Урок по русскому языку в 7 классе на тему: « Поздравительное письмо как разновидность текста"

                  Урок по русскому языку   в 7  классе.

                                                            Учитель русского языка и литературы

                                                             Олешкевич Ольга Петровна

Тема: « Поздравительное письмо как разновидность текста»

Цель урока: познакомить учащихся с эпистолярным жанром;

Задачи: познакомить школьников со структурой письма; научить составлять разные письма; прививать чувства доброжелательности к адресату.

1.Вступительное слово учителя.

  Я держу в руках  поздравительные открытки. Сколько радости, тепла, душевности приносил в дом почтальон вместе с этим  ярким поздравлением!

 С каким трепетом  открывали почтовые ящики ваши бабушки, дедушки, да и мамы… в надежде увидеть там долгожданное поздравление! Что может еще вызвать такую массу впечатлений, как письмо, неожиданно обнаруженное  в почтовом ящике?! Ведь оно помнит тепло рук дорогого человека. В этом кусочке картона собраны положительные эмоции: радость, добро, ожидание чуда, в них отблеск человеческой души.

Но сегодня, к сожалению, почтальоны мало приносят таких открыток. Однако, мы пишем поздравления (по электронной почте, смс-сообщения…)

( Беру яркую новую современно изготовленную открытку, демонстрируя ее уч-ся)

Бесспорно, они стали красивее, ярче, красочней, с «приколами», чего раньше и в помине не было. Но наблюдается тенденция  некоторой стандартизации. Мы открываем ее и видим заранее заготовленный текст. Некоторые приписывают имя человека  (адресата), которого хотят поздравить, порой, даже не читая, что там написано! А бывает, что получаешь открытки от разных адресантов с одним и тем же  текстом.

-А вы, ребята, хотели бы получить открытку  с шаблонным, ничего не выражающим  текстом? Или все же со словами, написанными от души, с искренними пожеланиями добра и счастья?!

 Эпистолярный жанр сейчас переживает не самые лучшие времена, и все же он возрождается. А написание открыток – это жанр письма, личного письма. Вспомните, письма бывают официальные и неофициальные.

2. Формулировка цели урока.

И сегодня в преддверии Нового года  целью нашего урока будет знакомство с одним из видов эпистолярного жанра, а также мы  на практике научимся его применять.

Словарная работа.  Давайте заглянем в толковый словарь, выясним значение некоторых слов.

Адресат - тот, кто получает письма    Адресант - тот, кто отправляет;

Эпистолярный - относящийся к письму. 

Ребята, вам, наверняка интересно узнать ,какова история первых открыток? Когда и где впервые появились «поздравишки», так их называли в России в 19-м веке... Сообщение подготовленного ученика об истории первых открыток.

3.Исследовательская работа.

У вас на партах листок с тремя вариантами поздравлений. Вы должны изучить их (работа в парах). И потом мы выработаем единый алгоритм написания поздравительного письма. На анализ текстов отводится не более 3-х минут. В это время учитель проходит вдоль ряда, проверяет готовность уч-ся.

На доске заранее приготовлен и закрыт алгоритм написания поздравительного письма.

Работа с алгоритмом.

1.Обращение к адресату  (О чем свидетельствуют восклицательные предложения?)- о выражении чувств. Докажите примерами из текстов. И еще , в 1-м тексте встретились слова эмоционально-оценочной окраски.(Лидочка, Танюша).

2. Поздравление (с чем?) - С новым Годом. Докажите строчками из текста. А также повторим грамматику - вспомним написание личных местоимений Вас (уважительное, вежливое обращение); вас-2лицо множественное число).Еще повторим ,как пишутся названия праздников(Восьмое марта, 9 Мая, к Первому сентября- родительный падеж!)

3. Пожелание (чего?)                                  Опять обращаемся к тексту

Это самый творческий блок,              Выражения любви, преданности, почтения могут быть переданы

В нем уместно применять тропы.       Через экспрессивно-окрашенную лексику.

Можно написать свое стихотворение…

4. Адресант (отправитель)               Записываем в именительном падеже в правом верхнем углу.

                         4.      Практическая  работа

А  теперь полученные знания вы должны грамотно применить на практике, с учетом требований данного жанра, т.е.  подписать поздравительное письмо.

Предварительно познакомьтесь с советами и наставлениями. Давайте их зачитаем.

Пиши ясно и просто.

Будь искренним и дружелюбным! Не пиши писем в минуты гнева, раздражения.

Не стесняйся выражать чувства любви, нежности, уважения, если ты ими наполнен.

Не используй шаблоны

Не забудь, что умеешь рисовать, делать аппликации.

Задание: Составьте 2 текста поздравления с Новым Годом. Один - близкому человеку, второй - знакомому человеку, который гораздо старше вас.

( Уч-ся выполняют задание под релаксирующую музыку Жан Жака Мишеля)

5. Подведение итогов урока. Рефлексия

-Чему научились? Что узнали нового? О каком жанре говорили на уроке? Каким стилем пользовались?  (напоминаю, что личные письма пишутся с использованием разговорного стиля).

Домашнее задание: Дополните советы и наставления; напишите поздравительные письма учителям и друзьям. Накануне этого замечательного праздника очень хочется верить, что сказочный мир,   изображенный на открытках, существует на самом деле!