Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №12»
Муниципального образования город Ноябрьск
Урок алгебры
по теме: Определение
квадратного уравнения. Неполные
квадратные уравнения.
Подготовила
учитель математики МБОУ СОШ №12 Ишсарина А.И.
|
Тема урока:
Определение квадратного уравнения. Неполные
квадратные уравнения.
Цели:
·
Формирование знаний о квадратных уравнениях, неполных
квадратных
уравнениях, видах неполных квадратных
уравнений, умений решать неполные
квадратные уравнения
·
Развитие умений сравнивать, выявлять
закономерности, обобщать
·
Воспитывать ответственное отношение к учебному труду.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: таблица
квадратные уравнения, плакат уравнение х2=а, интерактивная
доска (слайды).
Структура
урока:
1. Организационный
момент.
2. Проверка
домашнего задания.
3.
Устная работа.
3. Определение
темы урока.
4. Постановка
целей урока.
5. Изложение
нового материала.
6. Восприятие и
осознание учащимися нового материала.
7. Осмысление, обобщение и
систематизация знаний.
8. Подведение
итогов урока и постановка домашнего задания.
|
|
|
|
|
|
Основное содержание
|
Деятельность
учителя.
|
Деятельность
учащихся.
|
|
учебного материала.
|
|
|
|
|
1.0рганизационный момент.
|
|
|
|
2. Проверка домашнего
|
Сверяют свои решения с
|
|
|
задания.
|
образцами, вносят
|
|
|
Включаю интерактивную
|
исправления. Обращаются
|
|
Слайды с образцами
|
доску и проверяю, как
|
за необходимыми
|
|
решений №441 (а,б.)
|
выполнено дом. Задание.
|
пояснениями к учителю
|
|
№444 (а,б,в.г )
|
№444 на доске оформляют
|
|
|
Повторяем тему: х2=а
|
Мамонова , Маркелов Александр
|
|
|
(плакат)
|
(рассматриваем способы
|
|
|
|
решения примеров в, г)
|
|
|
|
3.Актуализация знаний и
|
|
|
Слайды №2,№З
|
умений учащихся:
|
|
|
|
а) устная работа (подвести
|
|
|
|
к новому виду уравнений)
|
Фронтальная работа с
|
|
|
б) беседа учителя:
|
классом.
|
|
|
Вы знаете, что
математика -
|
|
|
|
одна из древнейших наук.
|
|
|
|
Ещё в древности возникла
|
|
|
|
необходимость решать
|
|
|
|
задачи. Содержащие
|
|
|
|
уравнения не только первой
|
|
|
|
степени, но и
второй. Что
|
|
|
|
было связано с решением
|
|
|
|
задач на нахождение
|
|
|
|
площадей земельных
|
|
|
|
участков. А также с
|
|
Ход
урока.
|
|
развитием астрономии и
|
|
|
|
самой математики.
|
|
|
|
4.Формулировка темы и целей
|
Записывают тему урока в
|
|
|
урока.
|
тетрадь и пытаются
|
|
|
|
сформулировать цели урока.
|
|
|
5.Изложение нового
|
|
|
|
материала:
|
|
|
|
а) определение квадратного
|
|
|
Слайд №4.
|
уравнения (коэф. а≠ 0 )
|
|
|
|
-указать коэф уравнений на
|
|
|
|
слайде.
|
|
|
Слайд №5
|
б) закрепление определения
|
Работа в парах.№№504-
|
|
|
уравнения.
|
505- устно, находят
ошибки
|
|
|
в)подведение к неполному
|
|
|
|
квадратному уравнению -
|
|
|
|
что вы заметили в № 505 в
|
отвечают
|
|
|
при мерах г-е
|
|
|
|
г) определение
неполного
|
|
|
Слайд №6
|
кв. уравнения.
|
|
|
|
Рассмотреть способы
|
|
|
|
решения уравнений, сделать
|
|
|
|
вывод о количестве
|
|
|
|
решений.
|
|
|
|
6.Закрепление( акцент на
то,
|
Учащиеся подводят итог о кол-
|
|
|
что множитель можно
|
количестве решений.
|
|
|
вынести за скобки.
|
|
|
№510( а,б,в )
|
7.Выполнение упражнений
|
|
|
Слайд №7
|
8.Подведение промежуточных
|
Обучающая
самостоятельная
работа
|
|
|
итогов
|
работа
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверка сам. работы (
|
|
|
|
решение записано на
|
|
|
|
обратной части доски)
|
|
|
Подведение итогов урока:
|
|
|
|
Что нового узнали, чему
|
|
|
|
научились?
|
|
|
|
Постановка дом. задания:
|
|
|
|
п19 №№509( в,г,е),
510(в,г),
)))),510(г,д),511,512
|
|
|
|
511,512
|
|
Самоанализ
урока.
Тема урока: Определение квадратного уравнения.
Неполные
квадратные уравнения.
Урок проводился в 8-б классе, в
классе, где обучаются учащиеся со
средним и низким уровнем обучаемости. Это первый урок в теме
«Квадратные уравнения», на изучение
которой по программе отводится 24
часа.
Цели:
·
Формирование
знаний о квадратных уравнениях, неполных квадратных
уравнениях, видах неполных кв. уравнений, формирование умений
решать неполные кв. уравнения.
·
Развитие
умений сравнивать, выявлять закономерности, обобщать.
·
Воспитывать
ответственное отношение к труду.
Тип урока - комбинированный.
Применялось оборудование:
·
Таблица
кв. уравнения.
·
Плакат х2=а.
·
Интерактивная
доска.
Урок состоял из следующих этапов:
·
Организационный
момент (нацелить учащихся на урок).
·
Проверка
домашнего задания (коррекция знаний).
·
Устная работа (активизировать
имеющиеся у учащихся навыки
решения линейных уравнений и уравнений х2=а).
·
Определение
темы, постановка цели урока.
·
Изложение
нового материала (ввести понятие кв. уравнения,
коэффициента уравнения неполного кв. уравнения).
·
Восприятие
и осознание учащимися нового материала (найди ошибку,
устные упражнения).
·
Осмысление
(закрепление)- формирование умений решать
неполные
кв. уравнения в процессе проведения обучающей самостоятельной
работы - отработка умений решать неполные кв. уравнения.
·
Подведение
итогов - обобщение теоретических сведений, полученных
на уроке.
При планировании урока я учитывала
возможности класса. В ходе урока я применила различные методы: словесный,
наглядный, практический, репродуктивный, дедуктивный, метод самостоятельной
работы.
Формы работы:
·
Фронтальная.
·
Парная.
·
Индивидуальная.
·
Классная.
Я считаю, что выбранные формы и методы способствовали
развитию
познавательного интереса учащихся. Применялись слайды с целью
обеспечения наглядности при изучении нового материала, использовались
при ответах учащихся, что обеспечивало повышенное внимание и интерес у
учащихся.
Вывод: поставленные цели достигнуты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.