Выбранный для просмотра документ pril1 (2).pptx
Скачать материал "Урок и презентация по литературному чтению В.Драгунский"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Приветствуем всех на уроке литературного чтения
2 слайд
Виктор Юзефович Драгунский (1913 – 1972)
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
Чт о л б т ю и М шк и а
7 слайд
ПОСТАВИМ СЕБЕ ЦЕЛЬ. Должны знать….. Должны уметь….
8 слайд
СЛОВАРНАЯ РАБОТА Кавалерист – воин на коне Лань – быстрое животное рода оленей Зельц – вид колбасы Боржом – минеральная вода Частик – рыба Глазурованные пряники – покрытые глазурью, сахаром
9 слайд
10 слайд
Народная мудрость Не хлебом единым богат человек
11 слайд
РАБОТА В ГРУППАХ
12 слайд
13 слайд
ПОДУМАЙТЕ И ЗАКОНЧИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ -Произведение В.Драгунского «Что любит Мишка»заставило задуматься…. -Читая произведения ,я испытывал… -Особенно меня тронуло…
14 слайд
Домашнее задание Пересказать от своего имени Сочинение «Что я люблю»
15 слайд
спасибо за работу! желаю успехов!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ПЬЕДЕСТАЛ.docx
Скачать материал "Урок и презентация по литературному чтению В.Драгунский"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Что любит Мишка (2).docx
Тема урока "В.Драгунский "Что любит Мишка"
Цель:
Продолжить знакомство с жизнью и творчеством В. Ю. Драгунского.
Учить учащихся формулировать тему и цели урока, идею произведения.
Развивать четкую, грамотную, связную речь учащихся, навыки выразительного, осознанного чтения, творческие способности.
Воспитывать интерес к чтению, любовь к своим близким, животным, природе.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: аудиозапись, презентация, словарь черт характера человека ,карточки
Ход урока
1.
Организационный момент.
Цель: подготовить учащихся к работе.
-Ребята сейчас будет звучать музыка, вы наверняка ее узнаете. Подпевайте.
Звучит музыка к тележурналу «Ералаш».
- Что это за мелодия? (Ералаш»)
-О ком эта передача? (о детях)
-Любите ли вы смотреть Ералаш? Почему? (веселый, смешной)
2.Актуализация знаний.
-Назовите знакомого вам автора, который тоже пишет о детях с юмором. (Драгунский)
”(слайд 1)
3.
Подготовка к основному этапу.
– Вы дома путешествовали на машине времени в гости к Драгунскому. Что вы узнали? Поделитесь увиденным и услышанным.
– Дома вы читали его произведения. В каком жанре работал писатель?(Рассказы.)
– Какие рассказы вы читали Драгунского?
– Что их объединяет? (Смех.)
– Как вы считаете, каким человеком был Драгунский? (Писатель любит своих героев, он понимает их чувства, бывает, он подшучивает над героями, но эта шутка добрая, с любовью.)
– На уроке мы в этом убедимся.
– Прочитайте тему урока, расшифровав запись: Чт. л.б.т М .шк.
Поставим себе цель.
Должны знать…. (произведение)
Должны уметь: ….(анализировать текст)
(Слайд 2.)
(Слайд 3, 4.)
Дети рассказывают биографию.
(Слайд 5.)
(Слайд 6.)
4
Изучение нового материала.
Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание способов действий.
-А вы знаете, что любит Мишка? ( нет)
-Что мы должны сделать , чтобы узнать?
Прочитать произведение, познакомиться с героями.
Выяснить, что любит Мишка?
.Работа по теме урока.
-Скажите пожалуйста, а что любите вы?
-Как много всего вы любите, может быть даже ваши предпочтения совпадут с Мишкиными.
Давайте сейчас познакомимся с рассказом
5. Словарная работа.
Кавалерист – воин на коне.
Лань – быстрое животное рода оленей.
Зельц – вид колбасы.
Боржом – минеральная вода.
Частик – рыба.
Глазурованные пряники – покрытые глазурью, сахаром.
Жужжащее чтение.
(Слайд 7.)
.Первичное восприятие текста.
Прослушивание аудиозаписи. Учащиеся следят и подчеркивают встретившиеся слова из словарной работы – прием “Молния”.
.Проверка первичного восприятия
6.Физминутка.
Беседа:
-Понравился рассказ?
-Кто главные герои?
Работа в паре
-Так, что же любит Мишка? Дениска?
Перед вами лежит карточки, вы сейчас будете работать в парах, соедините стрелками кто, что любит.
собака
колбаса
строгать
лань
Дениска макароны Мишка
булки
древних воинов
сыр
конфеты
-Давайте проверим, все ли выполнили задание правильно.
-Скажите, совпали наши предпочтения с Мишкиными?
-К кому были ближе к Дениске или к Мишке?
-Как вы думаете, могут ли рассказать о человеке его увлечения?
-Найдите в тексте и прочитайте отрывок, в котором описывается, что любит Дениска.
-Давайте дадим характеристику Дениске. Какой он?
-Увлекающийся, разносторонний, любознательный, ленивый, равнодушный.)
-А что любит Мишка? Много всего любит Мишка?
-Чего ждал от Мишки учитель? Что хотел услышать?
-Давайте попробуем охарактеризовать Мишку. Какой Мишка?
-Почему вы затрудняетесь ответить? Можно ли рассказать о характере Мишки по тому, что он любит? Единственное, что можно сказать, это то что Мишка любил поесть.
-Задумался ли Мишка над тем, что он любит после замечания учителя? Найдите этот момент в тексте, прочтите.
-Почему он покраснел? Почему стало стыдно? (Он не назвал более важных вещей)
-Кто из детей взрослее несмотря на то что они одного возраста? Почему вы сделали такой вывод?
– (Мишка как маленький ребенок перечислял, что он любит есть, но ни разу не обмолвился ни о увлечениях ни о людях которых он любит.)
7 Закрепление пройденного материала.
Работа с пословицей.
-Так на что же хотел обратить внимание автор? Ответить на этот вопрос нам поможет пословица.
«Не хлебом единым жив человек». (Человеку кроме обычной пищи, необходима еще и духовная.) Что значит духовная? (любовь к родным, природе, музыке и т.д.)
8.Работа в группах.
-Сейчас мы с вами будем работать в группах. Обратите внимание на доске пьедестал. Сколько мест? четыре) ( 1-я, 2-я, 3-я, 4-я группы).
- Перед вами лежат картинки. Рассмотрите их и попробуйте распределить, чтобы вы поставили на верхнюю ступеньку пьедестала, на вторую, третью, четвертую.
1 группа выберет для 1 места
2 группа – 2
3 группа – 3
4 группа – 4
-Что получилось на 1 месте? (семья), на втором? Третьем? Четвертом? Почему получились совпадения? Это не значит, что кто-то лучше, кто-то хуже, это значит, что мы все разные.
9.Итог урока.
– Какой совет вы бы дали Мишке? (Любить свою семью.)
– Достигли ли мы целей урока?
(Слайд 10.)
10.Домашнее задание.
Творческий пересказ.
Сочинение “Что я люблю”.
Разноуровневые задания
Самовыбор. (Слайд 11.)
11.Рефлексия.
– На доске записаны предложения. Подумайте и закончите их.
Произведение В. Драгунского «Что любит Мишка» заставило задуматься…
Читая произведения, я испытывал…
Особенно меня тронуло…
– Было ли вам интересно на уроке?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка представляет собой конспект урока литературного чтения с презентацией для 2класса по теме: В. Драгунский «Что любит Мишка», разработанная в соответствии с ФГОС НОО,планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебнику Н.А. Чураковой (М.: Академкнига/Учебник, 2013), входящему в УМК "Перспективная начальная школа". Урок отражает современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие младших школьников осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения.
6 672 254 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рыжова Татьяна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.