266152
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии на тему "Кавказ" (8 класс).

Урок по географии на тему "Кавказ" (8 класс).

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок географии в 8 классе.


Виртуальное путешествие по теме « Кавказ»


« Лучше гор могут быть только горы…»

(В. Высоцкий)

Задачи урока: сформировать представление об особенностях Кавказа через географию и литературу, познакомить с физико – географическим положением , геологическим строением, полезными ископаемыми, климатом, природными зонами ( высотная поясность) ; продолжить формирование работы с различными географическими картами, развивать творческие способности учащихся.

Цели:

- образовательные:

учить прививать основные географические понятия для решения географических задач, работать с географической картой, дополнительной информацией;

- развивающиеся:

развивать инициативность , умение вести диалог , логическое мышление, умение проводить рефлексионный анализ;

- воспитательные:

Продолжить формирование у учащихся бережного отношения к природе, Родине, воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.

Оборудование: компьютер, рисунки, картины, художественные произведения, портреты: Пушкина, Лермонтова, Толстого.

Тип урока: урок – путешествие.

Методы обучения: беседа на основе анализа физической, тектонической карт, рассказ и объяснение с опорой на наглядный материал, работа с текстом учебника, контурными картами, схемой высотной поясности, литературными произведениями.

Планируемые результаты:

-личностные- воспитание любви к Родине;

- метопредметные- обучение работы с картами, схемами;

- предметные- создание образа Кавказских гор, формирование знаний о рельефе, климате , высотной поясности Кавказа. Знакомство с новыми терминами и понятиями: фён, бора.


Ход урока.

1.Организационный момент.

Проверка готовности к уроку

Учитель: давайте возьмёмся все за руки, посмотрим друг на друга и улыбнёмся.

2. Изучение нового материала.

Учитель: сегодня мы с вами совершим виртуальное путешествие – восхождение на самые высокие горы России Кавказ и самую высокую вершину гор – гору Эверест.

Звучит песня В. Высотского « Лучше гор могут быть только горы» и просмотр презентации (Быкова Маша приготовила) « Панорама Кавказских гор».

Задание – сформулируйте самостоятельно цель нашего урока.

Для работы на уроке класс разделен на группы.

Учитель: рассказывают , что однажды ученики древнегреческого философа Зенона обратились к нему с вопросом : « Учитель, ты, обладающий знаниями во много раз большими, чем мы, всегда сомневаешься в правильности ответов на вопросы, которые нам кажутся очевидными и ясными . Почему?

Начертив посохом на песке два круга, большой и малый, Зенон ответил…

- Как вы думаете , что ответил философ?

« площадь большого круга –это познание мною,а площадь малого круга – познание вами. Как видите, знаний у меня действительно больше ,чем у вас . но вне этих кругов – это непознанное ни мною , ни вами. Согласитесь , что длина большой окружности больше длины малой , а следовательно, граница моих знаний с непознанными больше , чем у вас, вот почему у меня больше сомнений.»

Так что чем больше мы изучаем предмет, тем больше у нас сомнений, больше возникает вопросов , и сегодня на уроке мы расширим наши знания о Кавказе.

- Нарисуйте и вы ваш круг знаний о Кавказе в рабочей тетради.

Неоспорима знаменитая строчка из песни В. Высотского « Лучше гор могут быть только горы»-потому что горы – это источник бесконечных богатств.

Многочисленные путешественники и географы побывавшие на Кавказе восторгались красотой и богатством природы Кавказа.

- Приведите цитаты о Кавказе.

« Почти 40 лет я странствовал, ездил, лазил по горам различных мест мира . Однако редкое из пребываний в горах доставило мне больше радости, чем на Кавказе» ( покоритель Эвереста , англичанин Джон Хант)

-Кавказ –страна высоких гор, вечных снегов, сочных альпийских лугов, страна бурных рек и цветущих долин, красивейших лугов и мрачных безлесных ущелий. Кавказ к себе и своей живописной природой, и теплом, и изумительной красотой своих белоснежных гор.

Многие поэты и писатели в своих произведениях обращались к природе Кавказа, потому что красота Кавказских гор вдохновляла их на творчество. О Кавказе писал А. С, Пушкин, Ю. М. Лермонтов, Л. Н. Толстой.

- Послушайте стихотворение А. С. Пушкина « Кавказ»-читает Настя Емельнчик.

Итак мы с вами начинаем восхождение к самой высокой вершине гор. Первая остановка у подножия гор и называется она физико-географическое положение гор.

?-По физической карте определите физико-географическое положение Кавказа? На к.к. отметить пятитысячники, четырёхтысячники, Предкавказья, Большой Кавказ, Центральный Кавказ, Восточный Кавказ ?

? –Почему Кавказ-высокие горы? По тектонической карте определите возраст Кавказа?

-(область альпийской складчатости)

-На Кавказе имеются вулканы , но они считаются потухшими- Эльбрус, Казбек.

Поднимаемся выше ко второй остановке – полезные ископаемые.

Сложная история геологического развития региона-причина богатства недр Кавказа различными полезными ископаемыми.

? Определите , какими полезными ископаемыми богат Кавказ?

Следующая остановка – климат.

Сообщения учащихся сопровождаются презентацией .

?1 группа –решить задачу. У подножия гор температура воздуха составляла +25. какая температура будет на высоте 5642 м?

2 группа –игра «Что мы возьмём в горы?» купальник, солнцезащитные очки, свитер, спички, спасательный круг, верёвка, рюкзак, шайба, шорты, карта гор, гитара, портфель, магнитофон, коньки, аптечка, компас, собака, дрова, еда, палатка, микрофон, удочка.

Следущая остановка – реки.

? Найдите на карте реки: Кубань, Терек , Кума и.т.д.-отметить на карте?

? Какое течение имеют реки стекающие с гор? Вспомните стихотворение М. Ю. Лермонтова о Тереке.

Терек воет, дик и злобен,

Меж утёсистых равнин,

Буре бег его подобен…

?Какой тип питания рек преобладает на Кавказе? ( ледниковый)

Следущая остановка- природные зоны Кавказа сообщения учащихся на фоне презентации.

Исследовательская работа- определить по схеме высотной поясности примерную высоту , где стоял А. С. Пушкин. Учащиеся анализируют стихотворение А. С. Пушкина « Кавказ».

-Какие высотные пояса описаны в стихотворении?

- Почему А. С. Пушкин употребил такие слова «Отселе я вижу потоков рожденье»?

-Какую характеристику рекам дал А. С. Пушкин?

Следущая остановка-вершина горы Эльбрус-5642м.

? 1 группа- мини проект –используя цветную бумагу, клей, вату изобразить панораму гор.

2 группа- из предложенного списка убрать лишнее-Кавказ, Волга, Терек, Байкал , Предкавказье, Большой Кавказ, Центральный Кавказ, Восточный Кавказ ,Лена, Иркутская область , Эльбрус.

3. Рефлексия.

Мы с вами совершили восхождение на самую высокую точку России, а теперь нам необходимо вернуться к подножию гор, для этого вам нужно ответить на вопросы.

1 группа- используя знания установите соответствие:

-одна из вершин носит имя великого русского поэта- певца Кавказа;

- одна из вершин носит имя великого математика;

- одна из вершин носит имя грузинского поэта – гуманиста 12 века;

- одна из вершин носит имя украинского поэта;

- одна из вершин носит имя советского поэта;

А. Пик Архимеда.

Б. пик Руставели.

В. Пик Тихонова.

Г. Пик Шевченко.

Д. Пик Пушкина.

2 группа-выполнить тест (самопровера)


  • Тест

  • Вопрос: почему Кавказ самые высокие горы?

  • 1потому что молодые по возрасту.

  • 2 потому что старые по возрасту .

  • 3 имеют средний возраст.

  • Вопрос :что такое лакколиты?

  • 1 потухший вулкан.

  • 2 действующий вулкан.

  • 3 неизлившая магма вулкана на поверхность.

  • Вопрос :что такое фён?

  • 1 холодный ветер.

  • 2 теплый ,жаркий ветер.

  • 3ветер с запада.

  • Вопрос :что такое плавни ?

  • 1 плодородные земли .

  • 2 заболоченные участки в низовьях рек.

  • 3породы деревьев которые сплавляют по реке.

  • Вопрос :какое уникальное богатство использует человек.

  • 1 нефть и газ

  • 2 минеральная вода

  • 3 цементная руда

Вспомните начало урока слова древнегреческого мудрецаЗенона.нарисуйте рядом с первым кругом второй и посмотрите увеличились ли ваши знания о Кавказе.4. Домашнее задание. 1 группа-составить поект « Как защить Кавказ от загрязнения»





Самоанализ урока географии в 8 классе.


Виртуальное путешествие по теме « Кавказ»

Задачи урока: сформировать представление об особенностях Кавказа через географию и литературу, познакомить с физико – географическим положением , геологическим строением, полезными ископаемыми, климатом, природными зонами ( высотная поясность) ; продолжить формирование работы с различными географическими картами, развивать творческие способности учащихся.

Цели:

- образовательные:

учить прививать основные географические понятия для решения географических задач, работать с географической картой, дополнительной информацией;

- развивающиеся:

развивать инициативность , умение вести диалог , логическое мышление, умение проводить рефлексионный анализ;

- воспитательные:

Продолжить формирование у учащихся бережного отношения к природе, Родине, воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.

Оборудование: компьютер, рисунки, картины, художественные произведения, портреты: Пушкина, Лермонтова, Толстого.

Тип урока: урок – путешествие.

Методы обучения: беседа на основе анализа физической, тектонической карт, рассказ и объяснение с опорой на наглядный материал, работа с текстом учебника, контурными картами, схемой высотной поясности, литературными произведениями.

Планируемые результаты:

-личностные- воспитание любви к Родине;

- метопредметные- обучение работы с картами, схемами;

- предметные- создание образа Кавказских гор, формирование знаний о рельефе, климате , высотной поясности Кавказа. Знакомство с новыми терминами и понятиями: фён, бора.

Данный урок опирается на полученные знания на уроках природоведения, литературы и работает на следующие .

Класс поделен на две группы –сильная и слабая. Основная часть урока была построена на работе сильной группы , для слабой группы предлагались более простые задания в виде игры, убрать лишнее, тест из 5 вопросов.

Урок был направлен на личностно- ориентированное обучение с дифференцированным подходом.

Для создания эмоционального настроения в начале урока проведён организационно психологический момент.

Содержание урока соответствует программе и задачам урока. В начале урока была просмотрена презентация о Кавказе и учащиеся после просмотра самостоятельно определяют цель урока. На протяжении всего урока работала над формированием знаний, умений и навыков учащихся: работа с картой , работа со схемой, ответы учащихся на вопросы учителя, анализ произведений. Со всеми заданиями учащиеся справились успешно. На уроке были задействованы различные формы работы: работа в группах, работа с картой, опережающие задания , творческая работа- изображение панорамы гор.

Содержание урока способствовало развития интереса учащихся к предмету.На данном уроке развивались: внимание, умение работать в коллективе и самостоятельно.

На уроке реализовались принцип направленности обучения на решение задач, научность, связь с жизнью, с практикой.Такие задания способствуют развитию личностных качеств учащихся ,творческих способностей, потребности в самообразовании. Материал урока был доступен для каждого ученика.

При изучении темы урока были использованы методы: частично- поисковый, практически – индивидуальный. Для закрепления темы урока проведён тест с которым справились -100% .

Планируемые результаты донного урока были достигнуты.

Домашнее задание дано в виде творческой работы: составить проект «Как защитить Кавказ от загрязнения» (сильная группа).


Общая информация

Номер материала: ДВ-036027

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.