УРОК ВО 2 «В» КЛАССЕ. Тема: «Animals»

УРОК ВО 2 «В» КЛАССЕ.

Тема: «Animals»

Приветствие.

Оргмомент.

Hello, boys and girls! Let’s start our lesson. We start with questions. Answer my question and then sit down.

Can you swim? Can you run?

Can you dance? Can you sing?

Can you swing? Can you fly?

Can you jump? Can you climb?

Good morning!

Yes, I can/

No, I can’t

2

Работа со звуками.

Речевая зарядка.

Основная часть урока.

Сегодня у нас итоговый урок по 3 модулю. Мы говорим о животных и о глаголе «can». У нас на уроке будут помощники. А кто это – вы отгадаете сами.

Listen and guess!

-This is a girl. She is little. She’s five. Her favourite food is chocolate cake.

She can dance and sing. She can’t climb. She has got a brother, Larry.

Who’s this?

-This is a boy. He is a big boy. His favourite food is ice cream. He can swim. He can’t fly. He has got a sister, Lulu. Who’s this?

-This is an animal. It’s a chimp. His favourite food is chocolate. He can climb a tree, swing and dance. Who’s this?

Let’s start with sounds.

Послушайте и назовите звук, который есть во всех словах.

-Swim, chimp, sing, swing, big, little, fish, in, pink.

-Green, sheep, tree, cheese, queen, see, three.

А разве это не одинаковые звуки?

Верно, это звуки разные. В английском языке важно, как произносится гласный звук – коротко или долго. Поэтому за этим нужно следить.

-Now let’s play!

Если вы услышите слово со звуком /i/, хлопайте в ладоши.

- swim, fish, cheese, sing, tree, see, chimp, three, swing, big, queen, big, swing.

Today we speak about animals. (тема на доске)

Do you love animals?

What’s your favourite animal?

What animals do you know? What can they do? Look at the board. (на интерактивной доске – плакат и дополнительные картинки с животными: elephant, sheep, chick, dolphin, rabbit, snake, cat, dog, mouse).

What’s this?

What can it do?

Now let’s play! Guess the animal. Ask the question:

Can it … ?

(Сначала животное загадывает учитель, потом дети – 2-3 человека).

And now let’s work in pairs.

Возьмите маленькие листочки с таблицей.

Давайте прочитаем задание. Задайте вопросы своему партнеру и поставьте галочку или крестик.

And now tell us about your partner.

Аудирование.

Please, open your workbooks at page 40.

Listen and put a V or a X

Слушаем запись 2 раза.

Проверяем с помощью интерактивной доски (Программное обеспечение к УМК «Английский в фокусе» для 2 класса.) Правильный значок появляется в таблице на доске.

Can Lulu dance?

Can Larry dance?

…

This is Lulu!

This is Larry!

This is Chuckles!

/i/

/i:/

Нет.

Дети слушают и хлопают.

Yes, I do.

My favourite animal is a …

It’s a … .

It can … .

-Can it fly? … Can it climb?..

-It’s a bird.

Дети задают вопросы и отмечают ответы в таблице.

Can you …?-

Yes, I can./

No, I can’t.

Дети рассказывают что умеет и не умеет делать партнер. ( He / She can…

He /She can’t…)

Дети ставят знаки у себя в рабочей тетради.

Yes, she can.

Yes, he can.

3

Динамическая пауза.

Larry can do lots of things. And you?

Please, Dima, come up to the board. Now you are Larry. What can you do?

Видео: «I can jump like a frog…»

-I can jump. (Дима)

- I can jump too….(дети)

Дети поют и

выполняют действия.

4

Продолжение основной части урока.

We know some more words like “I”, “you” and “it”. They are “they”, “he”, “she”, “we”.

Let’s do some exercises.

1. Замени существительные местоимениями. Задание в тетради. Читают по одному слову.

2. Ответь на вопросы. Вопросы в тетради. Работаем устно, дома – письменно.

Reading.

Larry loves dogs. His friend Andy has got a dog. Let’s read about his dog. I give you 1 or 2 minutes.

Now let’s read the sentences and say “yes” or “no”.

And I want to listen to your reading.

Let’s read the text.

And now – our poem.

Повторяем.

(S.b. p.73, ex.4 )

Читают за учителем.

Дети выполняют задания.

Дети читают текст про себя и вставляют пропущенные слова.

Дети читают предложения и говорят «Да» или «Нет».

Несколько человек читают текст вслух.

дети выходят по 4 человека, выбирают картинку с животным: лошадь, кошка, рыба, шимпанзе. Рассказывают по 1 куплету.

7

Итог урока.

Что важного повторили мы сегодня на уроке?

Оценка работы детей на уроке.

8

Домашнее задание.

Разгадать кроссворд по теме «Животные».

МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ:

1) Таблица для диалогической речи.

1) Ask your partner. Put a tick (V) or a cross (X).

2) Tell about your partner.

1) Ask your partner. Put a tick (V) or a cross (X).

2) Tell about your partner.

2) Текст и задание для чтения.

MY DOG

Hello! I’m a boy. My name is Andy. I’m …………… . I love animals!

My favourite ………………… is a dog. This is my dog.

His name is Lucky. He is little! He is brown and ………………… . He can run, jump and …………………… . He can’t climb or dance. And, of course, he can’t ……………… !

Lucky and I like to run in the garden!

I love my dog!

animal fly nine black swim

Read and write «Yes» or «No».

Correct.

1) The boy’s name is Lucky. ………

2) Andy is nine. ………

3) His favourite animal is a cat. ………

4) Lucky is a dog. ………

5) Lucky is little. ………

6) Lucky is black. ………

7) Lucky can climb. ………

8) Andy and Lucky like to run

in the garden. ………

3) Задания для отработки грамматических навыков (личные местоимения и краткие ответы на вопросы вида «Can»…?)

Замени существительное местоимением:

1) Lulu - ……………… 6) a dolphin - ………………

2) Larry - …………… 7) my mum and I - ……………

3) Chuckles - …………… 8) birds - ………………

4) Cherry - …………… 9) Grandma - ………………

5) Chuckles and Cherry - ………………

Ответь на вопросы:

1) Can Lulu dance? – Yes, ………………………… .

2) Can Larry climb? – No, ………………………… .

3) Can Chuckles swing? – Yes, ……………………… .

4) Can Chuckles and Cherry climb? – Yes, …………………… .

5) Can a dolphin run? – No, ……………………… .

6) Can the birds fly? – Yes, ………………………… .

Задание для чтение было распечатано на листах А4 с двух сторон и листы были розданы детям для индивидуальной работы. Опорная таблица для говорения и лексико-грамматические задания были вклеены детям в тетради.