Урок в 3 классе. УМК "Spotlight" "Игрушечный солдатик"

                          Технологическая карта урока английского языка в 3 классе по теме «Игрушечный солдатик»

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет	английский язык		Класс	3-А, В
Тема урока	Игрушечный солдатик
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные	Личностные
1.Развитие навыков чтения с полным, пониманием прочитанного текста; умением извлекать нужную информацию. 2.Развитие и совершенствование  фонетических, лексических  и грамматических  навыков устной речи по теме модуля «Игрушки».		1.Развитие у учащихся навыков работы в парах, группах,  2.Развитие у учащихся навыков поиска информации в различных источниках, в том числе, 3.Развитие  у учащихся умений осуществлять рефлексию своей деятельности ,формулировать цели урока, тему,  учебные проблемы	Коммуникативная составляющая:  1.Формирование умений вести диалог, быть вежливым, внимательным к мнению собеседника, уметь вести спор, отстаивать своё мнение. 2. Реализация  принципов  соревновательности  и сотрудничества. Содержательная составляющая: воспитание у учащихся уважения и интереса к  культуре других народов мира, интереса и уважения к своей собственной истории и культуре.
Оборудование урока, виды используемых на уроке средств ИКТ		Плакат «Мои игрушки!» Учебные карточки с напечатанными словами, фразами, картинки-иллюстрации  по теме, детские рисунки
		компьютер, интерактивная доска  для просмотра видео, презентации ,   сказка «Игрушечный солдатик» Audio CD

                                                                 Структура урока                                        

№ -	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.	Организация начала занятия	Учитель приветствует детей. На доске картинки из сказки и слова зашифрованные The toy soldier Обсуждение с учащимися цели урока. Организация  warm –up activities(фонетического, лексического разогрева, погружения в тему) фонетической зарядки. Фонетические упражнения на тему «Игрушки»: цепочка  “My favourite toy” На доске картинки	Учащиеся отвечают на приветствие учителя. Определяют тему урока, отгадав шифр, определяют вместе с учителем цели и задачи урока. Warm-up: Фонзарядка: 1.Слайд презентации со словами по теме (учащиеся называют слова)  Слайд с котом  -What’s his favourite toy? My favourite toy is…!   What about you? (по цепочке вся группа)  К картинкам прикрепляют слова	Определение общей цели и путей ее достижения
2.	Проверка выполнения домашнего задания	Организует работу по проверке написания рассказа о любимой игрушке	1 Учащиеся представляют свои проектные работы (рассказ о своей любимой игрушке) 2.Оценка деятельности учащимися.своей работы, оценка учителя
3	Подготовка к основному этапу занятия	Учитель обращает внимание на расшифрованную детьми  тему урока                   The toy soldier  На доске – рисунки с героями  эпизода. Вспоминаем их, называем, оцениваем рисунки, выполненные учащимися	Дети вспоминают тему урока, называют персонажей сказки.  Ted –the Teddy bear Bella –the ballerina Sam –the toy soldier Dolly –the doll Jack in the box	Развитие критического мышления и способности анализировать. Развитие памяти и внимания
4.	Усвоение новых знаний и способов действий	Подготовка учащихся к выполнению задания. Фонетическая отработка новых слов и выражений по эпизоду №5  сказки с опорой на карточки. Help me!Help me!… Help me, please! I’m here outside With the flowers and trees! Учитель  показывает   движениями и картинками  значения новых слов  и выражений.	Учащиеся  смотрят видео, выполняют задания учителя, читают по ролям. После прочтения дети оценивают читающих.       Прочитываем  слова и выражения на опорных карточках хором. Учащиеся выполняют команды учителя	Активное использование речевых средств  для решения познавательных задач
5	Закрепление новых знаний и способов действий	Учитель предлагает прочитать эпизод по ролям и выбрать лучшую группу	Чтение сказки по ролям (в группах), театрализация сказки. Выбор лучшей группы детьми (смайлики)	Развитие навыков сотрудничества со сверстниками
6.	Динамическая пауза
7	Контроль и самопроверка знаний	После прочтения эпизода учащимися учитель проверяет усвоение учащимися новой лексики, фраз из эпизода, проверяет понимание прочитанного, умение извлекать нужную информацию из текста, контролирует технику чтения учащихся.	Задания на проверку усвоенного материала (слайды) 1)  Find the sentences  and the phrases. (Найдите в тексте эти фразы и предложения)	Овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачей коммуникации. Развитие произвольного внимания и памяти.
8	Подведение итогов занятия	Учитель предлагает учащимся оценить себя на уроке,  используются листы самооценки, смайлики. Учитель оценивает работу учащихся  с учётом оценивания  её учащимися.	Рефлексия     Я узнал с урока…. Мне понравилось на уроке…. Я работал отлично… Я не очень хорошо работал , потому что …. Мне было трудно…	Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно оценивать результат своего труда
9	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Учитель даёт информацию о домашнем задании  на следующий урок	Домашнее задание: 1.упражнение 1, стр. 84 2. нарисовать понравившегося героя

    Приложение 1

Complete the sentences

Help .____________________________________________ I’m here_____________________________________________________ Where am __________________________________________________ Come on, ____________________________________________________	Help .____________________________________________ I’m here_____________________________________________________ Where am __________________________________________________ Come on, ____________________________________________________
Help .____________________________________________ I’m here_____________________________________________________ Where am __________________________________________________ Come on, ____________________________________________________	Help .____________________________________________ I’m here_____________________________________________________ Where am __________________________________________________ Come on, ____________________________________________________

 

     

• 1 слайд

  What can you see on the poster?
  Is it a …?
  What toy is it?
  
  What’s his suit’s colour?
  

• 2 слайд

  I am ______________
  I’m here___________
  With the flowers and _____________
  

• 3 слайд

  What can you see on the poster?
  Is it a …?
  What toy is it?
  
  What’s his suit’s colour
  

• 4 слайд