Урок русского языка на тему "Деепричастия совершенного и несовершенного вида"

Технологическая карта урока № 40

Предмет	Русский язык
Дата проведения	30.11. 2021
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Деепричастия совершенного и несовершенного вида
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	Формирование  умения образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Морфология, деепричастие

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		2.Чтение притчи.  «Один молодой человек пришёл к своему духовному учителю и спросил: « Я каждый день, как вы советовали, произношу фразу: «Я принимаю радость в свою жизнь, но радости в моей жизни нет». Мудрец положил перед юношей ложку, кружку, свечу и попросил: - Назови, что ты выбираешь из них. - Ложку, - ответил юноша. - Произнеси это 5 раз. - Я выбираю ложку, - постепенно повторил юноша 5 раз. - Вот видишь, - сказал мудрец, - повторяй хоть миллион раз в день, она не станет пищей. Надо… - Что же надо? (Протянуть руку и взять ложку).» - Вот вам сегодня надо протянуть руку, взять свои знания и применить их на практике. Вы готовы? Тогда в путь. Желаю удачи.       3.  Актуализация изученного.  Игра  «Да» или «Нет»  - Деепричастие – это самостоятельная часть речи (да)  - Деепричастие изменяется по падежам и лицам (нет)  - Деепричастие обозначает признак предмета, проявляющийся во времени, по его действию (нет) -Деепричастие  обозначает добавочное  действие к основному глаголу (да)  - Деепричастие в предложении выполняет  роль определения (нет)   - Деепричастие в предложении выполняет  роль обстоятельства (да)  - Деепричастие может быть настоящего, будущего и прошедшего времени (нет)  -Деепричастие и деепричастные обороты  выделяются запятыми  (да) - Деепричастие может быть совершенного и несовершенного вида (да).  -Молодцы! Запомнили, что такое деепричастие.
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		4. Целеполагание. Самоопределение темы урока.  - Назовите глагольные признаки деепричастия.  (вид) - Сможете ли вы определить вид деепричастия? (Нет) - Почему у вас возникло затруднение? (пока не знаем правила, по которому можно определить вид деепричастия.)  - Какова цель вашей деятельности? (Узнать правило определения видов деепричастий.) - Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Деепричастия совершенного и несовершенного вида.)  Запись темы в рабочую тетрадь. 3.     Этап изучения новых знаний.  - Записать деепричастие, выделить суффикс. Лежать – лёжа  Стоять – стоя  Ехать – едучи  Присесть – присев  Замахнуться – замахнувшись  Лежать – лёжа  Стоять – стоя  Ехать – едучи  Присесть – присев  Замахнуться – замахнувшись  Испечь – испёкши  Лежать – лёжа  Стоять – стоя  Ехать – едучи  Присесть – присев  Замахнуться – замахнувшись  Испечь – испёкши  -  Какие действия называют глаголы несовершенного вида и на какой вопрос отвечают? (незаконченные действия на момент речи, что делать?) - Какие действия называют глаголы совершенного вида и на какой вопрос отвечают? (законченные действия, что сделать?) - Как вы думаете, на какие вопросы будут отвечать деепричастия несовершенного вида и совершенного вида? Заполнение таблицы: вид глагол деепричастие несовершенный что делать?            играть что делая?    играя совершенный что сделать?        поиграть             что сделав?  поиграв — Вы знаете, что деепричастие  обозначает добавочное действие при  основном действии. Добавочные действия могут совершаться одновременно с основным или предшествовать ему. - Как вы думаете, деепричастия несовершенного вида какие  обозначают действия?  (одновременные с основными действиями)  Например: Мы идём разговаривая. Мы шли разговаривая. - Какие действия обозначают деепричастия совершенного вида? (предшествующие основному действию)  Например: Подпрыгнув, он смог достать до перекладины. Работа у доски и в тетрадях.  Задание:  образуйте от   глаголов деепричастия. У каждого глагола выделите основу, укажите его форму (вид, время).   У деепричастия     укажите основу и суффикс.  (Не забудьте, деепричастие – неизменяемая часть речи, а это значит, что у деепричастия нет окончания) Несов. вид (наст. вр.)        сов. вид (неопр. ф.) Замирают – замирая        Замереть - замерев Молчат - молча         Улыбнуться – улыбнувшись         Испечь - испёкши         Услышат – услыша, услышав деепричастие    основа глагола  суффиксы пример несовершенного вида что делая?   настоящего времени -а (-я) Молча замирая  совершенного вида что сделав?   Неопределённой формы Простое будущее время         -в,  -вши - ши -а (-я) Замерев Улыбнувшись Испёкши услыша Вывод: Деепричастия несовершенного вида образуются от основы  глаголов настоящего времени с помощью суффиксов – а-, -я-,  а деепричастия совершенного вида образуются от основ неопределённой формы глаголов с помощью суффиксов - в-, -вши-,-ши.   - Теперь откройте учебники на стр.83 и 85 и сравните наши выводы и выводы учебника.
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	6. Выполнение заданий.  -Образуйте деепричастия от глаголов  с помощью суффиксов - а, -я; укажите вид деепричастия. Кричать,  ворковать,  любить, уважать, гонять. ( крича, воркуя, любя, уважая, гоняя  – несов. вид) - Образуйте деепричастия от глаголов  с помощью суффиксов -вши, -ши; укажите вид деепричастия. Закончить, почистить, порезаться, растаять, броситься. (Закончив, почистив, порезавшись, растаяв, бросившись – сов. в) -  Образуйте деепричастия от глаголов  с помощью суффиксов -вши, -ши; укажите вид деепричастия. Зависеть, развить, запереть, сбежать, запыхаться. (зависев, развив, заперев, сбежав, запыхавшись – сов. вид)  - Образуйте деепричастия от глаголов.   Обозначьте суффикс, укажите вид. Жевать, брезговать, воевать, принести, наклеить. (жуя, брезгуя, воюя, принесши, наклеив) - Образуйте деепричастия от глаголов  с помощью суффиксов - а, -я; укажите вид деепричастия. Черпать, баловаться, держать, ликовать, заметить (чЕрпая, балУясь, держа, ликуя – несов. Вид; заметя – сов.в) Самооценивание. 7.   ФИЗМИНУТКА По швам руки ОПУСКАЯ, Плечи вверх ПРИПОДНИМАЯ, Корпус влево НАКЛОНЯЯ, Затем вправо ПРОГИБАЯ, Головою ПОМОТАВ, ПОКИВАВ и ПОВЗДЫХАВ... ОТДОХНУВ немного дружно, Скажем: "Поработать нужно!" 8. Работа с текстами. -Ребята, а как вы думаете, какую роль выполняют деепричастия в нашей речи. Деепричастия обладают богатыми выразительными возможностями. Эти свойства широко используют поэты и писатели в своих произведениях.   Использование деепричастий помогает поэту создавать зримые, яркие, запоминающиеся образы. Предлагаю в этом убедиться, прочитав стихотворения Задание:  Прочитайте  выразительно отрывки из стихотворений, найдите деепричастие, определите его вид. Расставьте пропущенные запятые. Татьяна Михайловна Мосина «О зиме» Мерцаньем ярким ослепляя Снежинки в воздухе летая Ложась на коврик серебристый Свежат нам воздух зимний, чистый. Татьяна Михайловна Мосина «Наш Алтай» Здесь озёра, ключи и реки, Всё с хрустальною чистой водой. И никто не простынет на веки Обливаясь холодной водой. Татьяна Михайловна Мосина  «Телецкое» Увидев Телецкое озеро Ты будешь стремиться опять Когда-нибудь снова и снова Опять в тех местах побывать… Людмила Викторовна Анищенко         Локоны седые облаков       Заструились по вершинам гор.       Звёзды, словно искры от костров,       Прожигают вновь небес шатёр…       И спустившись к нам на облаках       Сказка ночью по земле идёт. Самооценивание. 9.  Игра « Потерявшиеся пословицы». Задание: установите соответствие, прочитайте полученные пословицы. Назовите  деепричастия, определите их  вид.  Не зная броду, Не замочив руки, Говорить не думая – Кто не подумав говорит, Не развязав мешок, А) не умоешься. Б) не узнаешь, что в нем. В) тот вечно вздор твердит. Г) что стрелять не целясь. Д) не суйся в воду. Самооценивание. 10.    Заключительная часть. Заполнение таблицы Деепричастия На какие вопросы отвечают Как образуются Примеры Несовершенный вид Совершенный вид (в группах заполняют таблицу, затем проговаривают) 11. Индивидуальная работа.  Тестовые задания. 1. Деепричастие – это …. А) самостоятельная часть речи В) особая неизменяемая форма глагола С) неизменяемая часть слова 2.Деепричастие обозначает ….. А) добавочное действие при основном действии В) признак предмета по действию С) признак другого признака 3. Деепричастие совершенного вида: А) замерев В) мчась С) выдавая 4.Деепричастие несовершенного вида: А) сознавая В) свалив С) опрокинув 5. Каким членом предложения является деепричастие:  Не любя, невозможно понять жизни. А) обстоятельство В) определение  С) дополнение
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника