Урок окружающего мира "Золотое кольцо России" (3 класс)

Урок окружающего мира 3 класс

Тема урока:  Золотое кольцо России

Образовательные:

1) Формирование первичного понятия «Золотое кольцо России»

2) Знакомство с некоторыми городами, которые входят в понятие «Золотое кольцо России».

Развивающие:

1) Развитие наблюдательности, как важнейшей компетенции у младших школьников при проведении практической работы (работе с иллюстрацией, дополнительной литературой)

2) Развитие логических УУД:

- анализ при выявлении признаков городов занесенных в «Золотое кольцо России»;

- синтез при моделировании карты «Золотое кольцо России»;

- обобщение при формулировке понятия «Золотое кольцо России».

3) Развитие коммуникативных УУД при организации общения «учитель-ученик», «ученик-ученик», при выполнении заданий в группах;

4) Развитие самостоятельности при организации работы в группе;

5) Развитие практических умений при выполнении моделирования карты «Золотое кольцо России».

Воспитательные:

1) воспитание культуры общения;

2) воспитание познавательного интереса к уроку окружающего мира.

Планируемые образовательные результаты:

Метапредметные: Познавательные: ставить и формулировать проблемы, использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач (оформление наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков), освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, осуществлять пошаговый контроль своих действий,  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания,  формулировать свои затруднения; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Личностные:

-развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, развитие доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, привитие бережного отношения к природе.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Методы и формы обучения: Частично-поисковый, объяснительно - иллюстративный, фронтальная работа в группах.

Образовательные ресурсы:

•          учебник "Мир вокруг нас" А. А. Плешаков / 1 класс;

•          рабочая тетрадь "Мир вокруг нас" А. А. Плешаков / 1 класс;

•          м /проектор, интерактивная доска, компьютер.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент: эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала. (дети проверяют рабочие места)

- Здравствуйте ребята! Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я, зовут меня Наталия Анатольевна. Давайте проверим, все ли у вас готово к уроку? Учебник, ручки, клей, а хорошее настроение?

II. Обобщение по теме

III. Изучение новой темы

- Сегодня у нас не просто урок, а урок-путешествие.

– Ребята, а вы любите путешествовать? (Ответы детей.) На каком транспорте можно отправиться в путешествие?

- К сожалению, использовать их мы не можем, поэтому я приглашаю вас на виртуальную экскурсию.

- Наверное, вам не терпится узнать, куда же мы отправимся. Поможет нам узнать один замечательный предмет.

По содержанию

Методы, приёмы, форма организации детей

1. Актуализация знаний. Кто загадку отгадает: Что на пальчике сверкает С ярким камешком внутри? Как красиво – посмотри! (колечко). - Давайте обратимся к толковому словарю и узнаем, что обозначает слово кольцо. Эту работу мы поручим …… А пока ………… готовится к ответу, скажите мне,  как вы понимаете, что такое кольцо? - Для чего служат кольца? -Какие бывают кольца? - Вы совершенно правы, но давайте обратимся к словарям. Пожалуйста, ……, прочитай, что ты узнала в толковом словаре. 2. Проблема урока: - Итак,  предположите, о чем пойдет речь на уроке? -Молодцы! Сегодня на уроке речь пойдет об украшении, о золотом кольце, но только оно принадлежит не отдельному человеку, а целой нашей стране России. Оно так и называется – Золотое кольцо России. - Это и будет темой нашего урока. Украшено это кольцо неповторимыми российскими драгоценностями. А вот, о каких драгоценностях идет речь, вы узнаете из фильма. - Итак, о каких драгоценностях говорится в фильме? (о городах). - Правильно. О городах, которые составляют «Золотое кольцо России». - А что по вашему, обозначает «Золотое кольцо России?» Мы пришли к общему мнению? (НЕТ) Это и будет первой задачей урока. На уроках окружающего мира мы работаем с картой. Чему мы еще должны научиться? - Итак, какие задачи поставим перед собой? (Узнаем, что такое Золотое кольцо России, какие города в него входят. Научимся показывать их на карте и рассказывать об их достопримечательностях). - Ребята, а чтобы достичь поставленных задач, какими мы должны быть? 3. «Открытие» обучающимися нового знания. Поиск решения проблемы. 1) Организация наблюдения - Ну, что готовы путешествовать? Тогда в путь! Руки на месте, ноги вместе, локти у края, спина прямая. -  Работать вы будете в группах. Давайте вспомним правила работы в группе. В каждой группе есть капитан. Сегодня капитанами будут ………………. . Они распределяют обязанности внутри группы. Вы уже заметили, что на столах у вас стоят нетбуки. Как называется профессия человека, который занимается компьютерами? (Кто составляет программы). Сегодня программистами будут …………………. . - Каждая группа получает задание: «В желтом конверте у вас находится ИНСТРУКЦИЯ в которой указана цель вашей общей работы и каждой группы, план выступления и ход работы, КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ по которым вы будете оценивать выступление групп, «ЗАМЕТКИ ПУТЕШЕСТВЕННИКА, во время работы заполняете только свой город. Всё остальное заполняется по ходу выступления групп». Также у вас есть иллюстрация города и его описание. Вам необходимо изучить текст, выбрать докладчика, который расскажет об изученном городе. - На выполнение работы даю вам 10 минут. Счастливого пути! - Дорогие путешественники, приглашаю вас отдохнуть.  Физкультминутка 1 - Ну, а наше путешествие продолжается. Пришло время выслушать группы. - По ходу выступления вам надо заполнить «заметки путешественника». - И самое главное. Слушать надо внимательно, потому что вам придется оценивать работу каждой группы. По критериям. Вы будете присваивать городам звезды. - Потом вас ждет тест. 2) Существенные признаки городов Выступление групп по плану - Мы посетили только пять городов, а какие еще города входят в Золотое кольцо России? (занести на карту недостающие города) Физкультминутка 2 На горе высокий дом. Много зелени кругом. Есть деревья, Есть кусты, Есть прекрасные цветы. Окружает дом забор. Подметем широкий двор. Мы ворота открываем, Быстро к дому подбегаем. Эта дверь нам так знакома. Мама, мамочка, я дома. - Вот мы и вернулись из нашего виртуального путешествия. 3) Синтез – описание понятия  - Вспомните, с какой целью вы выполняли работу? (Узнать о городах, которые входят в Золотое кольцо России). - Посмотрите на карту, форму какого предмета  напоминает расположение городов? (форму кольца) - Что же по - вашему такое Золотое кольцо России? (Золотое кольцо России - это города, которые составляют кольцо, по которому проходит туристический  маршрут) - Сделав вывод, мы решили первую задачу урока. Какую вторую задачу мы выполнили?  - Что общего вы заметили? (Во всех городах есть достопримечательности: памятники истории и культуры, которые бережно охраняются). - Сформулируйте вывод о том, что такое золотое кольцо России, какие города в него входят, что общего в городах. - Давайте сверим наш вывод с автором учебника, стр. 97 - Скажите, а что обычно берут с собой в путешествие, опытные путешественники? Как называется книга, которая помогает узнать о городе, в который мы отправляемся? (путеводитель). А мы можем с вами сейчас создать свой путеводитель по городам Золотого кольца? 4)Расширение понятия - Ребята, можем ли мы утверждать, что все узнали о Золотом кольце России? На самом деле мы познакомились с малым кольцом. А есть еще большое Золотое кольцо. О нем вы подробно узнаете в старших классах на уроках истории и географии.

загадка яркое пятно воспитание личностых качеств здоровьесберегающие технологии (Напоминание о правильной осанке во время урока). работа в группах постоянного состава

VI. Первичное закрепление. - Давайте вспомним, какая тема урока? Какие задачи перед собой ставили? Достигли мы поставленных задач? - Что нам помогло  их достичь? Какими мы были? Чему мы научились? VII. Итог урока. - Что бы проверить ваши знания, выполним тест? XV. Рефлексия. - Посмотрите на экран и  закончите высказывание. - Закончить урок я хочу небольшим стихотворением. VIII. Домашнее задание  ПРИ ВЫХОДЕ КАПИТАНЫ ПОЛУЧАЮТ БИЛЕТ ДЛЯ СЛЕДУЮЩЕГО ПУТЕШЕСТВИЯ Узнать какие города водят в Большое Золотое кольцо и подготовить сообщение о любом городе, пользуясь Интернетом. Города старинные, звон колоколов. Владимир, тихий Углич, Залесский Переславль, Жемчужина России – Нарядный Ярославль. Ростов Великий, Суздаль И Сергиев Посад… Их имена как песня Народная звучат. Города старинные – к солнышку лицом – Для России стали Золотым кольцом. - Каким было наше путешествие? - В каких городах мы  с вами виртуально побывали? - Мы с вами совершили путешествие по Золотому кольцу – гордости России. Каждый город Золотого кольца блистает своей богатой историей и достопримечательностями, а вместе составляют сокровищницу русской культуры. - Вот и подошёл к концу наш урок-путешествие. - Я благодарю всех за активную работу на уроке. Спасибо!

ПРИЛОЖЕНИЕ

Словарь Д.Н. Ушакова

КОЛЬЦО́

1. Предмет (чаще всего из металла) в форме обода, круга, с пустым пространством внутри линии круга.

2. Предмет этой формы, металлический ободок, надеваемый на пальцы рук в качестве украшения или символа брака.

3. Всё, имеющее форму такого предмета, напоминающее своим видом такой предмет.

Загадка о кольце: http://detochki-doma.ru/zagadki-dlya-detey-olga-korneeva/

Значение слова кольцо : https://glosum.ru/Значение-слова-Кольцо-в-словаре-Ушакова, https://glosum.ru/Значение-слова-Кольцо-в-словаре-Ефремовой

Инструкция

Цель нашей работы: Узнать о городах, которые входят в Золотое кольцо России и их достопримечательностях.

Цель группы: Познакомиться с историей города Кострома.

Задание:

1. Распределить обязанности

2. Изучить дополнительный материал и иллюстрации

3. Прочитать информацию в учебнике стр.91

4. Заполнить «Заметки путешественника».

5. Подготовить рассказ о Костроме по плану.

План выступления На выступление 3 мин

            1. Название города

            2. Когда и кем основан (если есть)

            3.Описание герба

            4.Интересный факт (если есть)

            5. Достопримечательности

Инструкция

Цель нашей работы: Узнать о городах, которые входят в Золотое кольцо России и их достопримечательностях.

Цель группы: Познакомиться с историей города Плёс.

Задание:

1. Распределить обязанности

2. Изучить дополнительный материал и иллюстрации

3. Прочитать информацию в учебнике стр.92

4. Заполнить «Заметки путешественника».

5. Подготовить рассказ о Плёсе по плану.

План выступления На выступление 3 мин

            1. Название города

            2. Когда и кем основан (если есть)

            3.Описание герба

            4.Интересный факт (если есть)

            5. Достопримечательности

Инструкция

Цель нашей работы: Узнать о городах, которые входят в Золотое кольцо России и их достопримечательностях.

Цель группы: Познакомиться с историей города Ростов.

Задание:

1. Распределить обязанности

2. Изучить дополнительный материал и иллюстрации

3. Прочитать информацию в учебнике стр.88

4. Заполнить «Заметки путешественника».

5. Подготовить рассказ о Ростове по плану.

План выступления На выступление 3 мин

            1. Название города

            2. Когда и кем основан (если есть)

            3.Описание герба

            4.Интересный факт (если есть.)

            5. Достопримечательности

Инструкция

Цель нашей работы: Узнать о городах, которые входят в Золотое кольцо России и их достопримечательностях.

Цель группы: Познакомиться с историей города Суздаль.

Задание:

1. Распределить обязанности

2. Изучить дополнительный материал и иллюстрации

3. Прочитать информацию в учебнике стр. 93

4. Заполнить «Заметки путешественника».

5. Подготовить рассказ о Суздале по плану.

План выступления На выступление 3 мин

            1. Название города

            2. Когда и кем основан (или в честь кого назван)

            3.Описание герба

            4.Интересный факт (расположение улиц, происхождение города и т.д.)

            5. Достопримечательности

Инструкция

Цель нашей работы: Узнать о городах, которые входят в Золотое кольцо России и их достопримечательностях.

Цель группы: Познакомиться с историей города Ярославль.

Задание:

1. Распределить обязанности

2. Изучить дополнительный материал и иллюстрации

3. Прочитать информацию в учебнике стр.90

4. Заполнить «Заметки путешественника».

5. Подготовить рассказ о Ярославле по плану.

План выступления На выступление 3 мин

            1. Название города

            2. Когда и кем основан (если есть)

            3.Описание герба

            4.Интересный факт (если есть.)

            5. Достопримечательности

Инструкция

Цель нашей работы: Узнать о городах, которые входят в Золотое кольцо России и их достопримечательностях.

Цель группы: Познакомиться с историей города Ярославль.

Задание:

1. Распределить обязанности

2. Изучить дополнительный материал и иллюстрации

3. Прочитать информацию в учебнике стр.90

4. Заполнить «Заметки путешественника».

5. Подготовить рассказ о Ярославле по плану.

План выступления На выступление 3 мин

            1. Название города

            2. Когда и кем основан (если есть)

            3.Описание герба

            4.Интересный факт (если есть.)

            5. Достопримечательности

Критерии оценивания групповой презентации Þ   Презентация группы была понятной и интересной. Þ   Я узнал что-то новое из презентации. Þ   Выступающие говорили четко и громко, так, что всем было слышно.

Критерии оценивания групповой презентации Þ   Презентация группы была понятной и интересной. Þ   Я узнал что-то новое из презентации. Þ   Выступающие говорили четко и громко, так, что всем было слышно.

Критерии оценивания групповой презентации Þ   Презентация группы была понятной и интересной. Þ   Я узнал что-то новое из презентации. Þ   Выступающие говорили четко и громко, так, что всем было слышно.

БИЛЕТ НА СЛЕДУЮЩЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ Узнать какие города входят в Большое Золотое кольцо и подготовить сообщение о любом городе, пользуясь Интернетом.

БИЛЕТ НА СЛЕДУЮЩЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ Узнать какие города входят в Большое Золотое кольцо и подготовить сообщение о любом городе, пользуясь Интернетом.

БИЛЕТ НА СЛЕДУЮЩЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ Узнать какие города входят в Большое Золотое кольцо и подготовить сообщение о любом городе, пользуясь Интернетом.

БИЛЕТ НА СЛЕДУЮЩЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ Узнать какие города входят в Большое Золотое кольцо и подготовить сообщение о любом городе, пользуясь Интернетом.

БИЛЕТ НА СЛЕДУЮЩЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ Узнать какие города входят в Большое Золотое кольцо и подготовить сообщение о любом городе, пользуясь Интернетом.