Организационный момент
|
Приветствует
обучающихся, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку
|
Приветствуют
учителя, настраиваются на урок.
|
Организационный
момент.
|
|
|
Актуализация знаний
|
Ставит
проблемный вопрос.
-Человек может
обойтись без пищи несколько недель, без воды- несколько суток. А без чего он
не может прожить даже несколько секунд?
Объясняет
задание практической работы. (Сжали губы и пальчиками зажали нос. Несколько
мгновений посидели спокойно)
Подводит к теме
урока. Выявляет цели урока. Ставит проблемный вопрос.
Введение
понятия«Дыхание»:
-Что
такое дыхание? Что входит в понятие ДЫХАНИЕ?
Записывает на доске вопросы, на которые нужно найти ответы в течение урока.
|
Отвечают
на поставленные вопросы опираясь на опыт, имеющиеся знания.
Участвуют
в практической работе.
Практическая
работа дает ответ на вопрос.
Самостоятельно
рассуждают, выдвигают гипотезы, привлекая свой жизненный опыт и имеющиеся
знания.
Формулируют
тему урока. Ставят цели.
|
Создание
проблемной ситуации. Уточнение темы урока.
Прием
«Корзина идей»
|
|
Личностные УУД:
самоопределение.
Регулятивные УУД:
самоорганизация
Коммуникативные УУД:
умение с
точностью выражать свои мысли.
|
Изучение нового материала
|
Организует
работу с компьютерной презентацией (Приложение 1)
Организует
работу с учебником
|
Г:
записывают кратко, что нового узнали (ответы на вопросы, поставленные в
начале урока)
Обсуждение
Читают
текст стр.21-22
Обсуждение
|
Работа
с текстом в учебнике
|
|
Коммуникативные
УУД: умение с точностью выражать свои мысли, владение речью в соответствии с
нормами русского языка.
Познавательные УУД.
умение внимательно слушать.
|
Закрепление нового материала
|
|
Отвечают
на вопросы, поставленные в начале урока
Практическая
работа: создание макета дыхательной системы
Самостоятельно
выполняют задания в тетради, проверяют работу в парах,
взаимопроверка,
проверка
собственных выводов
|
Работа
с учебником
|
|
Регулятивные
УУД: целеполагание.
Коммуникативные УУД: планирование: определение цели, функций, способов
взаимодействия обучающихся с учителем и сверстниками
|
Рефлексия
|
Что
нового и интересного мы сегодня узнали на уроке ?
Объявление
и комментирование
оценок.
Обобщение.
|
Стр.24
хоровое чтение правила
Подводят
итоги своей работы на уроке, рефлексия
|
Самооценка
деятельности
|
|
Регулятивные УУД: осуществление самооценки собственной учебной деятельности,
соотнесение цели и результатов, степени их соответствия.
Коммуникативные
УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Личностные УУД: смыслообразование.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.