Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок и презентации по истории на тему "Советская Россия в годы Гражданской войны и иностранной интервенции" (11 класс)

Урок и презентации по истории на тему "Советская Россия в годы Гражданской войны и иностранной интервенции" (11 класс)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по истории для 11 класса «СОВЕТСКАЯ РОССИЯ В ГОДЫ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ И ИНОСТРАННОЙ ИНТЕРВЕНЦИИ»

Цель урока: показать глубину трагедии русского народа, ввергнутого в братоубийственную войну, определить возможности выхода из кризисных ситуаций путем гражданского мира.

Задачи: образовательные: 1) рассмотреть основные проблемы Гражданской войны и иностранной интервенции (периодизация, причины, основные направления военного противостояния белых и красных);

2) дать представления о лидерах белого и красного движений;

3) представить третью силу в ходе Гражданской войны;

4) выявить причины победы красных, причины поражения других участников военного противостояния;

воспитательные: способствовать созданию условий для понимания того, что Гражданская война - это трагедия русского народа, на примере рассмотрения фактов белого и красного террора осмыслить события Гражданской войны с общечеловеческой точки зрения;

развивающие: совершенствовать умения делать выводы, отстаивать свою точку зрения, работать с историческими источниками, участвовать в дискуссии, составлять презентации.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: беседа с элементами дискуссии.

Оборудование: мультимедийная установка, учебники, документы, презентации.

Термины и понятия: гражданская война, интервенция, демократическая контрреволюция, локальная гражданская война, фронтовая гражданская война, малая гражданская война, махновское движение, непредрешенчество.

План урока

  1. Проблемы периодизации Гражданской войны.

  2. Причины Гражданской войны и интервенции.

  3. Цели участников войны и методы их осуществления.

  4. Причины победы красных и поражения других участников движения.

  5. Итоги и уроки войны.

Эпиграф

Одни восстали из подполий,

Из ссылок, фабрик, рудников,

Отравленные темной волей

И горьким дымом городов.

Другие – из рядов военных,

Дворянских разоренных гнезд,

Где проводили на погост

Отцов и братьев убиенных.

Одни идут освобождать Москву

И вновь сковать Россию,

Другие, разнуздав стихию,

Хотят весь мир пересоздать.

И здесь и там между рядами

Звучит один и тот же глас:

«Кто не за нас – тот против нас,

Нет безразличных: правда с нами».

М. Волошин

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Изучение нового материала.

Вводное слово учителя.

Гражданская война – самая страшная из войн, когда брат с оружием в руках идет на брата, отец на сына, друзья становятся врагами. Гражданская война в России расколола народ на враждующие силы, поделила на красных и белых.

Вспомните, что означает термин «гражданская война».

Ответ: период острого противостояния различных общественных групп одного государства для разрешения противоречий с помощью вооруженных сил.

Обратимся к схеме – она план нашего урока.

1. Гражданскую войну в России с полным основанием можно считать неизвестной войной. Слишком много противоречий и неоднозначных суждений. Историки до сих пор спорят о времени начала Гражданской войны, иначе говоря, времени вступления российского общества в состояние непримиримой вооруженной борьбы за власть. В отличие от других войн Гражданская война не имеет четких границ ни во времени, ни в пространстве. Трудно установить точную дату ее начала, четко провести линию фронта. На первый план в ней входят классовые интересы. Общечеловеческие ценности, такие, как милосердие, толерантность, гуманизм отодвигаются на второй план. Главным является принцип: «Кто не с нами, тот против нас». Проанализируйте различные варианты начала и окончания Гражданской войны. Какие события стали началом Гражданской войны, по мнению разных историков?

1. февраль 1917 г. – конец 1920 г. (свержение самодержавия)

2. октябрь 1917 г. – 1922 г. (приход большевиков к власти)

3. январь 1918 г. – конец 1920 г. (разгон Учредительного собрания)

4. май–июнь 1918 г. – конец 1920 г. (вооруженное выступление Чехословацкого корпуса).

Различные точки зрения на окончание Гражданской войны:

1920 год – разгром армии Врангеля в Крыму;

1922 год – «малая Гражданская война», установление Советской власти в Средней Азии, в Закавказье и на дальнем Востоке).

Периоды Гражданской войны:

  1. Февраль 1917 – октябрь 1917 г. – раскол общества на сторонников и противников революции, нарастание противостояния;

  2. Октябрь 1917 – июнь 1918 г. – локальная гражданская война: приход к власти большевиков, разгон Учредительного собрания, Брестский мир, первые вспышки контрреволюции, начало интервенции стран Антанты;

  3. Лето 1918 – конец 1920 г. – фронтовая Гражданская война;

  4. 1921 – 1922 г. – малая Гражданская война (борьба советской власти с крестьянскими выступлениями, Кронштадтское восстание).

Официальные рамки Гражданской войны – 1918 -1920 гг.

II. Какова особенность Гражданской войны в России?

Ответ: тесное переплетение с интервенцией.

Объясняется понятие «интервенция» (прямое военное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другого государства).

II. Причины Гражданской войны:

  1. обострение социально-экономических и политических противоречий в результате смены власти и изменения форм собственности;

  2. доминирование в обществе психологической установки на конфронтацию и решение вопросов политики и повседневной жизни с оружием в руках;

  3. крах демократической альтернативы развития страны в связи с разгоном Учредительного собрания большевиками;

  4. отсутствие опыта политического и социального компромисса между различными политическими силами и социальными группами;

  5. неприятие политическими противниками большевиков Брестского мира с Германией;

  6. экономическая политика большевиков весной-летом 1918 года;

  7. иностранное военное вмешательство во внутренние дела России.

Причины интервенции:

  1. стремление подавить очаг «революционной заразы»;

  2. утрата капиталовложений в российскую экономику;

  3. Брестский мир.

III-IV. Работа по группам.

1 группа – «красные»

2 группа – «белые»

3 группа –«демократическая революция»

4 группа – «зеленые»

Каждая группа получает исторические документы и отвечает на вопросы таблицы. Затем проверяется опережающее задание – презентации по темам групп.

Вопросы

«Белые»

«Красные»

«Демократическая контрреволюция»

«Зеленые»

1.Главная цель движения

Ликвидация власти большевиков

Сохранение и укрепление власти коммунистической партии

Демократическая альтернатива как большевистской диктатуре, так и буржуазно-монархической контрреволюции

Передача власти трудовому народу, а не партии

2.Государственное устройство и национальная политика

Непредрешенчество, единая и неделимая Россия

Советская республика, право наций на самоопределение

Демократическая республика, созыв Учредительного собрания, демократические права и свободы

Свободно избранные Советы, против любой диктатуры

3.Экономическая политика (рабочий и аграрный вопросы)

Непредрешенчество в аграрной сфере, отсутствие гарантий невозвращения земли помещикам, денационализация промышленных предприятий

«Военный коммунизм»: национализация, сверхцентрализация управления, запрет торговли, натурализация хозяйственных отношений, всеобщая трудовая повинность, продразверстка

Отмена частной собственности на землю, переход земли во всенародное достояние; отмена советских декретов о национализации предприятий и банков, разрешена частная торговля; сохранить декреты об охране труда

Социализация земли, предприятий; изменение продовольственной политики; справедливый товарообмен между городом и деревней; создание обществ потребителей и кооператоров и полного упразднения частной торговли

4.Террор

Расстрелы, погромы, карательные отряды, порка крестьян, грабежи, насилия, мародерства

Расстрелы, использование практики заложничества, концентрационные лагеря

Применение тактики индивидуального террора (убийство Мирбаха, Урицкого, Володарского, покушение на Ленина), массовые порки крестьян, насилия

Грабежи, мародерства, насилия

5.Социальная опора

Дворянство, духовенство, буржуазия, казачество, зажиточное крестьянство

Пролетариат, часть крестьянства

Часть крестьянства, интеллигенция

Часть крестьянства, рабочих

6.Причины поражения (победы)

Неясность аграрной и политической программы, имперская национальная политика, разногласия между лидерами и несогласованность их действий, сотрудничество с интервентами, моральное разложение, отказ от сотрудничества с демократической контрреволюцией

Твердая позиция по вопросу невозвращения земли помещикам; организованность и дисциплинированность; харизматические лидеры; контроль над многонаселенным центром страны с большинством военных складов; способность маневрировать и идти на уступки; поддержка народных масс

Отсутствие единства демократических сил; отсутствие взаимодействия с социальной базой; раскол на соперничающие фракции; недостаток политической воли и организационных способностей у лидеров; политические колебания

Отсутствие четкой политической программы; преобладали эсеровско-анархистские взгляды; движение не было политически организованно; партизанские отряды не могли долго противостоять регулярным воинским частям


V. Кто же победил в Гражданской войне? С точки зрения истории – большевики, они сохранили власть. А с точки зрения нравственной, человеческой? М. Цветаева по этому поводу писала:

Все рядком лежат,

Не развесть межой,

Поглядеть: солдат: где свой?

Где чужой?

Белым был – красным стал

Кровь обелила,

Красным был – белым стал

Смерть победила.

С данной точки зрения не было победителей и побежденных. Перед кровью, перед смертью все равны. Миллионы погибших и умерших от голода и болезней, физическое уничтожение целых классов и групп, двухмиллионная эмиграция (приводится таблица). Гибель многих сокровищ русской культуры, раскол общества – все это можно отнести к последствиям кровавого гражданского конфликта. По мнению большинства историков, поражение белого движения, уничтожение оппозиции привели в будущем к установлению тоталитарной власти в СССР, т.е. становится очевидно, что в Гражданской войне проиграли все – и победители и побежденные.



Потери в ходе войны (таблица)

Категория потерь

Численность (тыс. чел.)[86]

Всего убито и умерло от ран

2500

Красная армия

950

белая и национальные армии

650

партизанские отряды

900

Погибло в результате террора

2000

от красного террора

1200

от белого террора

300

от партизанского террора

500

Умерло от голода и эпидемий

6000

Всего погибло

10 500

Эмигрировало

2000


Если история чему-либо способна научить потомков, то главный урок Гражданской войны состоит в отказе от насаждения нетерпимости, от столкновения различных слоев общества, от насилия и произвола как метода государственного строительства, как способа «осчастливить» народ. Этот урок должны помнить политики в нашей стране, создавая правовое государство и гражданское общество.


  1. Подведение итогов. Выставление оценок.

  2. Домашнее задание №№14,15, вопросы.































ПОЗИЦИЯ КРАСНЫХ В ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЕ

Документ 1.

Из приказа наркома внутренних дел Г.И. Петровского (сентябрь 1918 г.).

«Убийство Володарского, Урицкого, покушение на убийство В.И. Ленина, массовые десятками тысяч расстрелы наших товарищей в Финляндии, на Украине и, наконец, на Дону и в Чехославии, постоянно открываемые заговоры в тылу наших армий, открытое признание правых эсеров и прочей контрреволюционной сволочи в этих заговорах, и в то же время чрезвычайно ничтожное количество серьезных репрессий и массовых расстрелов белогвардейцев и буржуазии со стороны Советов, показывают, что, несмотря на постоянные слова о массовом терроре против эсеров, белогвардейцев и буржуазии, этого террора на деле нет.

С таким положением должно быть решительно покончено. Расхлябанности и миндальничанию должен быть немедленно положен конец. Все известные местным Советам правые эсеры должны быть немедленно арестованы, из буржуазии офицерства должны быть взяты значительные количества заложников. При малейшем движении в белогвардейской среде должен применяться безоговорочный массовый расстрел…

О всяких нерешительных в этом направлении действиях… обязаны немедленно донести Народному комиссару внутренних дел.

Тыл наших армий должен быть, наконец, окончательно очищен от всякой белогвардейщины и всех подлых заговорщиков против власти рабочего класса и беднейшего крестьянства. Ни малейших колебаний, ни малейшей нерешительности в применении массового террора».

Документ 2.

Из программы РКП (б). Принята VIII съездом партии (март 1919 г.).

«Октябрьская революция осуществила 25 октября (7 ноября) 1917 г. диктатуру пролетариата, начавшего при поддержке беднейшего крестьянства или полупролетариата созидать основы коммунистического общества. Началась эра всемирной пролетарской революции. Только пролетарская, коммунистическая революция может вывести человечество из тупика, созданного империализмом и империалистическими войнами. Каковы бы ни были трудности революции, возможные временные неуспехи ее или волны контрреволюции, - окончательная победа пролетариата неизбежна.

В области общеполитической. Задача партии пролетариата состоит в том, чтобы проводя неуклонно подавление сопротивление эксплуататоров и идейно борясь с … предрассудками насчет безусловного характера буржуазных прав и свобод, разъяснять…, что лишенные политических прав и какие бы то ни было ограничения свободы необходимы исключительно в качестве временных мер борьбы с попытками эксплуататоров отстоять или восстановить свои привилегии.

В области экономической. Максимальное объединение всей хозяйственной деятельности страны по одному общегосударственному плану; наибольшая централизация производства в смысле объединения его по отдельным отраслям и группам отраслей… Поголовная мобилизация всего трудоспособного населения Советской властью… должна быть применяема несравненно шире и систематичнее, чем делалось до сих пор…».

Документ 3.

Из телеграммы зав. Политотделом Восточного фронта Г.И. Теодоровича и члена Реввоенсовета Восточного фронта С.И. Гусева В.И. Ленину, 1919 г.

«Безобразия, которые происходили в Симбирской губернии, превосходят всякую меру. При взимании чрезвычайного налога употреблялись пытки вроде обливания людей водой и замораживания. Губернские организации смотрели на это сквозь пальцы. При реквизиции скота отнимали и последних кур… Председатель уездного комитета партии участвовал, будучи членом ЧК (чрезвычайной комиссии), в десятках избиений арестованных и дележе конфискованных вещей и прочее. Партийная организация была теплой компанией грабителей, разбойников…».

Документ 4

Политика «военного коммунизма»

В области сельского хозяйства экономическая политика вылилась в форму продовольственной разверстки, введенной декретом ВЦИК в январе 1919 г. Эта мера водилась на фоне полной государственной хлебной монополии и запрета частной торговли продовольственными товарами. Размеры и пропорции продразверстки между производящими губерниями планировались централизованно. Внутри губерний разверстка осуществлялась по социальному принципу, с учетом экономического положения крестьянского двора. Продразверстка оставляла необлагаемыми потребительскую норму и семенной фонд двора, вовсе остальное в качестве «излишков» изымалось по номинальным ценам, под расписку или безвозмездно и принудительно (в случае отказа сдать продукцию). Наркомпрод, возглавлявший систему продразверстки, мог использовать в необходимых случаях вооруженные продотряды.

Состоявшийся в марте 1919 г. VIII съезд PKП(б) сформулировал основные принципы системы, позже получившей наименование «военный коммунизма». Выдвигалась идея «военно-политического союза рабочих и крестьян». Экономическая политика военного времени была вызвана необходимостью мобилизовать все силы на борьбу с врагом. Однако и в коммунистической партии, и входящих кругах Советского государства существовали мнения, что «военный коммунизм» и есть нормальный путь обобществления средств производства, путь как социализму. В истории страны «военный коммунизм» явился крайней формой полного отрицания товарно-денежных, рыночных отношений.

Максимальная централизация экономической политики (главкизм, продразверстка, трудовая повинность) сочеталась с рядом мер социального характера: в октябре 1920 г. СНК отменил плату за топливо, жилые помещения, воду, электричество, за пользование почтой, телеграфом, телефоном.













ПОЗИЦИЯ БЕЛЫХ В ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЕ

Документ 1.

А.И. Деникин. Из наказа Особому совещанию.

«Приказываю Особому совещанию принять в основание своей деятельности следующие положения: 1. Единая, великая и неделимая Россия. Защита веры. Установление порядка…

2. Борьба с большевизмом до конца.

3. Военная диктатура… Всякое противодействие – справа и слева – карать. Вопрос о форме правления – дело будущего. Русский народ изберет верховную власть без давления и без навязывания…

4. Внешняя политика- только национально русская. За помощь – ни пяди Русской земли.

5. Продолжить разработку аграрного и рабочего закона…

6. Оздоровить фронт и войсковой тыл – работой особо назначенных генералов с большими полномочиями. Составом полевого суда и применением крайних репрессий».

Документ 2.

Из красноармейской газеты «В пути», 7 октября 1918 г. «Из штаба бригады N (Южный фронт) получена следующая телеграмма: «Доношу, что делегатами N-ского полка найдено заброшенными, покрытыми соломою убитых красногвардейцев в количестве 31 человека. Личность убитых опознать оказалось невозможным, так как трупы совершенно изуродованы: головы почти у всех пробиты, глаза выколоты, уши отрезаны».

Документ 3.

Из приказа губернатора Енисейской и части Иркутской губернии генерала Розанова, 27 марта 1919г.

«1. При занятии селений, захваченных ранее разбойниками, требовать выдачи их главарей и вожаков; если этого не произойдет – расстреливать десятого.

2. Селения, население которых встретит правительственные войска с оружием, сжигать; взрослое мужское население расстреливать поголовно; имущество отбирать в пользу казны.

3. За добровольное снабжение разбойников не только оружием…, но и продовольствием. Одеждой и прочим виновные селения будут сжигаться, а имущество отбираться в пользу казны.

4. Среди населения брать заложников, в случае действий односельчан, направленных против правительственных войск, заложников расстреливать беспощадно».

Документ 4.

Из письма белогвардейского офицера Г. Литвиненко, 19 апреля 1919 г. «Я возвращаюсь с фронта в отпуск, и мне пришло в голову поделиться с вами фактами из фронтовой жизни. Вы знаете, что в этой войне мы, белые, имеем одно преимущество – на нашей стороне сочувствие подавляющего большинства населения и, в частности, всего или почти всего крестьянства. В этом нет никакого преувеличения, и это сочувствие настолько могущественный наш союзник, что без него мы давно были бы разбиты. Наши полки вначале своих походов были по отношению своему к мирному населению почти идеальным войском: они чрезвычайно бережно относились ко всем болям и нуждам крестьян, никогда ничего не брали даром и, действительно, являлись для крестьян настоящими избавителями. Войска как будто подчеркивали противоположность свою красноармейской разнузданной банде. Но с течением времени мы стали терять эти спасительные качества. Здесь действовало много причин – и возросшая уверенность офицерства в надежности войск, а также уверенность в том, что для населения мы нужны как избавители, главное – полное непонимание командного состава к этому важнейшему из всех вопросов настоящего момента…

Выпороть крестьянина стало самым обычным явлением и по самому ничтожному поводу за какую-нибудь неладно сказанную фразу… А отношение к пленным! Их, сдающихся добровольно к нам в плен, отдают толпе наших солдат, которые их обирают, оскорбляют, бьют.

Мы роем себе могилу, настроение крестьян и отношение к нам меняется… Все то, что сказано мною выше, стала массовым явлением, стало злом. Массовым губительным злом, с которым надо бороться всеми силами…красные до сих пор не без успеха пользуются тем оружием, которое у нас в полном пренебрежении – словом, пропагандой. А мы как будто поставили себе целью сломить силою исключительно.

Знаете ли вы наши потери? Когда мы выехали из Барнаула, в ротах было по 18-20 офицеров, а теперь осталось по два, по три, и через месяц-два не останется ни одного офицера в строю из тех, что выехали на фронт».

Документ 5.

Из декларации генерала Деникина от 23 марта 1919 г.

«…Сохранение за собственниками их прав на земли. При этом в каждой отдельной местности должен быть определен размер земли, которая может быть сохранена в руках прежних владельцев, и установлен порядок перехода остальной частновладельческой земли к малоземельным. Переходы эти могут совершаться путем добровольных соглашений или путем принудительного отчуждения, но обязательно за плату. З а новыми владельцами земля, не превышающая установленных размеров, закрепляется на правах незыблемой собственности».

















Позиция «демократической контрреволюции» в Гражданской войне

Документ 1.

Из речи эсера П.Д. Климушина на Съезде членов Учредительного собрания об организации в Самаре в июне 1918 г. правительства из членов Комитета Учредительного собрания («Комуча»), осень 1918 г.

«Самарский переворот не явился стихийно… Начало этого события относится ко времени прибытия нашего в Самару после разгона Учредительного собрания… Мы поставили себе задачей приготовить условия для ниспровержения большевистской власти, ибо м ы видели, что власть эта немедленно приведет или к монархизму или к германскому засилью…

Нужно было создать обстановку, при которой можно было бы совершить переворот. И м ы занялись этой работой. Вначале она была очень трудна. Армия была развращена, рабочий класс тоже. Рабочие не понимали, что разрушение промышленности и те подачки, которыми их приманивали большевики, ведут в конечном итоге к гибели рабочих и голодовке. Наша задача сводилась к тому, чтобы раскрыть глаза армии и рабочему классу.

Мы устроили ряд лекций среди солдат. Настроение их стало подниматься. Подтягивание большевиками армии также создало благоприятную обстановку. И вот, вскоре после разгона Учредительного собрания гарнизон выступил с требованием переизбрания совета, а затем это вызвало и вооруженное столкновение между войсками, преданными большевикам и нашему течению. И уже в то время можно было вызвать гражданскую войну, но мы понимали, что это кончилось бы печально, ибо реальных сил для поддержки движения со стороны населения не было. Нельзя было надеяться и на самих солдат. Лучшим доказательством этому служит тот факт, что когда большевики объявили роспуск по домам, гарнизон, несмотря на свое сочувствие Учредительному собранию, немедленно оставил Самару и распылился. На этом закончился первый этап подготовки.

Итак, на город надежды было мало. Наше внимание все больше стало переноситься на деревню. Мы верили, что крестьянство имеет еще много живых творческих сил, которые могут воспрянуть.

Мы послали своих друзей в деревню для организации крестьянства. Работа была медленная, но неуклонная. В то же время, однако, мы видели, что если в ближайшее время не будет толчка извне, то на переворот надеяться нельзя. Апатия стала охватывать все большие и большие слои. Дружины начали разлагаться. Между тем силы большевиков росли. У них остались преданные силы – латыши, мадьяры и часть рабочих. И вот, в этот момент мы узнаем о выступлении чехов. К чехам поехал Брушвит (член Учредительного собрания, эсер), в то же время здесь мы занялись тем, чтобы воскресить наши маленькие силы и подготовить правительственный аппарат…

Стал вопрос, кто должен явиться государственной властью, ибо ясно было, что такой переворот могла взять в свои руки только государственная власть. Решено было, что это члены Учредительного собрания. И как только совершился переворот, все намеченные лица были на своих местах. Был организован военный штаб…, который и управлял военными силами.

Одновременно с этим нами были начаты переговоры с социал-демократами и кадетами, но ни те, ни другие нам не дали поддержки.

Я должен сказать, что в первые дни мы встретились с величайшими трудностями. Несмотря на всеобщее ликование, реальная поддержка была ничтожна. К нам приходили не сотни, а только десятки граждан. Рабочие нас совершенно не поддержали. И когда мы ехали в Городскую думу для открытия комитета под охраной, к сожалению, не своих штыков, а штыков чехословаков, граждане считали нас чуть ли не безумцами.

Документы 2-3.

Современные историки о «демократической контрреволюции» (Карацуба И.В., Курукин И.В., Соколов Н.П., Поляков Ю.А.)

«В Самаре 8 июня 1918 г. было создано антибольшевистское демократическое правительство – Комитет членов Учредительного собрания (Комуч). Оно провозгласило себя до созыва Учредительного собрания верховной «временной властью» на территории Самарской, Симбирской, Уфимской, части Казанской и Саратовской губерний и претендовало на управление всей освобожденной от большевиков территорией. Это было неплохое начало для реализации «третьего пути». Комуч отменил советские декреты о национализации предприятий и банков, разрешил свободу частной торговли. Одновременно он признал действующими все декреты советской власти об охране труда. И хотя эти мероприятия не выполнялись ни частными предпринимателями, ни государственными управляющими, предприниматели перестали оказывать Комучу финансовую поддержку.

Юридически корректная, но неуклюжая «демократическая» политика изменила настроения крестьянства и роковым образом повлияла на попытку Комуча создать массовую народную армию из добровольцев. Крестьяне воевать не хотели. Принудительная мобилизация вместо ожидаемых 120 тыс. призывников из числа «трудовой демократии» дала едва 45 тыс. На съездах и сходах селяне заявляли, что Гражданской войны не хотят и солдат для борьбы с большевиками не дадут. Действия комучевской армии по охране посевов и насильственные наборы привели к тому, что «население, с нетерпением ожидавшее ее прихода, часто чуть ли не с первых дней горько разочаровалось в своих ожиданиях, как признавали сами комучевцы. Буржуазное общество все больше ориентировалось на белую Сибирь с ее военными лидерами, поскольку воспринимало «учредиловские» порядки такой же «совдепщиной», как и по ту сторону Волги.

В результате раскололась самая боеспособная часть армии – офицерство. Комуч претендовал на роль всероссийской власти. Однако другие областные правительства, прежде всего Сибирское, отказались признать его общенациональным центром, рассматривая его как партийную эсеровскую власть. Ставка комуча на западную военную помощь дала возможность большевикам изобразить борьбу советской власти против него как защиту Отечества от интервентов».













Крестьянское движение («зеленые») в гражданской войне

Документ 1

Из резолюции съезда представителей от 72 волостей Александровского, Мариупольского, Бердянского, Бахмутовского и Павлоградского уездов и от фронтовых частей. Село гуляй-Поле Александровского уезда, 10 апреля 1918 г.

«Принимая во внимание…настоящее положение на Украине и в Великороссии власти политической партии «коммунистов-большевиков», не останавливающейся ни перед какими мерами для убеждения и закрепления за собой государственной власти, съезд постановил:

  1. Мы, съехавшиеся крестьяне, рабочие и повстанцы. Еще раз горячо протестуем против подобного насилия… и мы всегда готовы к защите своих народных прав.

  2. Чрезвычайные комиссии, предназначенные для борьбы с настоящей контрреволюцией и бандитизмом, превратились в руках большевистской власти оружием для подавления воли трудящихся … Требуем все эти прекрасно вооруженные реальные силы отправить на фронт.

  3. Мы требуем немедленного удаления всех назначаемых на всевозможные военные и гражданские ответственные посты… Мы требуем проведения правильного и свободного выборного начала.

  4. Мы требуем социализации земли, фабрик. Заводов.

  5. Мы требуем изменения в корне продовольственной политики, замены ликвидационного отряда правильной системой товарообмена между городом и деревней и насаждением широкой сети обществ потребителей и кооператоров и полного упразднение частной торговли.

  6. Мы требуем полной свободы слова, печати, собраний всем политическим левым течениям.

  7. Диктатуру какой бы то ни было партии категорически не признаем. Левым социалистическим партиям предоставляем свободу существовать только лишь проповедников различным путей к социализму, но право выбора путей оставляем за собой.

Долой комиссародержавие! Долй чрезвычайки, современные охранки! Долой однобокие большевистские Советы! Да здравствуют свободно избранные Советы трудящихся, крестьян и рабочих!»

Документ 2.

Генерал Майковский, Приказ №564 от 30 сентября 1919 г. «О расправе над восставшими против колчаковцев деревнями».

«1. В каждой деревне района восстания подробно обыскивать. Захваченных с оружием в руках как врагов расстреливать на месте.

2. Арестовывать по показанию местных жителей всех агитаторов. Членов совдепов, помогавших восстанию, дезертиров. Пособников и укрывателей и предавать военно-полевому суду.

3. Ненадежный и порочный элемент высылать в Березовский и Нерчинский край, передавая их милиции.

4. Местных властей, не оказавших должного сопротивления бандитам, исполнявших их распоряжения и не принявшим мер к ликвидации красных своими средствами, предавать военно-полевому суду. Наказание увеличивать до смертной казни включительно.

5. Восставшие вновь деревни ликвидировать с удвоенной строгостью, вплоть до уничтожения всей деревни».

Документ 3.

Из программы Нестора Махно.

«Не в замене одной власти другою найдет народ свое избавление от позора рабства и гнета капитала, но лишь в устройстве жизни, при которой вся полнота власти находится у самого трудового народа и ни в какой степени не передается какому бы то ни было органу или политической партии. Освобождение трудящихся есть дело самих трудящихся – этот лозунг означает не только то, что трудящиеся могут освободиться от капиталистического рабства лишь своими усилиями, но также и то, что новая свободная жизнь трудящихся может быть построена самими трудящимися и никем больше. Путь этого строительства давно указал трудовому народу революционный анархизм, и наша великая рабоче-крестьянская революция с особенной яркостью указывает нам сейчас этот путь. Это путь самостоятельности рабочих и крестьянских масс, путь их революционного творчества. Мы пережили все виды государственной власти, начиная от самой реакционной – монархической и кончая самой революционной – большевистской. Все они показали нам невозможность творить свободную жизнь народа силою государственной власти…

Для нас, борющихся за политическое освобождение и равенство трудящихся, ясен путь нашей борьбы. Пусть себе та или иная власть сидит в Харькове или в Москве и воображает, что она творит революцию. Мы, дети революции и сыны трудового народа, будем творить свою свободу у себя на местах…»

Документ 4.

Приказ Командующего войсками Тамбовской губернии №0116 (оперативно-секретный). Тамбов, 12 июня 1921 г. «Остатки разбитых банд и отдельные бандиты, сбежавшие из деревень, где восстановлена советская власть, собираются в лесах и оттуда производят набеги на мирных жителей. Для немедленной очистки лесов приказываю:

  1. Леса, где прячутся бандиты, очистить ядовитыми газами, точно рассчитывать, чтобы облако удушливых газов распространялось по всему лесу, уничтожая все, что в нем пряталось.

  2. Инспектору артиллерии немедленно подать на места потребное количество баллонов с ядовитыми газами и нужных специалистов.

  3. Начальникам боевых участков настойчиво и энергично выполнять настоящий приказ.

  4. О принятых мерах донести.

Начальник штаба войск Генштаба Какурин».

АННОТАЦИЯ К УРОКУ

Открытый урок по теме «Советская Россия в годы Гражданской войны и иностранной интервенции» был проведен 27.10.10 в 11 А классе. Тип урока – изучение нового материала. Форма урока – беседа с элементами дискуссии. Урок проводился с использованием компьютерных технологий.

Цель урока: показать глубину трагедии русского народа, ввергнутого в братоубийственную войну, определить возможности выхода из кризисных ситуаций путем гражданского мира.

Задачи: образовательные: 1) рассмотреть основные проблемы Гражданской войны и иностранной интервенции (периодизация, причины, основные направления военного противостояния белых и красных);

2) дать представления о лидерах белого и красного движений;

3) представить третью силу в ходе Гражданской войны;

4) выявить причины победы красных, причины поражения других участников военного противостояния;

воспитательные: способствовать созданию условий для понимания того, что Гражданская война - это трагедия русского народа, на примере рассмотрения фактов белого и красного террора осмыслить события Гражданской войны с общечеловеческой точки зрения;

развивающие: совершенствовать умения делать выводы, отстаивать свою точку зрения, работать с историческими источниками, участвовать в дискуссии, составлять презентации.


Учитель сочетал индивидуальную и групповую формы работы, применялся блиц-опрос учащихся, работа с историческими источниками. Класс был поделен на 4 группы, соответствующим четырем политическим силам периода Гражданской войны («белые», «красные», «демократическая контрреволюция», «зеленые»). Каждая группа в качестве опережающего задания представила компьютерные презентации по своей теме.





















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Урок проводился в 11 физико-математическом классе. Цель урока - показать глубину трагедии русского народа, ввергнутого в братоубийственную войну, определение возможности выхода из кризисных ситуаций путем гражданского мира.

Учащиеся рассматривали основные проблемы Гражданской войны и иностранной интервенции (периодизация, причины, основные направления военного противостояния белых и красных); представлена третья сила в ходе войны; выявлены причины победы красных, причины поражения других участников военного противостояния.

Эпиграф к уроку- стихотворение М.Волошина. На уроке использовались следующие термины и понятия:гражданская война, интервенция, демократическая контрреволюция, локальная гражданская война, фронтовая гражданская война, малая гажданская война, махновское движение, непредрешенчество.

Учащиеся были поделены на 4 группы:"красные", "белые", "демократическая контрреволюция", "зеленые". Каждая группа работала с историческими документами и заполняла таблицу. Затем проверялось опережающее задание - презентации по темам групп. В конце урока проходила дискуссия об итогах и уроках войны.

Автор
Дата добавления 04.07.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров775
Номер материала 580653
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх