УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА 2 КЛАСС

Метапредметный урок русского языка 2 класс

Тема урока: Здравствуй, прилагательное!

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели:

Обучающая:

расширить знания детей  об окружающей действительности;

формировать навык точного употребления прилагательных в устной и письменной речи;

Развивающая:

         1.формировать умения осуществлять мыслительные операции:   наблюдать, сравнивать, группировать. Делать выводы;

2. развивать сенсорную сферу, физкультпаузу; развивать творческие способности учащихся;

Воспитывающая:

способствовать формированию нравственных качеств, черт      характера учащихся через создание благоприятной психологической атмосферы. воспитывать стремление беречь и укреплять здоровье.

Оборудование:

сигнальные карточки;

фигуры и карточки для индивидуальной работы;

таблички – рефлексия.

                                      Сценарий урока:  

1. Подготовка к уроку. Создание доброжелательной атмосферы.

Что такое «здравствуй»? – лучшее из слов

Потому что здравствуй – значит будь здоров

Правило запомни. Знаешь – повтори.

Старшим это слово первым говори.

Вечером расстались, встретились с утра

Значит слово «здравствуй» – говорить пора.

- Когда вы здороваетесь, желаете здоровья… и я вам желаю…

- Какой сейчас урок?

Проверим готовность.

Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачным?

 Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Улыбнитесь, пожелайте друг другу удачи.

Подумайте, что ещё пригодится для успешной работы на уроке? Предлагаю взять для урока такой девиз: Девиз по жизни – здоровый образ жизни!

Как вы это понимаете?

II. Актуализация знаний, постановка учебной задачи.

- Запись девиза в тетрадь.

- Найдите прилагательное…

Фонетический разбор слова «здоровый».

- А какую роль выполняет имя прилагательное в речи? Мы ответим сегодня на этот вопрос.

- А что необходимо, чтобы быть здоровым? (ответы детей)

III.  Подготовка к восприятию нового.

1).Актуализация  опорных знаний. Мотивация к деятельности.

1. – Прочитайте.  

Гигиена – это меры  и действия для сохранения, поддержания здоровья, чистоты.

Прошу детей объяснить пословицы:

• Кто аккуратный, – тот людям приятный.

• Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным.

Найдите имена прилагательные.

2. – Здоровое питание – одна из основ здорового образа жизни.
Какое питание можно назвать здоровым? (подбор прилагательных)
Разнообразное, однообразное, богатое овощами и фруктами, богатое сладостями, регулярное, правильное.

3. Прочитайте слова, какой темой они объеденены? Правильно: физкультура и спорт. Разделите на две группы

Зарядка, свежий, спортивная, труд, утренняя, игра, физический, воздух

      -Докажите, что это существительное, прилагательное.      Попробуем соеденить слова в пары                                                                                                 2). Создание проблемной ситуации.

 – Попробуем соединить слова в пары (хором)

Зарядка (какая?) свежий

Труд (какой?) спортивная

Игра (какая?) утренняя

Воздух (какой? Физический

- Подберите к сущ. Подходящие по смыслу прилагательные.

- Как это сделать? (по вопросам)

- Что мы получили? (словосочетания)

Вывод:- С какой частью речи связано  прилагательное?

- Как устанавливается связь?

Физминутка

Ты давай-ка, не ленись!
Руки вверх и руки вниз.
Ты давай-ка, не ленись!
Взмахи делай чётче, резче,
Тренируй получше плечи. (Обе прямые руки подняты вверх, рывком опустить руки и завести за спину, потом рывком поднять — вверх-назад.)
Корпус вправо, корпус влево —
Надо спинку нам размять.
Повороты будем делать
И руками помогать. (Повороты корпуса в стороны.)
На одной ноге стою,
А другую подогну.
И теперь попеременно
Буду поднимать колени. (По очереди поднимать согнутые в коленях ноги как можно выше.)
Отдохнули, посвежели
И на место снова сели. (Дети садятся.)

IV. Первичное закрепление.

1). – А теперь попробуем выбрать словосочетания из текста упражнения 153.

- Прочитайте .

- О каком времени года говорится? Почему?

-Весной особенно нужно следить за своим здоровьем, кушать больше овощей, фруктов, употреблять витамины.

 Самопроверка: (с доски)

V. Повторное закрепление.

1). Самостоятельная дифференцированная работа.

Режим дня.

Чтобы быть ___________, необходимо соблюдать режим дня.

Режим – это распорядок дел в течение дня.  При составлении ____________ режима дня необходимо, чтобы учеба, работа сменялась ___________отдыхом, не менее двух часов в день вы проводили на __________ воздухе, не менее трех раз в день принимали ___________ пищу (желательно в одно и то же время), спали 8-9 часов, просыпались и ложились спать в одно и тоже время. Режим дня – это один из наших помощников в сохранении __________здоровья. (70 слов)

1 группа – списать, вставляя, подходящие по смыслу, прилагательные.

2 группа – вставить прилагательные, которые должны придумать сами.

Слова для справок: правильного, крепкого, здоровым, активным, свежем, полезную.

         - Прочитайте текст на карточках. Самопроверка

Вывод: Какова роль прилагательных в речи? (делает речь ярче, красочнее)

2).   – Какое же должно быть здоровье.(подбор прилагательных)

Здоровье крепкое, бодрое, хорошее, замечательное.

3). Обогащение словарного запаса детей.                                                        

- На уроке мы называли много прилагательных, которые пополняли наш словарный запас.

- Какие имена прилагательные вы запомнили?

- Какие вам понравились?

Итог урока.

- Урок подошёл к концу.

-Вернёмся к девизу нашего урока: Девиз по жизни – здоровый образ жизни!

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Кому было на каком-либо этапе трудно? (показывают светофоры)

- Кто, чувствуя поддержку товарищей, справлялся с заданиями?

Как работал ты? Оцени себя…

 Здоровье – это главная награда,

Которую мы все беречь должны.

Почаще спортом заниматься надо

Ведь будущее ДНР – это мы!