Урок по теме "Знакомство с металлофоном" для детей с ОВЗ (2 класс)

Урок по теме «Знакомство с металлофоном» для детей с ОВЗ(2 класс)

Цель: Развитее  музыкального слуха

Задачи:

·        Обучение правильным приёмам звукоизвлечения на металлофоне.

·        Развитие  голосового аппарата

·        Умение  слышать изменение темпа в музыкальных упражнениях

·        Различать контрастные по звучанию инструменты ( металлофон и маракас)

Учитель поёт в восходящем движении: «Здравствуйте, ребята». Ученики отвечают в нисходящем движении : «Здравствуйте». Дети, не владеющие вербальной речью,  поют на звуке «А».

Учитель: В лес зелёный мы пойдём.

На полянку попадём

Там нас ждёт много гостей.

Отправляемся скорей.

(Дети шагают под маршеровую музыку)

Учитель: Давайте сядем,  и послушаем звуки леса. (Включается грамзапись)

Учитель: А сейчас разбудим лесных жителей.

(Выполняется фонопедическое упражнение «Колокольчики будили)

Учитель: Дили – дили, дили – дили

Колокольчики будили

(Ученики произносят «динь – динь» на разной высоте в высоком регистре)

Учитель: Всех жуков

(Произносят «ж – ж – ж» на продолжительном выдохе)

Учитель: Пауков.

(Произносят «х!х! на коротком выдохе

Учитель: И весёлых мотыльков

(Пропевают звук «У» нежным звуком вверх и вниз)

Учитель: Дили – дили. Дили – дили

Мы загадку разбудили.

В лесу живёт смешная птица

Весь день поёт «ку – ку», «ку – ку»

Никак не может научиться

Петь,  как петух «кукареку»

Дети: Кукушка!

Учитель: Я буду песню исполнять. А вы мне, как поёт кукушка –подпевать.

(Учитель поёт на мотив р.н.песни «Во саду ли в огороде»)

1 К нам кукушка прилетела

На уроке спеть хотела

Дети: Ку – ку (4 раза) спеть она хотела

2 Она по лесу летала

И друзей себе искала

Дети: Ку – ку (4 раза)

И друзей искала

3.Она рада, что ребята

Спели песенку как надо

Дети: Ку – ку (4 раза)

Спели все как надо

Учитель: Послушайте ещё загадку

Лесом катится клубок,

У него колючий бок.

Он охотится ночами

За жуками и мышами

Правильно. Это ёжик.  Давайте и про него споём песенку

Жа – жа – жа – жа – мы нашли в лесу ежа.

Жу – жу – жу – жу –дали яблоко ежу

Же – же – же же –ёжик съел его уже

Жи – жи – жи – жи –нам животик покажи

Учитель: На нашей лесной полянке гномики живут.

Они весело танцуют и поют

Музыку по характеру различают

Весело бегают и шагают

Давайте и мы музыку различать. На быструю – бегать, на спокойную –шагать.

(Музыкальная игра «Ходим – бегаем» Е. Тиличеевой)

Включается фонограмма «Дождь в лесу»

Учитель: Дождик льёт, что было сил.

Гном всех в гости пригласил

Чтоб нас дождь не замочил

И для вас, ребятки,

Он припас загадку.

В руки молоточки взяли

По пластинкам застучали

Слышен музыкальный звон

Так звучит..

Учитель помогает отгадать загадку и показывает металлофон

На доску вешается красочная иллюстрация, на которой изображена девочка с зонтиком (идёт дождь)

Учитель: Пошла Катя погулять, вдруг ей на ладошку капнула капелька дождя (учитель ударяет по пластинке металлофона один раз)

Тучка закрыла солнышко, и на девочку опять капнуло несколько капель (учитель ударяет по пластинке металлофона несколько раз). Вначале капельки падали редко (учитель изображает это на металлофоне редкими ударами). Потом всё чаще и чаще. Дождь усиливался (учитель ударяет часто). Катя раскрыла зонтик и стала ждать. Когда кончится дождь. Вскоре выглянуло солнышко , и дождь прекратился.

Ребята, посмотрите, как правильно надо играть на металлофоне. При игре на металлофоне молоточек необходимо держать так, чтобы он лежал на указательном пальце. А большой палец придерживал его сверху. Удар должен приходиться на середину пластинки, главное быть лёгким.

Кисть при этом должна быть свободной. Молоточек должен быстро подниматься вверх как, «мячик» отскакивает от пола.

Учитель вызывает  ученика и просит сыграть слабый дождик, затем сильный, маленький, большой. Следит, чтобы ребёнок не зажимал всеми пальцами палочку. Предлагает послушать как по –разному звучит металлофон.

Учитель: Мы познакомились с инструментом, который называется металлофон. А теперь попробуем на слух различить  звучание маракаса и металлофона. У металлофона звук звонкий и громкий, а у маракаса – глухой и тихий

Учитель: Если вы услышите звучание металлофона, то скажите «кап – кап», если звучание маракаса «шух – шух»

Если ребёнок не владеет речью, то он показывает инструмент

Проводится дидактическая игра « Что звучит»

Ребёнок поворачивается спиной к педагогу. Тот играет на инструментах . Ребёнок поворачивается или говорит соответствующие слова или показывает  услышанный инструмент.

Учитель: Хорошо в лесу играть, но надо в школу нам шагать.

В круг, ребята становитесь,  и шагайте, не ленитесь.

Звучит фонограмма песни « Вместе весело шагать»  - дети выходят из класса