Урок В 5 КЛАССЕ«Солнечная система»

5 класс

Урок: «Солнечная система»

Цель: сформировать представление о Солнечной системе, как о части Вселенной, состоящей из различных космических тел, в том числе Земли.

Задачи:

1). Сформировать целостное представление об устройстве мира, о Земле и других планетах.

2). Научить определять, в чем уникальность Земли и отличие ее от других космических тел в Солнечной системе, различать планеты земной группы и планеты-гиганты.

3). Развивать  способности ученика мыслить глобально, осознавать себя жителем планеты Земля. Воспитывать чувство гордости за свою страну за тот вклад, который соотечественники внесли в изучение и освоение космического пространства Солнечной системы.

Результаты:

Личностные результаты: Осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины м ира, осознание себя на глобальном уровне.

Предметные результаты: Формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о Солнечной системе. Умение определять и сравнивать качественные и количественные показатели космических объектов, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию.

Метапредметные результаты: Участие в коллективном обсуждении проблем и выполнении задания. Умение слушать и вступать в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Работа с разными источниками и видами информации. Формирование патриотических чувств школьника.

Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: делать анализ и отбор информации и  перерабатывать её для получения необходимого результата, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Тип урока: Комбинированный.

Используемые на уроке средства ИКТ: Видеофильм «Солнечная система»,

Ход урока

Вступительное слово учителя.

Приветствие учителем учащихся.

1. Актуализация знаний.

Повторение пройденного материала.

 Игра Блиц-опрос

1.     Как устроена система мира по Аристотелю? (в центре – Земля)

2.     Как называется эта  модель  мироустройста? (геоцентрическая)

3.     Какая модель устройства мира получила свое научное обоснование в трудах Николая Коперника в 16 в? (гелиоцентрическая)

4.     В чем суть такой модели? (В центре Солнце, вокруг которого вращаются планеты?

5.     Что вы знаете про Солнце?( Ближайшая к Земле звезда, самый яркий объект на нашем небе?)

6.     Что такое звезда? (раскаленные газовые шары)

2. Изучение нового материала.

Учитель: Люди давно живут на Земле. Когда-то никто из них не умел читать и писать, тогда родители показывали детям звёзды и палочкой рисовали на песке узоры созвездий.
Звездное небо было первой Великой Книгой, которую люди учились читать и понимать. А потом, много лет спустя, появилась наука о звездах и других светилах, которая называется  астрономия в переводе с греческого языка означает астрон – звезда, номос – закон.
Наука развивалась и многие тайны Вселенной, которые она хранила разгаданы. Мы сегодня только прикоснемся к некоторым из них.

Учитель: Давайте посмотрим небольшой видео фрагмент предположите,  о чем пойдет речь на уроке.

ВИДЕО

Учитель. О чём сегодня на уроке пойдёт речь? (солнечной системе)

Учитель.  Тема урока: Солнечная система (записать в тетрадь).

3.Постановка целей урока

4.Создание проблемной ситуации

Учитель читает стихотворение

Послушайте стихотворение Татьяны  Юрьевны Тверитиновой,

На небе есть звёзды, но странные очень.
Гуляют по небу они между прочих
Других, настоящих, мерцающих звёзд.
И звёзды ль они? — Нас волнует вопрос.
По небу блуждающий странник-звезда —
Совсем не звезда, а планета она!
Планеты, в отличье от звёзд, холодны —
Не светят, лишь свет отражают, увы!
И свет этот ярок, но разных оттенков.
Они отличаются чем-то, наверно.
Различны поверхности — вот в чём секрет.
Познакомимся с ними — поищем ответ.

Дети рассказывают

-Как вы думаете, что такое Солнечная система? (Ученики дают свои ответы).

Вопрос: Почему система, в которой находится планета Земля, называется Солнечной?

Ответ: Солнечная система так названа потому, что в центре этой системы находится звезда под названием Солнце. Она освещает и согревает теплом все планеты, которые вращаются вокруг нее.

Солнечная система – это Солнце и вращающиеся вокруг него небесные тела.(Учитель предлагает записать данное определение в тетрадь)

-Ученые подразделяют восемь планет Солнечной системы на две группы

• 1. планеты земной группы. ( К первой из них относят Меркурий, Венеру, Землю, Марс. Все они намного меньше, чем планеты-гиганты).
• 2. планеты-гиганты. (В группу планет-гигантов входят Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун).

Изучите Таблицу 2 на с.21 учебника. Подумайте почему Меркурий , Венера, Земля, Марс- объединены в одну группу, а Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун-в другую.

(1 группа –небольшие размеру, ближе к Солнцу, каменистая поверхность.

2 группа-большие размеры, состоят из газов).

ЗАДАНИЕ НА ЛИСТОЧКЕ

ПРОВЕРКА

5. Физкультминутка

6. Учитель:

Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

А называется… (Земля)

   -Что вы уже знаете про нашу планету? (ответы детей)

-Почему Земля- обитаемая планета? Ученые надеялись обнаружить признаки жизни и на других планетах Солнечной системы, но пока этого не произошло. Условия, в которых могут существовать живые организмы, сложились только на планете Земля.

С.24

1 команда- находит 1 условие

2 команда-второе условие

3 команда- третье условие

6 Знакомство с кометами и астероидами

-Если мы посмотрим на наш плакат, то увидим, что кроме планет есть еще и другие космические тела. Посмотрите внимательно и скажите что это за тела

ВИДЕО

7. Подводим итоги. Сегодня на уроке вы узнали, какие небесные тела входят в состав Солнечной системы.

Ответы детей. Солнечная Система – Солнце, Земля вместе с планетами и их спутниками, астероиды, кометы, метеорные тела.

8.Закрепление.

Учитель. Давайте создадим макет солнечной системы.

1. Угадайте, какая из планет могла бы так сказать о себе.

1.     Я – самая горячая планета во Вселенной. Температура моей поверхности может достигать до +500  градусов. Названа женским именем. В Древнем Риме являлась богиней любви. (Венера)

2.     Я – ближайшая к Солнцу планета. Я получила свое название в честь римского вестника богов, бога торговли. Я вращаюсь очень быстро вокруг Солнца за 88 дней. (Меркурий)

3.     Я – очень стар, поэтому лежу на боку и очень мерзну. (Уран)

4.     Отгадайте загадку:

5.     Одним планетам в небе скучно,
И чтобы было веселей,
Блуждая по Вселенной целой,
Они нашли себе друзей.
Какие это друзья? (Спутники)

6.     – Какой спутник у Земли? (Луна)

5.Домашнее задание

– п.3  Подготовьте рассказы о космонавтах-исследователях космоса.

Команда

№	Название планеты	Диаметр планеты в км	Расстояние от Солнца в млн. км.	Температура на планете	Кол-во спутников	Скорость вращения вокруг своей оси
1.	Меркурий	4 880	58	+ 430	–	59 сут
2.	Венера	12 100	108	+ 500	–	243 сут
3.	Сатурн	116 000	1 426	+ 30	1	23ч 56 мин
4.	Марс	6 800	227	– 23	2	24ч 47 мин
5.	Юпитер	140 000	777	– 160	63	9ч 55 мин
6.	Земля	12 742	150	– 150	60	10ч 39 мин
7.	Уран	50 800	2 869	– 220	27	17 ч 24 мин
8.	Нептун	48 600	4 496	– 210	13	16ч 07 мин

Задание

1.Самая далекая планета Солнечной системы_______________
2. Самая ближайшая к Солнцу планета _____________________
3.  Планета, сравнимая по размерам с Землей________________

4. Самая большая планета Солнечной системы_______________
5. Самая маленькая планета_______________________________

6.Самая горячая планета__________________________________
7. Самая холодная планета________________________________
8.У какой планеты больше всего спутников__________________

9.Самая медлительная планета_____________________________
10. Самая быстрая планета_________________________________

ПАМЯТКА ПО СОЗДАНИЮ МАКЕТА

СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ.

Небесное тело	ПЛАСТИЛИН
СОЛНЦЕ	Красный+желтый
МЕРКУРИЙ	Коричневый+чёрный+белый
ВЕНЕРА	Коричневый+ черный+немного белого
ЗЕМЛЯ	Синий+зеленый+чуть-чуть желтого
МАРС	Оранжевый+желтый+черный
ЮПИТЕР	Коричневый+бежевые, оранжевые полоски
САТУРН	Коричневый+оранжевый+белый
УРАН	Синий+немного фиолетового
НЕПТУН	Синий

ПАМЯТКА ПО СОЗДАНИЮ МАКЕТА

СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ.

Небесное тело	ПЛАСТИЛИН
СОЛНЦЕ	Красный+желтый
МЕРКУРИЙ	Коричневый+чёрный+белый
ВЕНЕРА	Коричневый+ черный+немного белого
ЗЕМЛЯ	Синий+зеленый+чуть-чуть желтого
МАРС	Оранжевый+желтый+черный
ЮПИТЕР	Коричневый+бежевые, оранжевые полоски
САТУРН	Коричневый+оранжевый+белый
УРАН	Синий+немного фиолетового
НЕПТУН	Синий

Астероид-космическое тело от 1 до 1000км	Астероид-космическое тело от 1 до 1000км
Метеорит-тело космического происхождения, достигшее поверхности Земли или другого крупного небесного тела.	Метеорит-тело космического происхождения, достигшее поверхности Земли или другого крупного небесного тела.
Коме́та — небольшое небесное тело, обращающееся вокруг Солнца по весьма вытянутой орбите	Коме́та — небольшое небесное тело, обращающееся вокруг Солнца по весьма вытянутой орбите
Астероид-космическое тело от 1 до 1000км	Астероид-космическое тело от 1 до 1000км
Метеорит-тело космического происхождения, достигшее поверхности Земли или другого крупного небесного тела.	Метеорит-тело космического происхождения, достигшее поверхности Земли или другого крупного небесного тела.
Коме́та — небольшое небесное тело, обращающееся вокруг Солнца по весьма вытянутой орбите	Коме́та — небольшое небесное тело, обращающееся вокруг Солнца по весьма вытянутой орбите
Астероид-космическое тело от 1 до 1000км	Астероид-космическое тело от 1 до 1000км
Метеорит-тело космического происхождения, достигшее поверхности Земли или другого крупного небесного тела.	Метеорит-тело космического происхождения, достигшее поверхности Земли или другого крупного небесного тела.
Коме́та — небольшое небесное тело, обращающееся вокруг Солнца по весьма вытянутой орбите	Коме́та — небольшое небесное тело, обращающееся вокруг Солнца по весьма вытянутой орбите
Астероид-космическое тело от 1 до 1000км	Астероид-космическое тело от 1 до 1000км
Метеорит-тело космического происхождения, достигшее поверхности Земли или другого крупного небесного тела.	Метеорит-тело космического происхождения, достигшее поверхности Земли или другого крупного небесного тела.
Коме́та — небольшое небесное тело, обращающееся вокруг Солнца по весьма вытянутой орбите	Коме́та — небольшое небесное тело, обращающееся вокруг Солнца по весьма вытянутой орбите