Проект урока по предмету
Предмет: физика
Уровень образования: высшие
Тема: электрическое сопротивление проводника
Тип урока: урок самостоятельного приобретения знаний
Форма проведения урока: урок-практикум.
Время проведения:III триместр
Участники: 8а
Цель: выяснить, что такое электрическое сопротивление, как зависит сопротивление проводника от его геометрических размеров и материала, из которого изготовлен проводник.
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:
Познавательные УУД: изучить зависимость сопротивления проводника от длины, площади поперечного сечения и материала из которого изготовлен данный проводник; ввести понятие сопротивления,“удельное сопротивление” и его единицы измерения;
Коммуникативные УУД: формирование умений проводить обобщения; развитие мыслительной деятельности учащихся с помощью решения исследовательских задач; развитие практических умений и навыков;
Регулятивные УУД:
Личностные УУД: воспитание внимательности, аккуратности в обращении с измерительными приборами; воспитание познавательного интереса к предмету; формирование умения строить логическую цепочку рассуждений
Основные понятия:
Межпредметные связи: анализ математических функций, биология человека
Ресурсы персональный компьютер, проектор, экран, презентация , источник тока, амперметр, вольтметр, резисторы различного поперечного сечения и удельного сопротивления, реохорд, соединительные провода.
Литература:
Технологическая карта урока
|
Этапы урока |
Содержание учебного материала. Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся |
ФОУД |
Формирование УУД |
Комментарий, примечание
|
||||||
|
1.Организация познавательной деятельности учащихся.
|
Вопросы (слайд№1)
|
Учащиеся отвечают на поставленный вопрос |
ф |
Регулятивные: соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися.
|
|
||||||
|
определение потребностей к дополнительным знаниям |
Вопрос: Почему показание амперметра разное, ведь напряжение подводимое к цепи одинаковое? Чтобы найти ответ на этот вопрос, предлагаю вам поиграть.
Почему не легко протиснутся через толпу? Что мешает его движению? Что он испытывает? Перенесем эту ситуацию на электрический ток?
|
Учащиеся пытаются найти ответ на поставленный вопрос |
и |
Регулятивные: соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной Личностные: развитие мыслительной деятельности учащихся с помощью поставленной проблемы |
|
||||||
|
.Логическое завершение этапа урока. |
Тема: электрическое сопротивление проводника Цель: выяснить, что такое электрическое сопротивление и от чего она зависит.
|
Учащиеся формулируют тему и цель урока |
и |
Регулятивные: соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной Личностные: умения строить логическую цепочку рассуждений |
|
||||||
|
2 этап: принятие учебных целей и условий их достижения. |
Что же такое сопротивление? Свойство проводника ограничивать силу тока в цепи (слайт№4) Так как сопротивление физическая величина, то для нее есть обозначение и единицы измерения(слайд №5) Посмотрите на картинку монитора(слайд№6) От чего может зависеть сопротивление? |
Учащиеся формулируют определение сопротивления, гипотезу исследования |
и |
|
|||||||
|
3 этап: проверка принятой гипотезы, сбор данных, их анализ, формулирование выводов. |
У вас на столах находится собранная электрическая цепь и технологическая карта по которой вы будете работать. Первая группа исследует зависимость сопротивления от длины, вторая от толщины проводника и третья от материала проводника. Технологическая карта вида «Зависимость сопротивления от длины проводника» 1 У вас на столе собрана цепь (см .рис.)Рассмотрите ее внимательно. Какой элемент цепи мы еще не встречали ? НАЙДИТЕ НА СТОЛЕ ЭТОТ ЭЛЕМЕНТ. Он состоит из панели с проводом и фиксирующей клеммы.
2. Замкните цепь, и измерьте показания амперметра и занесите в таблицу.
3. Ключ разомкните и фиксирующую клемму передвиньте на длину 0,5 м. Замкните ключ и снимите показания амперметра. Занесите данные в таблицу. 4. Проанализируйте, что происходит с силой тока, если длина проводника увеличивается. 5. Как зависит сопротивление от длины проводника? .
|
Учащиеся работают по технологическим картам |
г |
Коммуникативные :поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; Личностные: аккуратности в обращении с измерительными приборами; воспитание познавательного интереса к предмету |
|
||||||
|
.Логическое завершение этапа урока. |
Учащиеся заполняют таблицы на доске (слайд № 7,8,9) Какую зависимость из данных таблиц мы видим? Какую величины мы еще знаем. которая показывает зависимость от материала? (удельная теплоемкости) по аналогии для сопротивления эту величины будут называть? ( удельное сопротивление) (слайд№10) А теперь запишем формулу для нахождения сопротивления(слайд№11) Какие величины можно определить из этой формулы еще? (слайд№12) |
Учащиеся формулируют зависимости сопротивления, понятие удельного сопротивления . |
и |
Регулятивные: соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной Личностные: умения строить логическую цепочку рассуждений |
|
||||||
|
Итоговый самоконтроль и самооценка |
Решим задачу ( слайд № 12) №1 Каково сопротивление медного провода длиной 10 м и площадью поперечного сечения 0.5 мм2. №2(дополнительная) Имеются две медные проволоки одинаковой длины. У одной площадь поперечного сечения 1 мм2, а у другой – 5 мм2. У какой поволоки сопротивление меньше и во сколько раз?
А теперь выполним тест.(слайд№13-15) 1.Каким сопротивлением обладает железный проводник длиной 10 м если его сечение составляет 1 мм2. а) 0,1 Ом б) 1 Ом в) 10 Ом г) 100 Ом 2. Каким сопротивлением обладает медный проводник длиной 100 м если его сечение составляет 1 мм2. а) 0,17 Ом б) 1,7 Ом в) 17 Ом г) 170 Ом 3.Назовите величину R для проводника: L=1м, S=1мм2, нихром. а) 11 Ом б) 1,1 Ом в) 0,11 Ом 4.Имеются две медные прoволоки одинаковой длины. а) у первой, в 5 раз б) у второй, в 5 раз 5.Имеются две стальные прoволоки одинакового сечения.У первой длина равна 2 м , а у второй - 6 м. У какой проволоки сопротивление больше и во сколько раз? а) у первой, в 6 раз б) у второй, в 6 раз
Мини справка, о сопротивлении человеческого организма.( слайд №13)Дополнительно)
|
Решение задачи Тест проверяют по слайду друг у друга и оценивают |
Ф, С |
Познавательные: умение использовать формулу для решения задачи. |
|
||||||
|
.Логическое завершение урока. |
Вопросы: Что вы сегодня нового узнали на уроке? Для чего вам нужны эти знания? Слайд№14) |
Учащиеся отвечают на поставленный вопрос |
ф |
Личностные: формирование умения строить логическую цепочку рассуждений |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по предмету
Предмет: физика
Уровень образования: высшие
Тема: электрическое сопротивление проводника
Тип урока: урок самостоятельного приобретения знаний
Форма проведения урока: урок-практикум.
Время проведения:III триместр
Участники: 8а
Цель: выяснить, что такое электрическое сопротивление, как зависит сопротивление проводника от его геометрических размеров и материала, из которого изготовлен проводник.
Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:
Познавательные УУД: изучить зависимость сопротивления проводника от длины, площади поперечного сечения и материала из которого изготовлен данный проводник; ввести понятие сопротивления,“удельное сопротивление” и его единицы измерения;
Коммуникативные УУД: формирование умений проводить обобщения; развитие мыслительной деятельности учащихся с помощью решения исследовательских задач; развитие практических умений и навыков;
Регулятивные УУД:
Личностные УУД: воспитание внимательности, аккуратности в обращении с измерительными приборами; воспитание познавательного интереса к предмету; формирование умения строить логическую цепочку рассуждений
Основные понятия:
Межпредметные связи: анализ математических функций, биология человека
Ресурсы персональный компьютер, проектор, экран, презентация , источник тока, амперметр, вольтметр, резисторы различного поперечного сечения и удельного сопротивления, реохорд, соединительные провода.
6 664 606 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нестерук Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.