Методическая
разработка
учителя
начальных классов
Составитель: Васильчикова Анна Александровна
Урок-игра
по «Окружающему миру» 3 класс
Тема: «Семья»
Цели:
- формировать знания учащихся об
особенностях семьи как части общества;
- формировать социальные представления у
учащихся (правила поведения со сверстниками, взрослыми);
- развивать речь учащихся, логику,
воображение, внимание;
- воспитывать любовь и уважение к близким.
Оборудование:
-рисунок-схема «Семья»;
- выставка рисунков «Моя семья»;
-компьютер;
- выставка книг о семье.
Пословицы:
-Глупа та птица, которой гнездо свое не
мило.
- При солнышке тепло, а при матери добро.
- Не спеши языком , торопись делом.
- Много слов, но мало дела.
1. Организационный
момент.
Ребята, за окном-осень,
сыро и холодно, а мы поговорим сегодня о приятном и согревающем душу каждого
человека-о семье.
2. Речевая
разминка.
Предлагаю провести
речевую разминку в виде игрового упражнения «Как тебя зовут?» (Каждый ученик называет
свои Ф.И.О)
3. Проверка
домашнего задания.
а) Ученики предлагают
свои варианты названия выставки рисунков о семье. (Возможные варианты: семья, моя
семья, мои родные, домочадцы, мои родственники)
б) А что же такое семья?
Ученики рассказывают о семье, используя схему.
Семья
- Члены семьи любят и
уважают друг друга.
- Живут в одном доме
(квартире).
- Распределяют денежные средства
на покупки и хозяйство.
- Вместе отдыхают и
проводят свободное время.
- Вместе занимаются
домашним хозяйством.
4. Игра
«Кто кому кто?»
Мы говорим о семье,
домочадцах. Я хотела бы убедиться, что вы знаете своих родственников и то, кто
кому кем приходится.
- Паша, кто тебе Юля?
(Сестра).
- Оля, кто ты для мамы?
(Дочь).
- Саша, кто называет тебя
сыном? (Папа, мама).
- У меня есть внук? Кто
я? (Бабушка).
- Лина, у твоего папы
есть мама. Кто она тебе? (Бабушка).
- Дима, у твоей мамы есть
сестра. Кто она тебе? (Тетя).
- Ребята, не только у
людей есть родственники. Прочитайте эти слова: ласка, ласковый, приласкать.
Прислушайтесь к звучанию этих слов. А теперь поработаем в парах. Назовите друг
друга ласково. Например: Глеб-Глебушка. (Дети называют друг друга).
5. Игра
«Наоборот»
Нужно
давать только неверные ответы.
- Жила-была девочка.
Звали ее…..(Желтая Шапочка).
- ……(Белую) Шапочку
попросила……(сестра, тетя) отнести пирожки….(дедушке, дяде).
6. Физминутка.
«Медвежата»
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили.
Вот так, вот так
Головой своей крутили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали.
Вот так, вот так
Дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили
И из речки воду пили.
Вот так, вот так
И из речки воду пили.
А потом они плясали, выше
лапы поднимали.
Вот так, вот так
Выше лапы поднимали.
7. Занятие
домашним хозяйством.
Нам с вами еще нужно
обсудить и решить проблемный вопрос о распределении домашних обязанностей.
Послушаем две точки зрения.
Егор. Мужчина
не должен заниматься женскими делами. Он должен выполнять в доме только мужскую
работу: строить, таскать тяжести, ремонтировать, копать.
Даша.
Я не согласна с Егором. В дружной семье все друг другу помогают.
- как вы считаете, кто из
детей прав?
(
Дети обсуждают предложенные варианты, предлагают свои).
8. Игра
«Что мы умеем?»
Учащимся предлагается
выполнить работу по выбору: пришить пуговицу, сложить одежду, подмести пол,
накрыть стол к чаю, заплести косу сестре.
9. Отдых
в семье.
Вместе семья не
только трудится, вместе приятно и отдыхать. Например: прогулки в лес, парк;
настольные игры; или просто домашние посиделки у костра.
А теперь прослушайте
текст «Помощник».
Всю дорогу из школы
Дима думал, как маме помочь.
Пожалуй, почищу
картошку! Вот мама удивится! А вдруг она хочет не картошки, а макарон. А их я
варить не умею. Лучше я пол подмету и пыль вытру. И цветы полью. Это
обязательно маме понравится! А если захочу, то и пирог могу испечь!
Пришел Дима домой.
Портфель под стол бросил, куртку-на стул, а брюки-на кровать. Поиграл в
компьютер, с другом по телефону поговорил, пообедал, в шашки сам с собой
поиграл. А тут и мама пришла…..
- Когда же Дима
успел так много дел переделать?
Дайте совет Диме, выбрав
подходящие пословицы.
На
доске:
-Много слов, но мало дела.
-Не спеши языком,
торопись делом.
10. Учитель:
А теперь смешинка.
Сын:
Папа, купи мне барабан.
Папа:
Сынок, ту же будешь мешать мне работать.
Сын:
Не, папа, я мешать тебе не буду. Я буду барабанить, когда ты спишь.
Учитель:
А теперь конкурс стихов («Помощница» А.Барто, «Колыбельная» А.Майков,
«Бабушкины руки» Е. Благинина, «Мой дедушка» Р. Гамзатов, «Вовка-добрая душа»
А.Барто).
Учитель:
Ребята, какое стихотворение вам понравилось больше всего? Почему?
11. Итог
урока.
1. Работа
в тетради. Запись слов: уважение , пожилой, поколение.
2. Сообщение
о дне пожилых людей, беседа об отношении к пожилым людям.
3. Обращение
к рисунку-схеме «Семья», к пословицам.
4. Исполнение
песни «Пусть всегда будет солнце»
12. Домашнее
задание.
Принести к следующему
уроку фотографию семьи ( за работой, на отдыхе, на празднике, в походе) и
рассказать о ней.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.