1.Мотивация учебной деятельности учащихся
.Актуализация знаний
Постановка
цели и задач урока
II.Основная
часть урока
Фонетическая
разминка
Аудирование
Работа с
лексическим материалом
Физкультминутка
Выполнение
творческого задания
III. Итог
урока.
Рефлексия
Домашнее
задание
|
Учитель
приветствует учащихся – Good afternoon? Glad to see you/ How are you today?
Учитель
спрашивает дату, день недели, отсутствующих.
What date is it
today?
What day is it
today?
Whoisabsent?
Учитель создает эмоциональный настрой на работу.Have you ever
heard about the time called ADVENT?
Let’s listen to
Nikita to get the information. Listen carefully and be ready to answer the
questions.
(
Задание было дано ученику заранее – подготовить сообщение по теме)
I want you to
watch a funny musical cartoon and listen to the song.
What is the
topic of our today’s lesson?
How clever you
are! Today we’ll remember our words on the topic Christmas and do some
interesting activities. What activities will we do today?
Учитель
фиксирует цель и задачи урока на картинках- новогодних шариках и прикрепляет
на доске.
Инструктаж
учителя о правилах взаимооценки на уроке.
Let’s do phonetic exercises.
( слова
учащиеся получают на карточках - ёлочках)
Repeat after me.
Santa Claus., Christmas,
Christmas tree, Christmas Eve, celebrate, decorate, stockings, carol,
snowman, reindeer, present, turkey, pudding
Can
you remember, what is the most popular Christmas song in Great Britain?
Of
course, “Jingle bells”. I want you to listen to this song and sing together.
Учитель
раздает детям слова песни.
Учитель
раздает каждой группе «ёлочки», вырезанные из картона и набор вырезанных из
цветной бумаги игрушек для украшения «ёлок», а так же слова на английском
языке на отдельных карточках, которые обозначают определенное украшение.
Например,
ball, lights, cracker etc.)
What
is the main symbol of Christmas? ( Christmas tree) People decorate it with
different beautiful things. Let’s decorate our Christmas trees and show to
the class. (
звучит песня или музыка песни“ Jingle bells”)
Педагог
направляет работу детей, оказывает помощь
Your
Christmas trees are so nice! What things did you put on your Christmas tree?
Педагог
организует и корректирует работу групп по защите работы и взаимооцениванию
Учитель
организует обучающихся на выполнение физкультминутки.
Let’s
have a rest and do some physical exercises.
People
give each other cards with beautiful poems for Christmas. Let\s make
Christmas cards to day and write poems.
Учитель
раздает ученикам листы бумаги для открытки и цветные картинки с
Рождественской и Новогодней тематикой. Также в каждую группу учитель даёт по
3 стихотворения, которые дифференцированы по
сложности выполнения (от маленького четверостишья до более большого
стихотворения)
Педагог
организует и корректирует работу групп по защите работы и взаимооцениванию
Where
can we use your Christmas cards?
Учитель
показывает детям мультфильм о Рождестве.
What
do people do for Christmas? Have you done all these activities today?
Организует
беседу о материале, пройденном на уроке. Обращает внимание учащихся на
«новогодние шарики», где обозначены цель и задачи урока. Все ли удалось
сделать? Просит назвать трудности, с которыми дети столкнулись на уроке
You
were very active today.
Was the lesson
interesting? What was difficult? What was new?
What marks would
you put to yourselves, your classmates?
At home you
should do the Christmas crossword.
Учитель раздает кроссворды.
The lesson is
over. Good bye
|
Ученики приветствуют
учителя и отвечают на поставленные вопросы.
Ученики
слушают сообщение, смотрят презентацию и отвечают на вопросы. (в тетрадях
делают необходимые пометки, чтобы ответить на вопросы учителя)
Учащиеся
смотрят мультфильм, слушают песенку ( Приложение 1) , обсуждают и формулируют
тему урока, определяют цели урока и свои действия.
Учащиеся
слушают, повторяют и читают слова.
Обсуждают
в группе и дают ответ на вопрос учителя.
Слушают
и поют песню
( Приложение
2)
Взаимодействуют
с
учителем
во время беседы, отвечают на вопрос. Работают в группе: соотносят форму
новогоднего украшения со словом, которое его обозначает и украшают «ёлку».
Один
ученик от каждой группы представляет «ёлку», называя украшения на ней.
Например:This
is our Christmas tree. There are …. ( names of decorations) on it. We think
our Christmas tree is beautiful.
После презентации «ёлок» группы проводят взаимооценку.
(
критерии оценки: красный чулок- отсутствие ошибок, синий чулок- 1 ошибка,
желтый чулок -2 ошибки)
Дети
выполняют разминку под командованием одного из обучающихся.
Hands
up! Clap,clap,clap!
Hands
down! Shake, shake, shake!
Hands
up! Clap,clap,clap!
Hands
down! Shake, shake, shake!
Hands
up! Hands down! Hands on hips, sit down!
Учащиеся
выбирают картинки и оформляют открытки. Группа самостоятельно выбирает
стихотворение для оформления открытки.( Приложение 3 и Приложение 4)
Учащиеся
представляют свои открытки.
(Например,
This is our Christmas card. There are
beautiful pictures on the card/ You can see a snowman and a lot of snowflakes
on the card/ Inside the card there is a poem. Let’s listen to it.
(
Другой ученик из группы зачитывает стихотворение)
Учащиеся
других групп оценивают работу одноклассников с помощью «звезд», которые
каждая группа помещает на верхушку своей «ёлки» .
(
красная- группа работала активно, правильно, выполняла все задания,
соблюдая временные рамки;
синяя-
группа работала менее активно, были небольшие недочеты при выполнении работ;
желтая-
не высокая активность группы, незначительные ошибки при выполнении заданий,
не соблюдение временных промежутков для выполнения заданий.
Ученики
сами выбирают как бы они хотели использовать открытку.( Открытки данного
урока были использованы для украшения страноведческого стенда в рамах недели иностранного
языка в школе)
Смотрят
мультфильм.
(
Приложение 5)Отвечают на вопрос учителя, называя, что было сделано сегодня на
уроке.
Называют
свои трудности, ошибки, новые слова и знания, полученные на уроке, оценивают
работу одноклассников.
Метод «Инсерт»:
уже знал, + узнал новое, - думал иначе, ? не понял, есть вопрос
Записывают домашнее задание, задают вопросы
(
Приложение 6)
|
Фронтальный
опрос
Рассказ,
презентация
Просмотр
музыкального мультфильма.
Групповая
работа
Групповая
работа
Индивидуальная
работа
Групповая
работа
Индивидуальная
работа Групповая работа.
Индивидуальная
работа -устная презентация.
Взаимооценка
Групповая
работа
Групповая
работа
Индивидуальная
работа
Взаимооценка
Фронтальный
опрос
Просмотр
мультфильма.
Метод
«Инсерт»
|
МС, ПГ
ЛС, МС,
ПС, ПГ, ПМ
ЛС, МК,
КС, РЦ, ПА, ПМ
МС, ПЯ,
ПГ
ПЯ, ПА,
МК, МС
ЛС,
МО, КС, МК, РП, ПЯ
ПС, ПГ, РО
МК, РО , МО
ЛСР, МС, РВ, ПЯ
ЛСР, МО, КС, МК, РП, РВ
РО, ПС,
ПГ
МК, РО , МО
ЛС
ЛК, КС,
РО
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.