Урок русского языка по теме "Неопределённая форма глагола"

Урок русского языка

Класс: 3

Программа «Школа России»

Цель: познакомить детей с особенностями глаголов  неопределённой формы; Задачи:

·          развивать умения самостоятельно формировать выводы на основе своих наблюдений и сравнений;

·          учить правильно ставить вопросы Что делать? Что сделать? к глаголам в неопределённой форме;

·          развивать речь детей, их мышление и воображение, а также творческие способности, развивать скоропись;

·          прививать устойчивый интерес к предмету, любовь к русскому языку;

·          воспитывать чувства товарищества и взаимопонимания.

Ход урока:

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, друзья!

Предлагаю вам в начале урока подарить друг другу хорошее настроение:

Подарите друг другу улыбку. Улыбнитесь и постарайтесь сохранить хорошее настроение на весь день. Улыбка - знак доброты, начинай и заканчивай день улыбкой.

2. Чистописание.

- Запишите число, классная работа.

(На доске записаны сочетания букв)

ть, ти, чь   

- Ребята, где могут встретиться такие буквосочетания? (предположения детей)

3. Словарная работа

- Откройте словарь и найдите глагол с одним из этих буквосочетаний. (желать).

- Что можете сказать об этом слове?

4. Сообщение темы и постановка проблемной ситуации.

- Можно ли определить у этого глагола число? Время? (нет)

- Предположите, как можно назвать такую форму глагола? (неопределённая форма)

- Какие цели поставим перед собой, изучая эту тему.

5. Изучение нового материала

- Задайте вопрос к нашему глаголу. Можно ли образовать глагол с приставкой? (пожелать). Задайте вопрос к глаголу пожелать?

- Какой вывод можно сделать? (глаголы неопределённой формы отвечают на вопросы что делать? Что сделать?)

- На что оканчиваются глаголы в неопределенной форме? ( ти,  - ть,  -чь)

Приведите примеры.

6. Работа с правилом. Учебник стр. 106

Игра «Самый внимательный».

- Я зачитываю слова, среди которых есть разные части речи и разные формы глаголов. Вы должны записать только глаголы в неопределенной форме.

Ходить, ходит, кость, косить, кровать, нести, носят, носить, скатерть, стричь, плести, кости,  везти, грусть,  стеречь.

- Почему выписали эти глаголы?

7. Закрепление нового материала.

Работа по учебнику стр. 107, упр. 184

8. Работа по развитию речи.

- Откройте словарь фразеологизмов стр. 157. и выпишите 5 фразеологизмов, в которых есть глаголы в неопределённой форме.

Игра « Четвертый лишний»

- Определите лишний глагол в каждой группе. Объясните свой выбор

1. играть, гулять, думал, петь

2. читает, пишет, считает, дружить

3. привезти, принести, отпустил, вынести

4. рассказал, поссорил, расцвести, рассадил

Работа по учебнику стр.107, упр. 185

Рубрика “Это интересно”.

- А все ли мы узнали о глаголах неопределенной формы?

– Послушайте, какой разговор состоялся между 2-мя мальчиками-спортсменами:

– В этом году на соревнованиях я обязательно победю … нет побежу, а может побежду– замялся Влад.

– Эх ты, еще не знаешь, как сказать, а хочешь победить,– засмеялся Саша.

– А как же правильно сказать? Подумайте. Попробуйте изменить глагол «победить» по лицам.

Глагол «победить» в 1-м лице ед.ч. не употребляется. Действительно, в русском языке некоторые глаголы в 1-м лице ед.ч. не могут употребляться. Однако ситуация не безвыходная. Можно сказать: одержу победу, стану победителем, смогу победить (глагольное словосочетание)

- К списку аналогичных глаголов относятся также: убедить, дерзить, лебезить, бороздить, пылесосить, голосить, шелестеть и некоторые другие.

Давайте будем работать на уроках так, чтобы все смогли справиться с заданиями и одержать победу.

Рефлексия.

- Что нового узнали? Оцените свою работу.

Д.З. стр. 106 правило, стр. 108 упр. 186