Урок по ОБЖ «Гражданская оборона» (9 класс)

МКОУ «СОШ № 3 ст. Зеленчукской им. В.В. Бреславцева»

План-конспект  урока

по основам безопасности жизнедеятельности

в 9 классе

 МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3

 им. В.В.Бреславцева

на тему «Гражданская оборона»

Разработал: Шаркова Галина Ивановна                   

ст. Зеленчукская 2017г.

Технологическая карта урока ОБЖ в 9 классе

Дата: 27.01.2017

Тема: Гражданская оборона

Учитель: Шаркова Г.И.

Продолжение учебного занятия: 40 мин.

Цель урока: создать условия для усвоения учащимися знаний об истории гражданской обороны, основных задач ГО на современном этапе; активизировать мыслительную деятельность учащихся для усвоения знаний в системе;

способствовать систематизации основных навыков поведения в определённых жизненных ситуациях.

Задачи урока: Дать учащимся представление о гражданской обороне, познакомить с историей создания гражданской обороны и ее предназначением, рассмотреть задачи гражданской обороны по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.

Методы урока: интерактивный, информационный, демонстрация, практическая работа

Тип урока: изучение нового материала

Основные термины: гражданская оборона

Современные образовательные технологии:

информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая, обучение в сотрудничестве, ИКТ.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:  Понимание значения  терминов: гражданская оборона. Активизировать мыслительную деятельность учащихся для усвоения знаний в системе; способствовать систематизации основных навыков поведения в определённых жизненных ситуациях. Актуализировать и расширить знания обучающихся о  средствах защиты органов дыхания.

Метапредметные: способствовать развитию логического мышления, внимания и самостоятельности.

Личностные: воспитывать  стремление  к  системным  знаниям по  ОБЖ; создавать  положительное отношение  к  предмету. Воспитание ценного отношения к своему здоровью и жизни.

Оборудование:  мультимедийный проектор, стационарный компьютер, противогазы, плакат, презентация, фильм.

Дидактические материалы:

• Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.Т. Смирнова «Основы безопасности жизнедеятельности».
• Мультимедийная презентация «Средства и способы защиты населения».
• Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 9-х классов общеобразовательных школ под общей редакцией  А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников М-« Просвещение» 2015 г.

                                                     Ход урока

I  этап учебного  занятия : организационный  момент
цель	задачи					длительность
Мотивация обучающихся на восприятие материала	Подготовить учащихся к работе на уроке, подведение к новой теме					2 минуты
Деятельность  учителя						Деятельность   ученика
Здравствуйте, ребята. В начале урока давайте настроимся на плодотворную работу, чтобы урок для каждого из вас прошел не зря.  Что такое ОБЖ? Для чего мы изучаем этот предмет?						Приветствие учителя, подготовка рабочих мест. Смотрят, друг другу в глаза, улыбаются, желают удачи.
II этап учебного занятия: определение  темы и постановка цели урока
цель	задачи					длительность
Определить тему урока. Поставить перед учащимися цель урока	Сориентировать и настроить учащихся на работу в течение всего урока.					5 минут
Деятельность  учителя						Деятельность   ученика
Ребята, посмотрите на предметы, которые лежат на столе и дайте ответ, для чего они предназначены. (Противогазы) Сегодня на уроке мы с вами поговорим о Гражданской обороне (ГО) слайд № 1), разберем понятие ГО, выясним ее предназначение, познакомимся с историей создания ГО, рассмотрим задачи и значение ГО на современном этапе. Назовите тему урока! Итак, тема урока: “Гражданская оборона” Назовите тему урока! Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите словосочетание “ГО”? (по одному слову-ассоциации записываем на доску). Прочитаем их и выберем те, которые касаются курса ОБЖ (противогаз, эвакуация, убежище, война, защита и др.) Нам необходимо дать определение гражданской обороны. Что же это такое? Помощником в этой работе нам будет следующая схема с вопросами (слайд № 2) Чтобы ответить на центральный вопрос этой схемы, вернемся к нашим словам-ассоциациям. Эти понятия существуют независимо друг от друга по отношению к ГО? Каким одним словом можно заменить все это: вместе, сумма, совокупность, т.е. система. Это ответ на первый вопрос нашей схемы (записываю его на доске). Итак, ГО- это система мероприятий. Найдите главное слово в словах-ассоциациях Защита направлена на кого? Когда? (период времени) Где? Итак, мы ответили на все вопросы схемы, пробуем устно дать определение ГО?   Гражданская оборона – система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера (изм. от 22.08.2004 г. № 122-ФЗ)						Рассуждают, отвечают на вопросы учителя. для следующей работы из учеников выбирается помощник для ведения записей на доске противогаз, эвакуация, убежище, война, защита Помощник садится на свое место  нет, вместе, все эти слова входят в представление о ГО защита население, граждане, материальные и культурные ценности война на территории РФ пробуют два ученика
III  этап учебного занятия :изучение нового материала
					длительность
цель			задачи
Подведение к понятию «ГО»			Изучить историю ГО		20 минут.
Деятельность  учителя					Деятельность учеников
Переходим к вопросу об истории создания ГО  (Далее идет лекция учителя с презентационным сопровождением) Из краткой истории Гражданской обороны: перво­начально система ГО в нашей стране создавалась как система за­щиты населения и объектов народного хозяйства от ударов с воз­духа. В 1932 году Совет Народных Комиссаров СССР утвердил Положение о противовоздушной обороне страны (МПВО). В ее задачи входило предупреждение населения о нападении, оповеще­ние, маскировка населенных пунктов, ликвидация последствий на­падения, подготовка бомбоубежищ, организация первой медицин­ской помощи пострадавшим. Подготовка кадров МПВО проводи­лась на специальных курсах. В годы Великой Отечественной войны система ПВО сущест­венно помогла в защите населения и объектов народного хозяйства от последствий налетов фашистской авиации. В 40-50-е годы появилось новое оружие - ядерное - и новые носители - ракеты, что потребовало совершенствование системы защиты. В июле 1961 года МПВО была преобразована в Гражданскую оборону (ГО). Она стала составной частью оборонных мероприя­тий от оружия массового поражения (ОМП), а также для спаса­тельных работ при различных катастрофах. Подобные организации создаются и в других странах. Гражданская оборона в СССР была организована на всей тер­ритории страны, и общее руководство осуществлялось Советом Министров СССР. Таким образом, с момента своего появления ГО являлась частью системы общегосударственных оборонных меро­приятий. Организуется ГО подобно РСЧС по территориально-производственному принципу, планирование всех мероприятий проводится как по линии органов власти, так и через ведомства и учреждения. В мирное время силы ГО участвуют в оказании помощи насе­лению при различных ЧС и вступают в военное положение после объявления войны или специального указа Президента России. Руководство ГО в стране осуществляет Правительство, а на территории объектов народного хозяйства и в субъектах Федера­ции - соответствующие руководители  (слайд ) В июле 1961 г. МПВО была преобразована в Гражданскую оборону (ГО) СССР. ГО стала составной частью системы общегосударственных оборонных мероприятий , осуществляемых в мирное и военное время в целях защиты населения и народного хозяйства страны от оружия массового поражения и других средств нападения противника, а также для проведения спасательных работ в очагах поражения. Во второй половине 80-х гг. угроза глобальной войны стала ослабевать. На фоне мирной обстановки огромными выглядели потери, наносимые государству авариями, катастрофами и стихийными бедствиями. “Мирные” катастрофы случались все чаще. Они уносили тысячи жизней, причиняли огромный материальный и моральный ущерб. ( слайд ). 1986 г. – авария на Чернобыльской АЭС. Огромные территории заражены радиоактивными веществами. (слайд ) 1988 г. – землетрясение в Армении. Особенно пострадали Спитак, Ленинакан, Кировокан. Погибло 25 тыс. чел., разрушено 35 тыс. жилых домов. ( слайд) Ликвидацию крупных ЧС обычно поручали силам ГО: ее воинским частям и невоенизированным формированиям. (слайд ) В ноябре 1991 г. на базе Госкомитета РСФСР по чрезвычайным ситуациям и Штаба ГО РСФСР был образован Государственный комитет по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, который 10 января 1994 г. был преобразован в министерство МЧС России. Дальнейшему развитию системы ГО послужило принятие закона. 2. Просмотр фильма «Средства и способы защиты населения» 3. Практическая часть: команда «Газы»					Просмотр презентации Просмотр фильма Правильно одеть противогаз
физкультминутка     Представьте, что нам предстоит вести наблюдение и круговыми движениями мы отслеживаем противника в воздухе …					выполняют упражнения
IV  этап учебного занят: этап закрепления и обобщения знаний
цель		задачи			длительность
Закрепить полученные знания		Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы в жизни каждого человека.			5 минут
Деятельность учителя					Деятельность учеников
Из определения мы выяснили, что меры по защите населения от опасностей применяются при ведении военных действий. В соответствии с законом ведение ГО на территории РФ начинается с момента объявления войны, военных действий. Напомните, кто вводит в стране или отдельных ее территориях военное положение? Выполнение каких задач осуществляется в мирное время? Назовите их: Какой вывод можно сделать? Скажите, силы и средства ГО могут в мирное время привлекаться к защите населения? Когда это происходит? Итак, мы с вами подошли к основному выводу Организация и ведение ГО - важнейшие функции государства, составные части оборонного строительства и обеспечение безопасности страны.					Президент РФ Обучение населения способам защиты от опасностей, разработка и осуществление мер, направленных на сохранение объектов, обеспечение постоянной готовности сил и средств ГО Подготовку к ведению ГО осуществляют заблаговременно в мирное время с учетом развития вооружения, техники и средств защиты населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий При крупных, масштабных авариях, катастрофах, стихийных бедствиях
V этап учебного занятия: заключительный , подведение итогов
Цель		Задачи			Длительность
Подвести итог занятия, закрепить усвоенные знания, выставить оценки за ответы с места.		Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели. Наметить перспективу на будущее, поставить задачи на следующий урок. Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения.			8 минут
Деятельность учителя					Деятельность учеников
1.     Что такое ГО? 2.     Дата основания ГО в нашей стране.
1.     Итак, сегодня на уроке вы дали понятие ГО, познакомились с историей создания ГО. 2.     Полезна ли и интересна была вам информация, полученная на уроке? 3.     Что вам больше всего понравилось? (какая форма работы? 4.     Скажите, где могут научиться навыкам и способам защиты школьники) Мне понравились ваши ответы, я довольна вашей работой Выставление оценок за урок					Обучающиеся отвечают на вопросы. на уроках ОБЖ, участие в учениях и тренировкам по ГО, чтение памяток и листовок, пособий, прослушивание радиопередач и просмотр телепрограмм по ГО
Домашнее задание. Выучить параграф. Подготовить реферат о ГО