать свои ответы:

1. Кто является участниками дорожного движения.

2. Что называется ДТП (дорожно-транспортным происшествием).

3. Перечислите обязанности пешехода при участии в дорожном движении.

4. Какие действия запрещены пешеходам.

5. Перечислите обязанности пассажира при участии в дорожном движении.

6. Что должен проверить велосипедист, прежде чем сесть на велосипед и выехать на дороги общего пользования.

Задание 2: Какие знаки дорожного движения вы видите, следуя по дороге из колледжа домой (нарисовать в тетради и записать их значение).

Итог работы: студент представляет на проверку письменную отчетную работу и защищает ее.

Практическая работа №3.

Изучение и отработка моделей поведения в условиях вынужденной природной автономии.

Цель сформировать безопасные модели поведения в условиях вынужденной природной автономии при изучении информации из раздаточного материала.

Задание 1: внимательно изучите информацию из раздаточного материала и ответьте письменно в тетради на вопросы, приготовьтесь обосновать свои ответы:

1. Что называется автономным существованием и вынужденной автономией.

2.Какие дрова лучше всего подходят для растопки костра?

3.Проанализировать и подготовьте перечень личного снаряжения для однодневного турпохода в поздней осенью.

4. Что называется азимутом и каким образом с помощью него передвигаться по местности.

Задание 2: в походе группа туристов попала в экстремальную ситуацию. Командир группы принял решение ожидать помощи на месте. Выберите из предложенных вариантов дальнейшие действия и определите их очередность (запишите в тетради):

а. При наличии в группе пострадавших направить их в сопровождении нескольких человек искать населенный пункт с целью оказания помощи;

б. Если есть пострадавшие, больные, оказать им первую медицинскую помощь, организовать уход за ними;

в. Выложить на земле сигнальные знаки и подготовить сигнальные костры;

г. Определить по компасу направление выхода и послать группу разведки для определения расстояния до ближайшего населенного пункта;

д. Организовать наблюдение за воздушным пространством и окружающей местностью с целью своевременной подачи сигналов бедствия спасателям;

е. При отсутствии запаса продуктов питания организовать поиск воды и пищи;

ж. Взять на учет имеющееся снаряжение и имущество, запасы воды и пищи, установить нормы их расходования;

з. Организовать поиск возвышенного места для определения своего местонахождения;

и. Провести профилактические мероприятия, предупреждающие заболевания и отравления;

к. Организовать сооружение временного жилища;

л. Надеть теплые вещи и сесть поближе к костру, временное жилище не сооружать.

Итог работы: студент представляет на проверку письменную отчетную работу и защищает ее.

Практическая работа №4.

Изучение и отработка моделей поведения в чрезвычайных ситуациях на транспорте.

Цель сформировать безопасные модели поведения в условиях чрезвычайных ситуаций на транспорте.

Задание 1: внимательно посмотрите учебные видеосюжеты по теме «Чрезвычайные ситуации на траснпорте», изучить информацию методических указаний к практической работе, и, рассмотрев пример заполнения таблицы по «антитеррористической безопасности на транспорте», заполнить таблицу 1 по автомобильному, железнодорожному, воздушному и водному транспорту, приготовьтесь обосновать свои ответы.

Вид транспортного средства	Возможные причины возникновения ЧС	Поражающие факторы для человека	Модели поведения человека – как способы защиты от последствий ЧС
автомобильный
воздушный
водный
железнодорожный
антитеррористическая безопасность на транспорте	1-подложение в багаж наркотиков или взрывного устройства,2-перестрелка,3-взрыв,4-захват заложника	1-работа спецслужб по задержанию,2-огнестрельное ранение,3-взрывная волна, пожар, разрушения от взрыва,4-ранения или убийство заложника	1-в зале ожидания занимать места спиной к стене – чтобы видеть происходящее вокруг.2-не располагаться возле окон,3-находится рядом с колоннами или крупными стойками, которые могут служить укрытием в случае ЧС,4-определить другие места, где можно спрятаться,5-держать багаж закрытым и наблюдать за ним постоянно,6-на просьбы посторонних – помочь что-то пронести на борт транспортного средства – отвечать отказом, проинформировать слубжу безопасности, 7-не стоять возле чужого багажа безприсмотр, мусорных корзин,8-если началась суматоха служб безопасности – уходить сразу,9-при взрыве, стрельбе – упасть на пол, сжаться и закрыть голову руками,10-четко выполнять команды представителей спецслужб

Итог работы: студент представляет на проверку письменную отчетную работу.

Практическая работа №5.

Изучение первичных средств пожаротушения.

Цель: изучить первичные средства пожаротушения, их устройства, порядок действия.

Задание 1: дайте определение понятию «пожар» и запишите три главных фактора пожара.

Задание 2: внимательно посмотрите учебные видеосюжеты по развитию пожара в помещении и документальную хронику пожаров (в учебном заведении и в производственном здании), запишите причины пожаров в каждой ситуации. Запишите модель безопасного поведения (порядок действий при пожаре) в обоих случаях.

Задание 3: внимательно посмотрите учебный видеосюжет об устройстве углекислотного огнетушителя и запишите порядок действий при пожаре.

Задание 4: на основании изучения информации в учебнике (стр. 298-304 учебника Д-3: Прокопенко Н.А., Косолапова Н.В.«Основы безопасности жизнедеятельности», М:2014) изучите и запишите в тетрадь таблицу характеристик различных видов огнетушителей.

№ п/п	Марка огнетушителя	Технические характеристики	Огнегасящие свойства	Хранение
1	ОХП-10
2	ОУ-2
3	ОП-5

Задание 5: ответить на контрольные вопросы письменно в тетради на основании изучения информации в учебнике (стр. 296-298 учебника Д-3: Прокопенко Н.А., Косолапова Н.В.«Основы безопасности жизнедеятельности», М:2014)

1. Назовите основные способы пожаротушения.

2.Какими свойствами обладает вода в качестве средства пожаротушения.

Итог работы: студент представляет на проверку письменную отчетную работу и защищает ее.

Практическая работа №6.

Изучение и использование СИЗ (средств индивидуальной защиты) от поражающих факторов в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

Цель: изучить СИЗ и правила их использования в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

Задание 1: внимательно посмотрите учебный видеосюжет «Классификация СИЗ», запишите группы СИЗ.

Задание 2: изучить информацию раздаточного материала и письменно в тетради ответить на вопросы:

1-что называется средствами индивидуальной защиты;

2-на какие группы делятся СИЗ;

3-из каких элементов состоит противогаз ГП-5;

4-укажите ограничения для использования противогаза,

5-произведите свои замеры сантиметровой лентой и определите ваш размер противогаза;

6-опишите пошаговый порядок надевания противогаза,

7-опишите пошаговый порядок надевания и снятия ОЗК.

Задание 3: определите ваш размер противогаза по инструкции раздаточного материала и ваш размер ОЗК по учебному видеофильму «Порядок надевания и снятия ОЗК».

Итог работы: студент представляет на проверку письменную отчетную работу и защищает ее.

Практическая работа №7.

Изучение способов бесконфликтного общения и саморегуляции.

Цель: сформировать безопасные модели поведения при конфликтных ситуациях, сформулировать психологические способы бесконфликтного общения и саморегуляции и способы выхода из конфликтной ситуации (см.теоретическая информация).

Задание 1: изучите внимательно информацию из раздаточного материала по теме практического занятия и ответьте письменно на контрольные вопросы в тетради.

1. Что такое стратегия поведения?

2. В чем заключается предупреждение конфликта?

3. Почему молчание дает возможность выйти из конфликтной ситуации?

Задание 2: Расставьте этапы протекания конфликта в правильном порядке.

1. Начало открытого конфликтного взаимодействия.

2. Возникновение конфликтной ситуации.

3. Развитие открытого конфликта.

4. Осознание наличия конфликтной ситуации ее участниками.

5. Разрешение конфликта.

Задание 3: решите ситуационные задачи.

А. Две фирмы одновременно стремятся занять одно и то же помещение для работы. Определите правильную стратегию поведения в данной конфликтной ситуации.

Б. Муж начал злоупотреблять спиртными напитками. Жена не хочет «выносить сор из избы», боится разрушить семью, поэтому делает вид, что ничего не происходит, скрывает ситуацию от родственников и друзей.

Какую стратегию поведения в данной ситуации выбрала жена? Правильно ли она поступает? Как вы считаете, какая стратегия поведения здесь наиболее эффективна?

В. Вы нечаянно толкнули в переполненном транспорте стоящую рядом пожилую женщину, она сделала вам резкое замечание. Как правильно вести себя в этой ситуации?

Задание 4: проставьте правильные определения, соответствующие по смыслу

1	Конфликт – это	1	уход от конфликтной ситуации
2	Стратегия поведения человека – это	2	попытка прихода к совместному решению, частично удовлетворяющему обе стороны, стратегия взаимной уступки
3	Стратегия поведения в конфликтной ситуации зависит от	3	ситуация, объективно содержащая явные предпосылки для конфликта, провоцирующая враждебные действия, конфликт
4	Стратегии поведения в конфликтной ситуации, выделяемые современной конфликтологией:	4	одна сторона во всем соглашается с другой, но имеет свое мнение, которое боится высказывать
5	Виды конфликтов	5	«дурак», «бестолочь», «мы еще встретимся», «я вам это припомню», «ты еще пожалеешь», «я не хочу с тобой разговаривать»
6	Основными проявлениями конфликтного поведения считаются:	6	уравновешивание интересов, признание ценности межличностных отношений
7	Соперничество как стратегия поведения в конфликтной ситуации – это	7	слова, действия (или бездействие), способствующие возникновению и развитию конфликта, то есть приводящие к конфликту непосредственно
8	Избегание как стратегия поведения в конфликтной ситуации – это	8	личностные, межличностные, групповые, межгрупповые, личностные
9	Приспособление как стратегия поведения в конфликтной ситуации выражается в том, что	9	совместное решение, удовлетворяющее обе стороны, когда разногласия регулируются путем взаимных уступок
10	Компромисс как стратегия поведения в конфликтной ситуации – это	10	соперничество, приспособление, избегание, компромисс; сотрудничество
11	Конфликтная ситуация – это	11	стремление к превосходству; снисходительное отношение к собеседнику; хвастовство; категоричность; навязывание своих советов; разная точка зрения на одну и ту же проблему; утаивание информации
12	Конфликтогены – это	12	устойчивый комплекс действий (то есть привычные, автоматизированные действия), предпочитаемый человеком для решения различных задач
13	Примеры слов-конфликтогенов:	13	активное противостояние другой стороне
14	Искусственно созданной имитацией конфликта является	14	острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, который возникает в процессе социального взаимодействия и заключается в противодействии его участников. Обычно он сопровождается негативными эмоциями и выходит за рамки правил и норм
15	Сотрудничество как стратегия поведения в конфликтной ситуации – это	15	индивидных свойств человека (его пола, общих способностей) и от его окружения

Итог работы: студент представляет на проверку письменную отчетную работу и защищает ее.

Практическая работа №8.

Особенности службы в армии, изучение и освоение методик проведения строевой подготовки.

Цель: изучить раздел 1 и раздел 2 Строевого Устава ВС РФ и освоить методики строевой подготовки ВС.

Задание 1: изучить информацию из раздаточного материала и письменно в тетради ответить на вопросы:

1. дать определения понятиям: строй, шеренга, фланг, фронт, тыльная сторона строя, интервал, дистанция, ширина строя, глубина строя, двухшереножный строй, колонна, развернутый строй, походный строй;

2. какие команды подаются при походном шаге и какие действия военнослужащего должны быть произведены при этом.

Итог работы: студент представляет на проверку письменную отчетную работу.

Практическая работа №9.

Изучение и освоение основных приемов оказания первой помощи при кровотечениях.

Цель: освоить основные приемы оказания первой помощи при кровотечениях.

Задание 1: изучить информацию из раздаточного материала и письменно в тетради ответить на вопросы:

1-что называется кровотечением,

2-какие виды кровотечений известны в практике и чем они отличаются,

3-перечислите все способы временной остановки кровотечения,

4-опишите порядок действий при кровотечении из нижней конечности при ране ступни,

5- поясните: к чему может привести для человека значительная потеря крови.

Задание 2: используя бинт, продемонстрировать на соседе по парте правильность наложения повязки при венозном кровотечении из области правого предплечья и при травме головы (продемонстрировать повязку «чепец».

Итог работы: студент представляет на проверку письменную отчетную работу и защищает ее, демонстрирует порядок наложения повязок при кровотечениях.

Практическая работа №10

Изучение и освоение основных способов искусственного дыхания.

Цель: Ознакомиться с показаниями к проведению искусственного дыхания, с физиологической сущностью и способами выполнения искусственного дыхания пострадавшим в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.

Задание 1: Установление показаний к проведению искусственного дыхания.

Изучить информацию на страницах 306-308 учебника (Д-3: учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» Н.В. Косолапова, Н.А.Прокопенко, М:2015.) и ответить в тетради письменно на вопросы:

1. Дать определение физиологическому процессу «дыхание».

2. Что подразумевается под «искусственным дыханием».

3. Перечислить показания к применению искусственного дыхания.

4. Как правильно проводить искусственное дыхание при наличии в воздухе отравляющих и иных опасных веществ.

Задание 2: изучение и освоение основных способов искусственного дыхания.

Изучить информацию на страницах 309-312 учебника и ответить в тетради письменно на вопросы:

1. Перечислить основные виды неаппаратных способов искусственного дыхания.

2. Какие этапы технологии искусственного дыхания по способу Калистова.

3. Каковы достоинства способа искусственного дыхания выдыхаемым воздухом.

Задание 3: продемонстрировать порядок действий при проведении СЛР на манекене, аргументировать словестно каждое действие.

Итог работы: студент представляет на проверку письменную отчетную работу и обосновывает свои ответы, демонстрирует правильность проведения СЛР.

4.ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Основная литература

Дополнительная литература

Д-1: В.Ю.Микрюков. Основы безопасности жизнедеятельности Приложение: дополнительные материалы: учебник / В.Ю.Микрюков.-М: КНОРУС, 2020.-290 с.

5. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

№ изменения, дата внесения, № страницы с изменением

Было

Стало

Основание:

Подпись лица, внесшего изменения

Скачать материал

Скачать материал "УМК_Основы безопасности жизнедеятельности для 21.02.15"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 670 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

УМК_Основы безопасности жизнедеятельности для 13.02.11

12.02.2023
130
3

rar

УМК_Основы безопасности жизнедеятельности для 09.02.07

12.02.2023
252
4

rar

УМК_Основы безопасности жизнедеятельности для 08.02.01

12.02.2023
203
12

pptx

Презентация "Правила Дорожного Движения"

12.02.2023
128
0

pptx

Презентация "Лесные пожары Хакасии"

12.02.2023
89
0

pptx

Презентация .Лепбук «Азбука безопасности»

12.02.2023
622
10

rar

Знай правила движения как таблицу умножения. 6 класс

Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Маслов А.Г., Марков В.В. и др., под ред. Латчука В.Н.
Тема: Глава 1.ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ В ПРИРОДНЫХ УСЛОВИЯХ

12.02.2023
172
5

«Основы безопасности жизнедеятельности», Маслов А.Г., Марков В.В. и др., под ред. Латчука В.Н.

rar

Контрольный урок. ОБЖ. 10 класс

Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Тема: Раздел 1. Основы комплексной безопасности

12.02.2023
473
4

«Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 12.02.2023 111
- RAR 179.7 кбайт
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Петрушова Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Петрушова Ирина Анатольевна
- На сайте: 7 лет и 6 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 29328
- Всего материалов: 32