Урок географии 7 кл. "Жизнь в океане"

• 1 слайд

  Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей
  Урок географии материков и океанов - 7 класс
  Разработан преподавателем географии:
  Колесниковой Л.А.
  

• 2 слайд

  Океан полон жизни и тайн
  

• 3 слайд

  Вымершие и древние ныне живущие обитатели морей
  

• 4 слайд

  Жизнь в океане представлена самыми различными организмами – от микроскопических одноклеточных водорослей и крошечных животных до китов, превышающих в длину 30 м и превосходящих по размерам любое животное, жившее когда-либо на суше, включая самых крупных.
  В океане обитает более 200 000 живых организмов.
  

• 5 слайд

  Живые организмы размещены повсеместно, но неравномерно
  Видовое различие зависит от:
  -широты места
  -глубины
  -удаленности от берега
  -солености и плотности вод
  

• 6 слайд

  Особенно плотно населены прибрежные районы с глубинами до 200-250 метров, хорошо освещаемые и прогреваемые солнечными лучами. На материковой отмели можно увидеть леса и луга из водорослей — пастбища для рыб и других обитателей океана.
  

• 7 слайд

  Группы животных
  Нектон – свободноплавающие организмы
  Бентос – живущие на дне
  Планктон – мелкие организмы, переносимые водами океана
  

• 8 слайд

  Нектон от греческого слова «нектос» или «плавающий» - объединяет все организмы, способные самостоятельно передвигаться:
  -КИТЫ
  -ДЕЛЬФИНЫ
  -РЫБЫ
  -ГОЛОВОНОГИЕ
  МОЛЛЮСКИ
  

• 9 слайд

  Нектон
  

• 10 слайд

  Многообразие нектона
  

• 11 слайд

  Многообразие нектона
  

• 12 слайд

  Планктон – от греческого «планктос», что означает «блуждающий». Живут во взвешенном состоянии, как бы парят.
  Величина от микроскопической до нескольких сантиметров.
  Являются пищей для многих морских обитателей.
  
  

• 13 слайд

  Планктон
  Подразделяется на зоопланктон и фитопланктон.
  

• 14 слайд

  Глубины океана населены мало, но они не безжизненны. Растений там, конечно, уже нет, но в полнейшей тьме, под большим давлением, в холодной воде плавают удивительные рыбы: они имеют огромные зубастые пасти, светящиеся туловища, «фонари» на голове. Одни из них слепые, другие могут слабо видеть в темноте. Питаются они остатками организмов, падающих сверху, или поедают друг друга.
  

• 15 слайд

  Бентос по–гречески означает «глубина»
  Это большая часть водорослей, морские ежи, гребешки, кораллы, моллюски, ракообразные.
  Коралловый риф – самая большая постройка живых организмов
  

• 16 слайд

  Бентос
  Прикрепленные
  и движущиеся формы
  

• 17 слайд

  Кишечнополостные обитатели моря
  Актинии
  Полипы
  Кораллы
  Медузы
  

• 18 слайд

  Иглокожие и моллюски
  Морские звезды
  Головоногие моллюски – каракатица…
  …и осьминог
  

• 19 слайд

  Две области жизни океана
  Поверхность воды и вся водная толща.
  Дно океана
  

• 20 слайд

  Свет – первое условие существования
  

• 21 слайд

  Поверхностные слои
  
  Хорошая освещенность
  Насыщенность кислородом
  Более прогреваемая зона
  
  Глубинные слои
  
  Плохая освещенность
  Высокое давление
  Низкие температуры
  

• 22 слайд

  Приспособленность к жизни в глубинах
  Светящиеся части тела
  Огромные челюсти
  «Фонари» на головах
  Питание остатками организмов, опускающимися из верхних слоев воды
  

• 23 слайд

  Глубинные монстры
  Глубоководные рыбы – жадные хищники, обладающие внушительными челюстями
  

• 24 слайд

  Жизнь в самых отдаленных местах океана
  Глубоководные черви поселились около глубоководных разломов
  Глубоководные медузы
  

• 25 слайд

  Условия жизни
  Свет
  Соленость воды
  Плотность воды
  Температура
  Количество питательных веществ.
  Течения
  Вертикальные перемешивания вод.
  Свойства пород, слагающих морское дно.
  
  

• 26 слайд

  В океане, как и на суше, прослеживается чередование поясов с повышенной и пониженной массой живых организмов. Наибольшее скопление жизни в океане характерно для субполярных и умеренных широт.
  

• 27 слайд

  Неравномерное размещение живых организмов зависит и от географической широты. Полярные воды из-за низких температур и долгой полярной ночи бедны планктоном. Больше всего его развивается в водах умеренного пояса обоих полушарий. Здесь течения, сильные ветра способствуют перемешиванию водных масс и поднятию глубинных вод, обогащению их питательными веществами и кислородом. Из-за сильного развития планктона развиваются и различные виды рыб, поэтому умеренные широты — самые рыбные районы океана.
  

• 28 слайд

  Самые богатые жизнью места расположены вблизи экваториальных широт, в местах пересечения теплых и холодных течений, при впадении рек.
  

• 29 слайд

  Огромная поверхность океана поглощает 2/3 тепла, поступающего от Солнца. Поэтому океан называют накопителем тепла на планете.
  

• 30 слайд

  В процессе испарения и разбрызгивания воды под влиянием ветра в воздух попадают соли, растворенные в океане, которые переходят в аэрозоли и определяют солевой состав атмосферных осадков.
  

• 31 слайд

  Роль воздушных масс во взаимодействии океана с атмосферой и материками
  

• 32 слайд

  Большой запас тепла в водах океана влияет на свойства воздушных масс. Над его поверхностью образуется особый подтип – морские воздушные массы, которые отличаются большей влажностью и небольшими различиями температур между сезонами года.
  

• 33 слайд

  На побережьях образуется особый океанический (морской) климат
  

• 34 слайд

  Взаимодействие океана с сушей
  Муссоны – сезонные ветры, образующиеся на границах больших массивов суши и океанов.
  

• 35 слайд

  Океанические течения
  Усиливают обмен теплом и влагой между океаном и сушей. От экватора к полюсам переносят значительно больше тепла, чем воздушные массы.
  

• 36 слайд

• 37 слайд

  Круговорот воды – основа образования вод суши, увлажнения почвы, жизни организмов на суше.
  

• 38 слайд

  Значение океана:
  1. Океан – источник воды, дающий при трансформации в облака пресную воду.
  2. Океан дает рыбу, моллюсков, крабов, устриц, кальмаров, морскую капусту и другие живые организмы для питания.
  

• 39 слайд

  Значение океана:
  3. Океан – удобная водная дорога.
  4. Океан – источник многих полезных ископаемых.
  5.Океан дает энергию, которую можно использовать.
  6. Океан - хорошее место для туризма и отдыха.
  
  

• 40 слайд

  Проверим
  ваши знания по теме урока!
  

• 41 слайд

  Условия жизни в водной среде
  
  
  1.Передвигаясь в океане, организм затрачивает меньше усилий, чем на суше,
  так как на тело действует …
  2. Так как растения в океане погружены в воду, им …
  3. Организмы в океане не испытывают резких…
  4. Сезонные различия температуры наблюдаются лишь…
  5. Важнейшее условие жизни в океане – растворенный в воде …
  6. В поверхностных слоях кислорода…,
  чем в глубинных.
  7. Источник кислорода – преимущественно…
  8. Вода нагревается и остывает … ,чем воздух
  

• 42 слайд

  Условия жизни в водной среде
  1. выталкивающая сила
  2. не нужны корни
  3. колебаний температуры
  4. в верхнем слое воды
  5. кислород
  6. больше
  7. зеленые водоросли
  8. медленнее
  Проверь
  себя!
  

• 43 слайд

  Тест «Организмы в океане»
  1.Зона фотосинтеза в океане располагается до глубины примерно:
  А) 20 м , Б) 200 м , В) 800 м.
  2. В поверхностных слоях воды по сравнению с глубинными кислорода:
  А) больше, Б) меньше, В) столько же.
  3.Планктон – обитающие в поверхностных водах микроскопические :
  А) растения, Б) животные, В) растения и животные.
  4.Какой из организмов не относится к нектону:
  А) треска, Б) акула, В) краб, Г) морская черепаха?
  

• 44 слайд

  Тест «Организмы в океане»
  5.Основную пищу большинства обитателей океана составляет:
  А) планктон, Б) нектон, В) бентос.
  6. Осьминоги, кораллы, морские звезды – представители:
  А) планктона, Б) нектона, В) бентоса.
  7. К какой группе относятся организмы, отличающиеся большими размерами, плоской формой тела и наличием свечения:
  А) планктон, Б) нектон, В) бентос.
  8.Группа активно плавающих организмов называется:
  А) планктон, Б) нектон, В) бентос.
  

• 45 слайд

  
  
  
  
  Проверь себя!
  Б, 2) А, 3) В, 4) В,
  
  
  5) А, 6) В, 7) В, 8) Б
  

• 46 слайд

  Домашнее задание:
  Параграфы 11-12 прочитать.
  Подготовить доклады по теме «Гидросфера»
  

• 47 слайд

  До скорой встречи!
  

Тема: Жизнь в океане. Взаимодействия океана с атмосферой и сушей

                  Цель: формировать знания о распределении живых организмов в Мировом океане в зависимости от географических условий, богатстве биоресурсов и их использовании; развивать умения определять взаимодействие океана с атмосферой и сушей, описывать примеры, используя основные понятия темы.

Ход урока

1.      Организационный момент

2.      Проверка домашнего задания

3.      Изучение нового материала

            Слайд 1 – Мы с вами всегда подчеркивали, что все оболочки Земли взаимосвязаны и влияют друг на друга. Сегодня на уроке мы еще раз убедимся в неразрывной связи Мирового океана, атмосферы и суши.

            Запишите тему урока. /Записи в рабочей тетради обучающиеся делают по указанию учителя в течение урока./

            Слайд 2 – Океан полон жизни и тайн, многие из которых не раскрыты до сих пор.

            Слайд 3 – Ученые обнаруживают в глубинах останки вымерших и ныне живущих древних обитателей морей.

            Слайд 4 – Жизнь в океане представлена самыми различными организмами – от микроскопических одноклеточных водорослей и крошечных животных до китов, превышающих в длину 30 м и превосходящих по размерам любое животное, жившее когда-либо на суше, включая самых крупных.

В океане обитает более 200 000 живых организмов.

            Слайд 5 – Живые организмы размещены повсеместно, но неравномерно.

Видовое различие зависит от широты места, глубины, удаленности от берега, солености и плотности вод

            Слайд 6 – Особенно плотно населены прибрежные районы с глубинами до 200-250 метров, хорошо освещаемые и прогреваемые солнечными лучами. На материковой отмели можно увидеть леса и луга из водорослей — пастбища для рыб и других обитателей океана.

            Слайд 6 – По образу жизни морские организмы делятся на три группы: нектон, планктон и бентос.

            Слайд 7 – По образу жизни морские обитатели разделены на три группы:

•      Нектон – свободноплавающие организмы

•      Бентос – организмы, живущие на дне

•      Планктон – мелкие организмы, переносимые водами океана

            Слайды 8-9 – Нектон от греческого слова «нектос» или «плавающий» - объединяет все организмы, способные самостоятельно передвигаться. К ним относятся киты, дельфины, разнообразные рыбы, головоногие моллюски.

            Слайды 11-12 – Обитатели Красного моря.           

            Слайды 13-14 – Планктон – от греческого «планктос», что означает «блуждающий». Живут во взвешенном состоянии, как бы парят.

•      Величина от микроскопической до нескольких сантиметров.

•      Являются пищей для многих морских обитателей.

•      Подразделяется на зоопланктон и фитопланктон. /Комментарии учителя/

            Слайд 15 - Глубины океана населены мало, но они не безжизненны. Растений там, конечно, уже нет, но в полнейшей тьме, под большим давлением, в холодной воде плавают удивительные рыбы: они имеют огромные зубастые пасти, светящиеся туловища, «фонари» на голове. Одни из них слепые, другие могут слабо видеть в темноте. Питаются они остатками организмов, падающих сверху, или поедают друг друга.

            Эти организмы относятся к группе «бентос».

            Слайды 16-18 –  Бентос по–гречески означает «глубина». Это большая часть водорослей, морские ежи, гребешки, кораллы, моллюски, ракообразные. Коралловый риф – самая большая постройка живых организмов.

            Существуют прикрепленные и движущиеся формы.

            Слайд 19 –  Распространение жизни в океане осуществляется в двух областях: поверхностная водная толща и дно океана.

            Слайд 20 – В связи с потребностью света, как условие существования большей части живых организмов, выделяют три зоны: зона фотосинтеза, сумеречная зона и зона темноты (схема).

            Слайд 21 – Поверхностные слои выделяются хорошей освещенностью, насыщение кислорода, более высокими температурами. Глубинные слои: - плохой освещенностью, высоким давлением, низкими температурами.

            Слайды 22-23 – Приспособленность к жизни в глубинах:

•      Светящиеся части тела

•      Огромные челюсти

•      «Фонари» на головах

•      Питание остатками организмов, опускающимися из верхних слоев воды

            Слайд 24 – Некоторые представители фауны заняли самые отдаленные глубоководные части океана.

            Слайд 25 – Итак, на распространение организмов в океане влияют различные факторы среды:

•      Свет

•      Соленость воды 

•      Плотность воды

•      Температура

•      Количество питательных веществ.

•      Течения

•      Вертикальные перемешивания вод.

•      Свойства пород, слагающих морское дно.

            Животные и растения приспособились к различным сочетаниям этих условий.

            Слайд 26 –  В океане, как и на суше, прослеживается чередование поясов с повышенной и пониженной массой живых организмов. Наибольшее скопление жизни в океане характерно для субполярных и умеренных широт.

            Слайд 27 – Неравномерное размещение живых организмов зависит и от географической широты.  Полярные воды из-за низких температур и долгой полярной ночи бедны планктоном. Больше всего его развивается в водах умеренного пояса обоих полушарий. Здесь течения, сильные ветра способствуют перемешиванию водных масс и поднятию глубинных вод, обогащению их питательными веществами и кислородом. Из-за сильного развития планктона развиваются и различные виды рыб, поэтому умеренные широты — самые рыбные районы океана.

            Слайд 28 - Самые богатые жизнью места расположены вблизи экваториальных широт, в местах пересечения теплых и холодных течений,  при впадении рек.

            Слайд 29 – Вам уже хорошо известно, что вода медленно нагревается, медленнее, чем суша отдает тепло. Огромная поверхность океана поглощает 2/3 тепла, поступающего от Солнца. Поэтому океан называют накопителем тепла на планете. Он же поставляет в атмосферу влагу.

            Слайд 30 – В процессе испарения и разбрызгивания воды под влиянием ветра в воздух попадают соли, растворенные в океане, которые переходят в аэрозоли (мельчайшие взвешенные частицы) и определяют солевой состав атмосферных осадков

            Слайд 31 – Роль воздушных масс во взаимодействии океана с атмосферой и материками особенно велика. Происходит обмен тепла и влаги.

            Слайд 32 – Большой запас тепла в водах океана влияет на свойства воздушных масс. Над его поверхностью образуется особый подтип – морские воздушные массы, которые отличаются от континентальных большей влажностью и небольшими различиями температур между сезонами года.

            Слайд 33 – Температурные различия над поверхностью океана и суши создают разницу в атмосферном давлении, вызывают перемещение воздушных масс, которые переносят тепло (холод) и влагу с океана на материки. Поэтому на побережьях образуется особый океанический (морской) климат.

            Слайд 34 – Наиболее ярким примером взаимодействия океана с материками служат муссоны – сезонные ветры, образующиеся на границах больших массивов суши и океанов.

            Слайд 35 – Океанические течения. Огромную роль во взаимодействии океана с атмосферой и сушей играют течения. Они усиливают обмен теплом и влагой между океаном и сушей. От экватора к полюсам переносят значительно больше тепла, чем воздушные массы.

            Слайды 36-37 – Велика роль и круговорота воды во взаимодействии океана и суши. Круговорот воды – основа образования вод суши, увлажнения почвы, жизни организмов на суше.

            - Определим значение океана.

            Слайды 38-39 – Значение океана:

1. Океан – источник воды, дающий при трансформации в облака пресную воду.

2. Океан дает рыбу, моллюсков, крабов, устриц, кальмаров, морскую капусту и другие живые организмы для питания.

3. Океан – удобная   водная дорога.

4. Океан – источник многих полезных ископаемых.

5.Океан дает энергию, которую можно использовать.

6. Океан - хорошее место для туризма и отдыха.

4.      Закрепление изученного материала на основе проверки знаний по теме урока.

         /При недостатке урочного времени можно использовать задания при проверке домашнего задания на следующем уроке./

         Слайды 40-41 – Дополните предложения по теме «Условия жизни в водной среде»

1.Передвигаясь в океане, организм затрачивает меньше усилий, чем на суше, так как на тело действует …

2. Так как растения в океане погружены в воду, им …

3. Организмы в океане не испытывают резких… 

4. Сезонные   различия  температуры наблюдаются лишь…

5. Важнейшее условие жизни в океане – растворенный в воде …

6. В поверхностных слоях кислорода…, чем в глубинных.      

7. Источник кислорода  – преимущественно…

8. Вода нагревается и остывает … ,чем воздух

     Слайд 42 - Проверь себя!

1.  выталкивающая сила

2. не нужны корни

3. колебаний температуры

4. в верхнем слое воды

5. кислород

6. больше

7. зеленые водоросли

8. медленнее

     Слайды 43-44 – Тестовое задание «Организмы в океане»

1.Зона фотосинтеза в океане располагается до глубины примерно:

А) 20 м ,  Б) 200 м , В) 800 м.

2. В поверхностных слоях воды по сравнению с глубинными кислорода:

А) больше, Б) меньше,  В) столько же.

3.Планктон – обитающие в поверхностных водах микроскопические :

А) растения, Б) животные,  В) растения и животные.

4.Какой из организмов не относится к нектону:

А) треска,  Б) акула, В) краб, Г) морская  черепаха?

5.Основную пищу большинства обитателей океана составляет:

А) планктон,  Б)  нектон,   В) бентос.

6. Осьминоги, кораллы, морские звезды – представители:

А) планктона,  Б)  нектона,   В) бентоса.

7. К какой группе  относятся организмы, отличающиеся большими размерами, плоской формой тела и наличием свечения:

А) планктон,  Б)  нектон,    В) бентос.

8.Группа активно плавающих организмов называется:

А) планктон,  Б)  нектон,   В) бентос.

     Слайд 45 – Проверь себя! 1) Б,  2) А,  3) В,   4) В, 5) А,  6) В,  7) В,  8) Б

5.      Подведения итога урока. Оценивание работы по критериям:

15-16  правильных ответов – «5»,

11-14 правильных ответов – «4»,

7-10 правильных ответов – «3»,

До 6 правильных ответов – «2». К сожалению, вы были очень невнимательны!

     Слайд 46 - Домашнее задание: Параграфы 11-12 прочитать. Подготовить доклады по теме «Гидросфера»