Урок окружающего мира "Про кошек и собак" (2 класс)

Открытый урок окружающего мира

Тема: Про кошек и собак

Тип урока: комбинированный урок

Цель урока: обобщить и расширить представление детей о домашних животных.

Педагогические  задачи	Образовательные:  Создать условия для формирования представления о роли кошек и собак в жизни человека уточнить знания об особенностях ухода за домашними  животными. Развивающие: развивать речь обучающихся.                                                  Воспитательные: воспитывать любовь к животным, ответственность за них, бережное отношение к ним.
Планируемые  предметные результаты	Планируемые результаты: учащиеся осознают необходимость нести ответственность за домашних животных; научатся приводить примеры разных пород кошек и собак, уметь применять полученные знания на практике.
Метапредметные  УУД	познавательные – осознать познавательную задачу, читать, извлекая нужную информацию, выявлять известное и неизвестное; коммуникативные – участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, уметь ставить цели, организовывать свое рабочее место, адекватно реагировать на указанные ошибки, оценивать свои достижения; регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу, планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия.
Личностные   результаты	осознавать своё единство с окружающим миром, свою ответственность за братьев наших меньших.
Ресурсы	Учебник «Окружающий мир» 2 класс А.А.Плешаков, рабочая тетрадь, карточки с тестовыми заданиями, выставка творческих работ обучающихся на тему: «Мой домашний питомиц», компьютер и мультимедийный проектор;  листы с заданиями
Форма организации работы	Парная, групповая, индивидуальная

Ход урока

I. Организация начала урока.

1. Эмоциональный настрой

Встаньте ровно, ребятишки –

И девчонки, и мальчишки!

Друг другу улыбнулись.

Здоровья всем мы пожелаем

И урок наш начинаем.

II. Актуализация знаний

1. Проверка д/з.Беседа о животных

- Закончите предложения:

1.Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами строят  себе жилище, заботятся о потомстве, называются …

2.Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются …

- На какие две группы можно разделить всех животных? (дикие и домашние)

- А о каких животных мы говорили на прошлом уроке?

(Животные живого уголка)

- Назовите их.

 (Морские свинки, волнистые попугаи, аквариумные рыбки, черепаха)

- Кто родину аквариумных рыбок?

(Жаркие страны, поэтому они у нас могут жить только в теплых помещениях (аквариумах).

- Почему человек разводит этих животных?

 (Они радуют глаз, создают хорошее настроение человеку, украшают жильё и т.д. А ещё, чтобы дети росли добрыми, заботливыми, внимательными, родители часто в семьях заводят морских свинок, черепах, хомячков, кошек и собак. Ребёнок вместе с родителями учится заботиться о маленьком животном: кормить, гулять, лечить, наблюдает за его повадками, характером, а затем начинает его любить и дорожить им. Такой ребёнок никогда не тронет на улице беспризорную кошку или собаку, но и другого ребёнка. Он не сможет причинить зла.

- Зачем люди держат животных дома?

(Животные живого уголка радуют глаз, создают хорошее настроение, украшают жильё.)

- О чем нужно задуматься, прежде чем заводить домашнего питомца?

2. Выставка рисунков

- Дома вы рисовали своих питомцев.  Посмотрите, какая у нас получилась выставка из ваших работ.

III. Самоопределение

- Сегодня мы продолжим разговор о домашних животных.

1. Загадки

- А о ком мы будем говорить на уроке, вы узнаете, отгадав загадки:

Мордочка усатая,                       Собой не птица,

Шубка полосатая,                           Петь не поёт.

Часто умывается,                         Кто к хозяину идёт,

А  с водой не знается.                   Она знать даёт.     

(Кошка)                                         (Собака)

2. Сообщение темы и задач урока

- Кто может назвать тему нашего урока?

(Кошки и собаки)

- На с. 84 прочитайте тему урока.

(Про кошек и собак)

- Сегодня на уроке мы будем говорить о домашних животных, которые живут рядом с нами, про кошек и собак.

- А какие учебные задачи поставим?

- На с. 84 прочитайте задачи урока, которые предлагает нам Муравьишка.

- Мы постараемся сегодня как можно больше узнать о кошках и собаках, познакомимся с некоторыми их породами, узнаем об их взаимоотношениях с человеком.

- Совершим небольшое путешествие в страну кошек и собак.

IV. Первичное усвоение новых знаний

О КОШКАХ

1. С. 84. Работа по учебнику, 2 абзац

- Сначала мы поговорим о кошках. - Кошки – самые распространённые  домашние животные. На свете их около 400 миллионов. А приручили кошек 6 тысяч лет назад в Древнем Египте.

- Как вы думаете, сколько всего пород кошек насчитывают ученые?

- Точный ответ на этот вопрос вы узнаете, если прочитаете второй абзац текста на с.84 учебника. (самостоятельное чтение)

- Так сколько пород? (Всего 60 разных пород)

2. С. 84. Работа по рисунку

— Рассмотрите рисунки на с. 84 и назовите породы кошек.

- А какие вы знаете породы этих животных?

- Большинство кошек, живущих дома ни к какой породе не относятся. Их называют просто- домашние кошки.

-  А в дикой природе у этих животных остались грозные и могучие родственники.

- Как вы думаете,  кто это?   (лев, тигр, леопард, барс, пума, ягуар, рысь)

- Это хищники, отлично приспособленные к тому, чтобы вести охоту.

3. Сообщения детей о кошках

- Но вернёмся к домашним кошкам.

- О некоторых породах кошек нам расскажут ваши одноклассники.

1) Персидские кошки происходят из горных областей Ирана и Турции. У них длинная пушистая шерсть, потому что в горах холодные ночи и зимы.

2) Сибирских кошек природа одарила длинной, жесткой на ощупь и водоотталкивающей шерстью, чтобы они смогли выжить в суровых условиях сибирской жизни. Кисточки предохраняют кончики ушей от обморожения, да и сами уши короткие, чтобы не отмерзнуть. Такие кошки похожи на миниатюрных рысей.

3) Русские голубые – это элегантные зеленоглазые кошки. Прикоснуться рукой к их плюшевой шерстке – одно удовольствие.

4) Шерсть сиамских кошек короткая, мягкая  и блестящая. Их отличает тёмная «маска» на мордочке и голубые глаза.

4. Показ пород кошек (ознакомление)

- А какие еще вы знаете породы кошек?

(Голые кошки, абиссинские, невские маскарадные, шотландские вислоухие)

Физкультминутка

- Ребята, давайте представим, что все мы коты и кошки, находимся в театре Ю.Куклачева (артист цирка, клоун, дрессировщик кошек) и перед зрителями покажем небольшое представление:

Как умывается кошка?

Как потягивается кошка?

Как царапается кошка?

Как шипит кошка?

Как виляет хвостиком?

О СОБАКАХ

1. С. 84. Работа по учебнику, 3 абзац (внизу)

- А теперь давайте поговорим о собаках,  самых верных и преданных друзьях, с которыми человек подружился ещё в каменном веке.

— А пород собак больше или меньше, чем кошек? Как вы думаете?

— Ответ на этот вопрос узнайте из последнего абзаца текста на с. 84. (400 пород.)

2. С. 85. Работа по рисунку. Внешнее различие

— Рассмотрите рисунки на с. 85 вверху. Назовите породы собак.

- Чем различаются собаки внешне?

(Современные собаки отличаются друг от друга размером, формой тела, шерстью, окрасом, поведением.)

-  А в дикой природе у этих животных остались  родственники.

- Как вы думаете, кто это? (серый волк, рыжая лиса, голубой песец и др.)

3. Сообщения детей о собаках

Группы собак

- Всех собак можно разделить на три большие группы: охотничьи, служебные, декоративные. Кроме породистых собак, есть и беспородные — дворняжки.

1 группа: Охотничьи собаки.

Все охотничьи собаки выведены для охоты на зверей. Среди охотничьих собак есть крупные, а есть и совсем маленькие, такие как таксы. Коротенькие лапы и длинное туловище помогает им залезать в норы и выгонять лис. Таксы могут долгое время находиться под землей, так как охотятся в норах. 

2 группа: Служебные собаки.

Колли – это красивая, умна, добрая собака. Её называют шотландской овчаркой, так как она была выведена в Шотландии. Там она помогала пасти и охранять местных овец. Эта собака очень ласкова и любит детей. Служебных собак специально обучают в «собачьих» школах специалисты кинологи.  

3 группа: Декоративные собаки.

Пудели. Это красивые собачки с необычайными стрижками «под льва». Название пудель происходит от немецкого слова, которое означает «промокший до нитки». Дело в том, что несколько веков назад с пуделями охотились на водоплавающую дичь. Это очень сообразительные собачки. Они часто встречаются в цирке, т.к. хорошо поддаются тренировке. А  декоративные собаки названы так потому, что они украшают жизнь человека, делают ее не такой серой и однообразной.   

4. Показ пород собак (ознакомление)

(Пекинес, йокширский терьер, сибирский хаски, русская борзая, эльдельтерьер, ньюфаундленд)

5. ТПО, с. 56, № 1 – коллективная  работа

6. ТПО, с. 58, № 5 – групповая работа с «Атласом-определителем»

V. Первичная проверка понимания

1. Роль кошек в нашей жизни

1) - Какова роль кошек в нашей жизни?

В древних селениях, где были большие зернохранилища, человек не мог в одиночку охранять их от мышей и крыс. И вот в один, действительно прекрасный день, кто-то сделал потрясающее открытие.

- Оказывается, дикие кошки, которых и раньше видели бродящими возле амбаров, ловят мышей.

- Почему бы не приручить полезных животных? Вскоре кошки настолько привыкли к человеку, что стали жить с ним в одном доме.

- Несмотря на долгую жизнь рядом с человеком, кошки не растеряли своих диких повадок. Как ловко котенок ловит бумажку на веревочке! Затаивается, подкрадывается, мгновенно прыгает – и игрушка в когтях.

2) - До сих пор главные «профессии» кошки – охотник и охранник.

 -Подсчитано, что одна кошка, охотясь на мышей, спасает от них в год до 10 тонн зерна.

- По поведению кошки можно предсказывать погоду.

- Кошки предугадывают землетрясение, извержение вулкана.

- Кошки проявляют необыкновенную чуткость к больным хозяевам, согревая их своим телом. Как правило, кошка устраивается рядом с больным, дремлет, урчит, позволяет себя гладить. От этого люди быстрее идут на поправку.

- Кроме того, современные кошки выступают в роли артистов в цирке, в театре Ю. Куклачева, снимаются в кино.

- Охотником и охранником, синоптиком и лекарем, артистом и другом, игрушкой и даже живым ''будильником'' может стать для вас кошка.

2. Роль собак в нашей жизни

1) - Собаку не зря называют другом человека.

15 тысяч лет назад, когда человек еще не научился скотоводству и земледелию, а был бродячим охотником, он приручил волка.

- Постепенно волк превратился в собаку, которая помогала на охоте.

- А для чего еще нужны собаки?

2) - Прочитайте на с. 84-85 о профессиях собак.

- О каких профессиях собак прочитали? Расскажите. Можете воспользоваться рисунками внизу на с. 85.

3. Сообщения детей о роли собак в жизни человека

1) Лайки, разыскав зверя или птицу, громким лаем задерживают их до прихода охотника.   

2) Среди служебных собак больше всего распространена немецкая овчарка. Она служит и в армии, и в милиции.

3) Ротвейлер великолепно выполняет обязанности сторожевой собаки.   

- Действительно, у собак очень много профессий. Они нужны для охраны и охоты, для службы в армии и милиции; собаки – спасатели и пастухи, ищейки и поводыри, и просто для души. А в  военное время собаки спасали раненых, доставляли боеприпасы и донесения.

Собаки умеют нас успокаивать после каких-либо неприятностей в школе, на работе.

Физкультминутка

VI. Первичное закрепление

1. С. 85, 2 абзац

- Прочитайте на с. 85, 2 абзац.

- Что вы из него узнали?

2.  Чтение стихотворения Б. Заходера «Песня бездомных собак»

- А сейчас послушайте стихотворение Б. Заходера «Песня бездомных собак».

Ах, плохо бездомным,

Плохо голодным,

Таким беззащитным,

Таким беспородным!

Никто нас не любит,

Никто не ласкает,

Никто на порог

Нас к себе не пускает...

О, как мы страдаем

От мук одиночества!

И нам человеческой

Радости хочется.

Зачем нас боятся,

За что презирают,

Зачем с нами дети

Так редко играют?

Ах, трудно живется

Без друга — хозяина,

Поэтому все мы

И воем отчаянно!..

Но кто нас полюбит,

Кто нас пожалеет —

Об этом ни капельки

Не пожалеет!

3. Ответственное отношение к нашим любимцам

— - Какой можно сделать вывод из этого стихотворения?

- В последнее время на улицах бродит большое количество бездомных собак. Бездомная собака - брошенный друг. Друг, которого предали и довели до озлобления и отчаяния.

Нельзя забывать о тех, кому мы уделяли внимание, о ком мы заботились. Мы всегда в ответе за тех, кого приручили.

-Но бывает и так. Завёл себе человек собаку, а она требует заботы. Ему не хочется о ней заботиться. И он выбросил собаку на улицу, предал друга.

- Скажите, почему так много на улицах бездомных кошек и собак? Откуда они появились?

-  Действительно, бездомные животные появляются из-за равнодушия людей, из-за их безразличия.

 Каждое выброшенное на улицу животное – это чье-то предательство.

Сначала люди приручают животных, начинают заботиться о них, а потом им это надоедает, животных просто выгоняют из дома. Каждое животное, оказавшееся на улице, рано или поздно погибает от рук хулиганов, под колесами машин, при зверском отлове.

- Это, к сожалению, печальная история. Но у нас, конечно, много и добрых людей, которые спасают животных, несут к себе домой, лечат, устраивают в хорошие руки.

3. Уход за кошкой и собакой

1). Беседа

- У кого дома есть кошки и собаки?

- Мы познакомились с разными породами кошек и собак.  Домашние животные нуждаются в заботе человека. Если мы решили завести кошку или собаку, нужно создать для них хорошие условия жизни.

- Сейчас я покажу вам предметы на слайде, а вы расскажете,  как эти предметы помогут ухаживать за домашними любимцами.

(Демонстрируются средства ухода за кошками и собаками.)

2). ТПО, с. 56, № 2 – Практическая работа (в группах)

- Выполните практическую работу в группе «Учимся ухаживать за кошкой и собакой». У вас на столах карточки-помощницы.

- Составьте рассказ о том, как нужно ухаживать за кошкой и собакой.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Какую цель напишет каждая группа?

(Научиться ухаживать за кошкой, собакой.)

ОБОРУДОВАНИЕ: Какими предметами при этом пользовались.

ХОД РАБОТЫ: Как пользовались этими предметами.

ОЦЕНКА ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ (достигнута ли цель): Что там напишем? (Научились ухаживать за …)

СООБЩЕНИЕ ГРУПП: Затем кто – то расскажет нам о результатах работы.

-Приступайте к работе.

ПРОВЕРКА

Правила ухода ЗА КОШКОЙ

1.                Расчёсывать кошку специальной щеткой или гребнем от головы к хвосту, чтобы шерстка была пушистой, мягкой. Эти гребни служат для массажа и дыхания кожи.

2. Должна быть специальная глубокая миска, которая всегда должна быть чистой и стоять в определённом месте.

3. Кормить взрослых кошек нужно 2-3 раза в день, а котят около 6 раз.

4. Систематически обращаться к ветеринару для осмотра. Животные,  как и люди тоже болеют. Доктора, который лечит животных,  называют - ветеринар.

Правила ухода ЗА СОБАКОЙ

1.У собаки должно быть своё место вдали от батареи и сквозняков. Это место должно содержаться в чистоте.

2.Надо иметь плошку для воды и миску для еды. Миску мыть после каждого кормления, а плошку – 1 раз в день.

3.Надо иметь расчёски и щётки для купания и купать 1 раз в месяц. Собаку нельзя натирать мылом.

4.Регулярно гулять с собакой, имея ошейник, поводок, намордник.                                                                                                         

VII. Итог. Рефлексия

- Молодцы, вы очень хорошо сегодня поработали.

- Какие задачи мы ставили перед собой? Все ли выполнено?

- Так о чем же надо подумать прежде, чем заводить домашнего питомца?

VIII.Домашнее задание

С. 84-87. ТПО, с. 57, № 3, 4, 7. Подготовить рассказ о домашнем питомце.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

1. ТПО, с. 59, № 7

-Расскажите о своих кошках и собаках (если они у вас есть) по плану:

1.    ПОРОДА.

2.    КЛИЧКА.

3.    ВНЕШНИЙ ВИД (особенности окраски).

4.    ОСОБЕННОСТИ ХАРАКТЕРА.

5.    МОЁ ОТНОШЕНИЕ К ЖИВОТНЫМ.

2. ТЕСТ

- А сейчас давайте выполним тест и проверим, внимательны ли вы были на уроке.

( тестовые задания на карточках для каждого ребенка, проверка в парах)

1.Сколько пород кошек существует в мире?

o   Около 60 пород;

o   Около 100 пород;

o   Около 160 пород.

2.Где была одомашнена кошка?

o   В  Древнем Риме;

o   В  Древней Греции;

o   В  Древнем Египте.

3.Сколько пород собак насчитали учёные?

o   Около 200 пород;

o   Около 400 пород;

o   Около 600 пород.

4.Кто был приручён человеком раньше?

o   Собака;

o   Кошка.

5.Какие домашние животные самые распространённые?

o   Собаки;

o   Кошки;

o   Аквариумные рыбки.

3. ВИКТОРИНА

1.                Как называется "общежитие" для собак? (Псарня.)

2.                Эти шалунишки играют в кошки-мышки? (Том и Джерри)

3.                Какая собака чаще всего мелькает на экране телевизора? (Филя из передачи "Спокойной ночи, малыши!")

4.                Когда кот может выйти с четырьмя ногами, а вернуться с восемью? (Несет мышку в зубах.)

5.                Как звали собачку, которая помогла вытянуть из земли очень большой овощ? (Жучка в сказке "Репка".)

6.                Как-то однажды он стал главным в лесу. Взял в жены лису. (Котофеевич.)

7.                Как называют дикую собаку? (Динго.)

8.                Какой континент является родиной кошек? (Африка.)

9.                Назовите ближайших родственников собак? (Волк и лиса.)

10.            Какой кот носит постоянно черные очки? (Кот Базилио.)

11.            Как звали собачку, которая сопровождала Элли в Изумрудный город? (Тотошка.)

12.            В какой стране кошка является священным животным? (В Египте.)

13. Он кот – звезда экрана.
Практичен, мудр и деловит.
Сельскохозяйственными планами
На всю Россию знаменит. (Матроскин)

14. Его любимая фраза: «Ребята! Давайте жить дружно!» (Леопольд)

Краткое описание документа:

Методическая разработка урока по окружающему миру направлена на создание условий для формирования представления о роли кошек и собак в жизни человека, уточнение знаний об особенностях ухода за домашними животными, любовь к животным, ответственность за них, бережное отношение к ним. Осознают необходимость нести ответственность за домашних животных; научатся приводить примеры разных пород кошек и собак, уметь применять полученные знания на практике.