1138706
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыУрок истории Казахстана в 8 классе "Бокеевское ханство"

Урок истории Казахстана в 8 классе "Бокеевское ханство"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок истории Казахстана в 8 классе

Тема: Образование Бокеевского ханства.

Цели: Обучающая: школьники в результате групповой работы познакомились с причинами перехода казахов на левый берег Урала, историей образования Внутренней орды, последствиями этого события; закрепили умение характеризовать историческую личность на примере хана Жангира.

Развивающая: созданы условия для развития критического мышления, навыков групповой работы, логического мышления; информационной компетентности: конструировать информацию и представлять ее в другом виде, оценивать полученную информацию.

Воспитывающая: развитие умения учиться друг и друга, уважать и ценить идеи других учеников;

Оборудование: учебник, листы бумаги, фломастеры, Хрестоматия 8-9, карта, контуры Казахстана, презентация.

Ход:

Этап, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 Орг. момент – 3 мин

Настрой на урок, организация записи домашнего задания, разделение на группы (3)

Работа с дневником: параграф 15, словарные слова, даты.

2. Побуж-дение – 5 мин

Логическая разминка:

1. Назови возможные задания.

2. Назови обобщающее слово, назови третье лишнее, составь определение темы урока:

А) УНТ, образование, музыка.

Б) Кун, айып, ханство.

В) Бокей, Абылай, Тауке.

3. Назовите цели урока?


Индивидуальная работа:

1. Назвать задание – возможные ответы: назови 3 лишнее, дай обобщающее слово, дай определение, составь эссе с предложенными словами.

2. Возможные ответы:

А) Области культуры, образование.

Б) Суд в государстве, (виды наказаний) ханство.

В) Ханы, Бокей

3. . Возможные ответы Узнать почему образовалось ханство Бокея, к чему это привело, кто такой хан Бокей?

3. Реали-

зация – 20 мин.

Организация исследовательской беседы и групповой работы:

Проблема: в 1801 году – Бокеевское ханство (Внутренняя орда)

1. В каком случае может образоваться новое государство?

2. Каковы причины образования Б.Х.? (со стороны казахов и со стороны России)

















3. Когда, кем, на какой территории образовано ханство?



4. Дольше всех ханством управлял Жангир. Чем известен? Дайте ему историческую оценку. (2 стороны одной медали).


































5. Каково значение Бокевского ханства в истории Казахстана?


1. Возможные ответы: захват территории, переселение народа на другие земли, отвоевание своей свободы и выход из другого государства.

2. Анализ п 1 параграфа 15 – выделение причин переселения казахов, действий России - запись в схему «Направленное чтение» на листе бумаги А - 3 в виде групповой работы.

Возможные ответы:



Казахи:

Россия

Земельная теснота, возврат на свободные земли после Пыльного похода земли предков за Уралом, от репрессии ханов Младшего жуза после восстания С. Датулы, борьба за власть в Мл. жузе.


Опасность восстаний, откочевки казахов в Китай,

попытка ослабить Младший жуз и ханскую власть после восстания Е. Пугачева (султан Бокей – претендент на престол хана),

попытка создать образец зависимого государства на территории Казахстана.

3.Чтение п. 2, 6 параграфа 15 и обозначение на контуре Казахстана территории ханства, запись даты.



4. Анализ п 3, 4, 5 параграфа 15, документа № 29 Хрестоматии (стр. 258-259), индивидуально Шершнев): запись 2 сторон медали – положительный вклад и отрицательный в развитие страны.

Возможные ответы:

Положительное: основание Ханской ставки, строительство постоянных жилищ, централизация власти, единая подать, перепись населения и скота, развитие торговли, практика письменных договоров и расписок, внедрение европейской культуры, развитие образования ( первая светская школа, обучение детей казахов в городах России), здравоохранения (прививки от инфекций, больница, аптека), внедрение делопроизводства и архивов, составление карты, создание музея оружия, развитие сенокошения, посадка деревьев, разведение пород скота).

Отрицательное: ограничение власти биев, неравное распределение земли (85% у родственников хана), распространение аренды земли среди казахов и их переселение в Астраханскую губернию, раздача земель российским чиновникам и помещикам.

Спорное (можно расценить по-разному: ломка традиционного быта казахов, массовый переход на оседлый образ жизни, усиление ханской власти, насаждение исламской религии, проникновение товарно-денежных отношений, передача участков в частную собственность).



5. Чтение п. 7 параграфа 15 и заполнение 4 части схемы.

Возможные ответы:

Сохранение части традиционных земель казахов по Уралу

Сохранение ханской власти до середины 19 века

Достижения региона в социально-экономической и культурной области

Обострение земельного вопроса привело к восстанию И. Тайманова и М. Отемисова.

4. Рефлексия – 3 мин

Работа с классом по таблице «Урок, я на уроке, в итоге урока».

Ответы класса на вопросы по таблице

Урок

Я на уроке

В итоге урока

Понравился, прошел скучно, был полезен, помог узнать …

Работал, выполнял, бездельничал…

Я узнал, научился, смог сделать, не смог, понял …





Краткое описание документа:

Урок составлен на основе внедрения новых подходов. Целями урока являются: развитие информационной и коммуникативной компетентности школьников, навыков оценивания работ друг друга, воспитание толерантности и уважения к истории другого народа. Использование интепрактивных приемов работы (интерактивная доска, направленное чтение, анализ карты и документа, логическая цепочка) способствует  развитию общеучебных и  специальных умений и навыков.  Развиичные формы работы (индивидуальная, парная, групполвая, коллективная) создают благоприятные условия для формирования коллективизма и групповвогог взаимодействия.

Общая информация

Номер материала: 474405

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.