Урок по окружающему миру "Будь внимательным" (1 класс)

Технологическая карта урока окружающего мира

Тема урока	Будь внимательным!
Цель урока	Организовать деятельность учащихся по развитию умения быть внимательным.
Планируемые результаты	Личностные УУД: - формировать умение выказывать своё мнение, выражать свои эмоции; - формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; Регулятивные УУД: - определять  и формулировать  цели деятельности на уроке с помощью учителя; - учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника; - учиться вместе с учителем и другими учениками давать оценку своей деятельности на уроке. Познавательные УУД: - добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; - перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы; Коммуникативные УУД: - оформлять свою мысль в устной форме; - слушать и понимать речь других.
Тип урока	Урок объяснения нового материала.
Формы организации урока:	·         индивидуальная ·         в парах ·         фронтальная

Ход урока:

Этап урока	Деятельность	Формируемые УУД
Организационный момент Мотивация к учебной деятельности	Проверяет готовность учащихся к уроку,  настраивает детей на урок. -  Громко прозвенел звонок.   Начинается урок.  Наши ушки – на макушке,  Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем.	Коммуникативные: -  уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им.
Актуализация  знаний	- Взяв первую букву у каждого слова, вы узнаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке. - Что такое внимание?	Регулятивные УУД: - определять  и формулировать  тему урока с помощью учителя.
Формулирование темы урока, постановка цели	-Что может случиться с невнимательным человеком? - Поэтому наша тема…  -Какие цели поставим? Основная цель: развивать умение быть внимательным. А можно этого достичь за один урок?	Регулятивные: - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя
«Открытие» детьми нового знания	Организация работы учащихся по изучению нового материала. - Давайте проверим, на сколько вы внимательны. Постарайтесь запомнить все геометрические фигуры в течение 1 минуты. - А теперь нарисуйте их в полоске, каждую в своей клеточке. Проверка. Оцените свою работу	Познавательные: общеучебные - умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Первичное закрепление материала Физминутка	-  А где нужно быть внимательным? Дома. Почему? Что может произойти? - Найдите предметы, которые нужны маме -Ребята, а когда вы идёте в школу или из школы домой, где нужно быть внимательным? Какие правила надо соблюдать? Почему?          На улице будьте внимательны, дети. Твёрдо запомните правила эти. И выполняйте их строго всегда,                               Чтоб не случилась большая беда. -Просмотр ролика Игра «Светофор»: красный–сели, желтый-хлопки, зелёный–топают ногами. А ещё где нужно быть внимательным? - В школе. Почему? Как вы понимаете это выражение? Что нужно делать, чтобы не быть рассеянным?	Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью оформлять свои мысли в устной форме;  слушать и понимать речь других.
Закрепление материала а) работа в парах (элемент квеста) б) работа в тетради	Организует деятельность учащихся, направляет, даёт советы. Правила работы в парах. Каждая пара находит по номеру своё задание и выполняет его. Проверка Индивидуально, с проверкой на интерактивной доске	Познавательные: - находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Итог урока	Организует деятельность по подведению итогов урока. - Какая тема у нас была на уроке? Какую цель ставили?  Можно стать внимательным за урок? Значит….. - Итак, будьте внимательны.	Личностные: - уметь выказывать своё мнение, выражать свои эмоции; Познавательные: - воспроизводить  полученную информацию; делать выводы в результате совместной работы.
Рефлексия учебной деятельности на уроке	Организует оценку детьми своей  учебной деятельности. Чему сегодня вы научились? - Урок окончен. Спасибо всем!	Личностные: -уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности Познавательные: рефлексия своей деятельности на уроке, самокритичность.