Урок. Что такое Воображение?

БЛОК 12: ВООБРАЖЕ́НИЕ 

Воображе́ние — способность человека к спонтанному созданию или преднамеренному построению образов, представлений, идей объектов которые в пережитом опыте воображающего в целостном виде ранее не воспринимались или же вообще не могут быть восприняты посредством органов чувств (как, например, события истории, предполагаемого будущего, явления не воспринимаемого или не существующего мира, таких, как сверхъестественные персонажи сказок, мифов и пр.)^[1]. Эта способность человека создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими, играет важную роль в таких психических процессах, как: моделирование, планирование, творчество, игра, память, мышление.

В широком смысле, всякий процесс, протекающий «в образах» является воображением

Воображение является основой наглядно-образного мышления, позволяющего человеку ориентироваться в ситуации и решать задачи без непосредственного вмешательства практических действий. Оно во многом помогает ему в тех случаях жизни, когда практические действия или невозможны, или затруднены, или просто нецелесообразны. Например, при моделировании абстрактных процессов и объектоВ.

Разновидность творческого воображения — фантазия. Воображение — одна из форм психического отражения мира. Наиболее традиционной точкой зрения является определение воображения как процесса (А. В. Петровский и М. Г. Ярошевский, В. Г Казаков и Л. Л. Кондратьева и др). Согласно М. В. Гамезо и И. А. Домашенко: «Воображение — психические процессы, заключающиеся в создании новых образов (представлений) путём переработки материала восприятий и представлений, полученных в предшествующем опыте». Отечественными авторами это явление также рассматривается как способность (В. Т. Кудрявцев, Л. С. Выготский) и как специфическая деятельность (Л. Д. Столяренко, Б. М. Теплов). Принимая во внимание сложное функциональное строение, Л. С. Выготский считал адекватным применение понятия психологической системы.

По мнению Э. В. Ильенкова, традиционное понимание воображения отражает только его производную функцию. Главная — позволяет видеть то, что есть, то, что лежит перед глазами, то есть основной функцией воображения является преобразование оптического явления на поверхности сетчатки в образ внешней вещи.

Классификация процессов воображения

1.По результатам:

·         Репродуктивное воображение (воссоздание действительности такой, какая она есть)

·         Продуктивное (творческое) воображение:

o    с относительной новизной образов;

o    с абсолютной новизной образов.

2.По степени целенаправленности:

·         активное (произвольное) — включает воссоздающее и творческое воображение;

·         пассивное (непроизвольное) — включает непреднамеренное и непредсказуемое воображение.

3.По виду образов:

·         конкретное;

·         абстрактное.

4.По степени волевых усилий:

·         преднамеренное;

·         непреднамеренное.

Четырёхэтапная модель творческого процесса Уоллеса

·        Стадия приготовления, сбор информации. Заканчивается ощущением невозможности решить проблему.

·        Стадия инкубации. Ключевая стадия. Человек сознательно не занимается проблемой.

·        Инсайт (озарение).

·        Проверка решения.

Механизмы, приемы, операции воображения

Климов Е.А. в своём учебнике по основам психологии (1997) приводит следующий список приемов воображения:

·        агглютинация — создание нового образа из частей других образов, соединение несоединимых в реальности объектов и свойств;

·        гиперболизация  — сильное увеличение или уменьшение предмета, его частей и интенсивности свойств;

·        замещение - замена объекта, процесса или частей на другие, в чем-то подобные;

·        концентрирование (концентрирующая интеграция) - полное или существенное включение одних частей в другие, в том числе путем совмещения, "сплавления", "растворения";

·        комплексирование - в технике, объединение в одно связное целое объектов (узлов, механизмов), имеющих относительно самостоятельное назначение;

·        миниатюризация — уменьшение предмета, его частей и интенсивности свойств. Прием создания нового мысленного образа, обратный гиперболизации;

·        расчленение и элиминация - разбор, разделение целого на части и с удалением некоторых из них;

·        перенос (эвристическая трансдукция) - перенос частей, процессов из одной целостной системы в другую;

·        перестановка - перемещение частей целого на другие места, в том числе с изменением взаимодействия;

·        регенерация - достройка недостающих, удаленных одной или нескольких частей;

·        придание сходства, подобия по форме, материалу, устройству, принципу действия, например, технических устройств - живым существам;

·        противопоставление - прием преобразования представлений, состоящий в сознательном поиске и использовании явлений, процессов, объектов, имеющих свойства, противоположные исходному образу;

·        реинтеграция - достройка до целого из одной основной, важной части или процесса;

·        схематизация — выделение различий и выявление черт сходства, сглаживание различий между объектами на основе их сходства;

·        типизация — выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях;

·        трансформация - преобразование внешней формы.

Также выделяется приём акцентирования — подчеркивание особенностей объектов и явлений.

Характеристики ВООБРАЖЕНИЯ:

·        беглость;

·        гибкость;

·        оригинальность;

·        точность.

Развитию воображения способствуют:

·        ситуации незавершенности;

·        разрешение и даже поощрение множества вопросов;

·        стимулирование независимости, самостоятельных разработок;

·        билингвистический опыт;

·        позитивное внимание к ребёнку со стороны взрослых.

Развитию воображения препятствуют:

·        конформность;

·        неодобрение воображения;

·        жесткие полоролевые стереотипы;

·        разделение игры и обучения;

·        не готовность к изменению точки зрения;

·        преклонение перед авторитетами.

Воображение и реальность

Мир воспринимается как интерпретация данных, поступающих от органов чувств. Будучи таковым, он воспринимается реальным в отличие от большинства мыслей и образов.

Функции воображения

·        представление действительности в образах, а также создание возможности пользоваться ими, решая задачи;

·        регулирование эмоциональных состояний;

·        произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека, в частности восприятия, внимания, памяти, речи, эмоций;

·        формирование внутреннего плана действий — способности выполнять их внутри, манипулируя образами;

·        планирование и программирование деятельности, составление программ, оценка их правильности, процесса реализации.