Мотивация к
учебной деятельности.
|
|
Приветствие учащихся;
проверка учителем готовности класса к уроку; организация внимания,
психологический настрой. Итак,
мы сегодня отправляемся в путешествие в страну «Грамматика», но сначала надо
собрать багаж, то есть вспомнить то, что изучали.
Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством
создания эмоциональной обстановки;
осознанное вхождение
учащегося в пространство учебной деятельности, создание предпосылок для
эмоционально комфортной обстановки на уроке.
|
Учащиеся готовятся к
уроку.
|
Самоопределение (Л., осуществление
гражданской идентификации личности)
Целеполагание
(Р., принятие учебной
задачи)
Планирование учебного
сотрудничества с учителем и сверстниками
(К, общение и
взаимодействие, планирование учебного сотрудничества
|
Актуализация
знаний. 1)Повторить правописание НЕ с глаголом,
существительным, прилагательным.
2)Повторить что такое
ПРИЧАСТИЕ
|
Использование
google.диска
2) использование программы HOT POTATOES-JMIX
|
Организация взаимопроверки
1)актуализация
соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов;
2) мотивация учащихся
к учебному действию.
|
Участвуют в работе по
повторению: записывают текст, отвечают на поставленные вопросы, проводят
взаимопроверку,.
Самостоятельная
работа, работа в парах.
|
Л, формирование позитивной
самооценки,
Р, планирование своих
действий,
Р, адекватное
восприятие оценки учителя
Р, оценка
правильности выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки,
Р, внесение
необходимых корректив в действие после его завершения на основе оценки и
учета характера сделанных ошибок,
К, формулирование
собственного мнения,
К, умение
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
|
Объяснение
нового материала и первичное осмысление знаний.
|
|
Создание проблемной
ситуации. Когда причастия пишутся с не раздельно и слитно. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/03ec71b2-f892-4ab6-8d88-6ac32b30ab8c/%5BRUS7_140%5D_%5BIM_309%5D.swf ,
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d6a9d6dc-813f-42ca-a242-c86697b05fba/%5BRUS7_140%5D_%5BIA_310%5D.swf ,
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/84053b30-e3f1-4994-b469-06af4fcb6a37/%5BRUS7_140%5D_%5BIA_312%5D.swf
|
Учащиеся выявляют
причину затруднения в правописании, обдумывают учебные действия: ставят
цель,
согласовывают тему урока, слушают учителя, перерабатывают информацию.
|
Р, учет правила
в планировании и контроле способа решения)
Оценка (Р, оценка правильности
выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки)
Коррекция (Р,
внесение необходимых корректив в действие после его завершения на основе его
оценки и учета характера сделанных ошибок)
|
Закрепление
нового материала
|
|
Организовать
самостоятельное составление сравнительной таблицы "Слитное и раздельное
написание не с причастиями"
Тренировочное задание
программа HOT POTATOES-jmach
|
Учащиеся дополняют
друг друга, обмениваясь информацией.
Работа в группах.
|
К.Формулирование и
аргументация своего мнения в коммуникации.
К. Выражение своих
мыслей с достаточной полнотой и точностью
Л. Осознание
ответственности за общее дело
|
Проверка
знаний учащихся.
Тест.
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7626b2d2-2cef-403b-8824-45060a58b427/index_listing.html
|
Комментирует,
направляет работу учащихся. Контролирует работу слабых учащихся, мотивирует учащихся к деятельности;
Координирует
деятельность учащихся.
|
Участвуют в работе по повторению:
отвечают на поставленные вопросы, проводят взаимопроверку, сопоставляют
работу с правильными ответами.
Работа с ЭОР.
|
Р. Контроль,
внесение необходимых корректив в действие.
Р. Волевая
саморегуляция в ситуации затруднения.
|
Домашнее
задание.
|
1.Составьте
словарный диктант на изученную сегодня орфограмму (25 слов: 5 слов на каждое
условие).
2.Составить небольшой
связный текст на изученную орфограмму.
3.Творческая работа:
составить небольшой текст.
|
Учитель предлагает
домашнее задание выбрать по уровню сложности.
|
Учащиеся
самостоятельно выбирают задание.
|
|
Рефлексия
|
|
Какой информацией вы сегодня
расширили свой кругозор?
|
Учащиеся
самостоятельно оценивают урок.
Синквейн
"Урок".
|
Л. Адекватное
понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Л. Следование в
поведении моральным нормам и этическим требованиям.
К. Выражение своих
мыслей с достаточной полнотой и точностью.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.