Открытый
урок по истории
2
класс
МБОУ Павловская СОШ №3
2
класс
Предмет:
История (авторская программа О.А.Поповой)
Учитель:
Дубовская О.И.
Тема:
Путешествие по Москве.
Тип
урока: : метапредметный урок усвоение новых
знаний
По форме организации:
комбинированный (парная, индивидуальная, фронтальная)
Цели:
1.
Совершенствовать представление учащихся о столице нашей Родины - Москве,
познакомить учащихся с историей возникновения Москвы;
2.
Формировать у учащихся образ современной Москвы, изучая достопримечательности
столицы;
3.
Продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять
главное, устанавливать причинно-следственные связи .
4.
Создать условия для воспитания коллективизма.
5.
Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.
Оборудование:
мультимедийный проектор
листы
с пословицами о Москве;
звездочки
фотографии
Москвы
Ход урока:
I. Организационный
момент.
Долгожданный
дан звонок
Начинается
урок
Продолжаем
мы опять
По
истории шагать
Чтобы
все понятным стало
Мы
потрудимся немало.
Наш
урок истории мы начнем с психологической гимнастики «Искорка добра».
В одном селении люди умели дарить друг другу добро. А знаете как? Очень
просто ,когда они протягивали друг другу руки, их ладошки встречались, и между
ними вспыхивала крошечная, теплая искорка, солнышко. Оно было такое маленькое,
что не обжигало, а только согревало ладошки, давайте передадим друг другу
искорку добра: протянем ладошки, посмотрим в глаза друг другу и тепло
улыбнемся.
-
Какое настроение стало у вас?
II. Постановка
учебной задачи. Мотивация. слайд.1
Там,
где столько крыш вдали,
Огромный
лес стоял когда-то,
Дубы
могучие росли,
Шумели
липы в три обхвата.
Полянки
вместо площадей,
А
вместо улиц-перелоги,
И
стаи диких лебедей,
И
рёв медведицы в берлоге,
Текла
река в лесах, в лугах,
Ладьи
скользили по теченью,
А
на высоких берегах,
Виднелись
тут и там селенья.
Славянский
люд в них проживал
С
десятого, быть может, века,
Тот
люд «Москвою» называл
Глубокую,
большую реку.
-
Кто смог найти информацию о том, когда именно начала строится Москва?
(сообщения детей)
Давным-давно,
а именно в 1147году, из богатого и славного города Суздаля прискакал с дружиной
князь Юрий Долгорукий, чтобы выбрать место для заставы-крепости.
Полюбился князю удобный для обороны холм — место слияния лесной речки
Неглинной и полноводной Москвой-рекой. Пусть, думалось Юрию Долгорукому,
небольшая крепость в лесу сторожит дальние окраины земли Суздальской.
Место было тихое, глухое, водное, рыбное и охотницкое. Обнесли воины холм
валом, забором, поставили с запада и востока ворота, выстроили дубовые
княжеские палаты, вырыли вокруг ров.
Слайд7-8-9
Шли годы. Все чаще и чаще стали появляться в Кремле каменные строения. При
князе Дмитрии Донском поднялись стены и башни из белого камня. И прозвали люди
Москву белокаменной.
Слайд10
Работа
с текстом учебника.
Как
мы уже знаем укрепленным центром Москвы являлся Кремль.Кремль и сейчас является
центром Москвы.с.18.
А
как выглядит современный кремль прочитайте на с.19.
Да,нельзя
не любоваться башнями Кремля. Невольно хочется поговорить с ними, задать
вопросы. Слайд11.
И сейчас мы поговорим с некоторыми
башнями.(диалог)
А какая из вас башен самая старейшая?
- Я, - гордо говорит Тайницкая башня,- меня мастера первой
руки построили. В 1485 году. А назвали меня Тайницкой потому, что во мне 2
тайника было: тайник-колодец, и тайник-подземный ход к речному берегу. Только
давным-давно это было…
-А самая молодая?
- Конечно же, я Царская башня, мне ещё и 300 лет нет.
-А самая высокая?
-Я - Троицкая башня, я - башня-великан. Рост мой 80
метров
-А самая маленькая?
-Мал - да удал, - это про меня, про Кутафью башню, сказано. Я
впереди всех стен стою. Я - сторожевая башня.
-Сколько же всего вас, башен?
-Нас 20 сестёр. Хоть и есть между нами сходство, но у каждой
своё лицо и своя история…
-
А чем эта башня отличается от других?(на ней часы) Слайд 12.
Это
главные часы государства – Куранты. По ним сверяет время вся страна. Часовой
механизм Курантов весит 25 тонн, длина минутной стрелки 3м 28 см, часовой –2м
97 см.
А
еще на главных башнях кремля горят пятиконечные рубиновые звезды.
-Так
название каких башен вам запомнилось?
Москва
и Кремль –эти два слова всегда рядом, потому что Кремль – символ нашей родины.
А теперь отдохнем.Физкульминутка.Слайд13
Москва
— огромный город. Число жителей превысило 11 миллионов человек. В Москве много
скверов, мостов, парков, тысячи улиц, много площадей.
И
мы отправляемся на самую главную – Красную. Красная площадь – сердце Москвы.У
нашей главной площади свой неповторимый облик, своя история. Об этом нам
приготовила сообщение Алена.
-
Так почему же Красную площадь так называют?
На
Красной площади проходят праздничные шествия, парады. Среди шума огромного
города эта площадь – место торжественной тишины. В любое время года идут на
Красную площадь люди.
Мы немного узнали о Московском Кремле
и Красной площади. А с другими достопримечательностями Москвы мы познакомимся
на следующих уроках.
Работа в
парах.
-
Народ складывал пословицы об этом городе. Найдите у себя на парте цветной
лист. Вставьте вместо точек слово «Москва» и прочитайте.
Славится ... церквами, колоколами да
калачами.
... слезам не верит, ей дело подавай.
Кто в ... не бывал, красоты не видал.
... веками строилась.
... - сердце России.
-
Что вы сейчас прочитали? (пословицы о Москве).
-
Попробуйте объяснить смысл.
IV.Закрепление.
Первичная проверка изученного. ( 5 мин.)
- Наше путешествие
подходит к концу. Давайте проверим – все ли вы запомнили?
Слайд15
V.
Выставление оценок.
VI.
Итог урока.
Наше
путешествие подошло к концу, но оно будет продолжаться на протяжении всей вашей
учебы, вашего детства, всей вашей жизни. Нет будущего у страны, где дети и
взрослые не знают её историю. Поэтому давайте будем любознательными, будем
гордиться своей страной, своей столицей.
-
Было ли вам интересно?
-
Что особенно запомнилось?
-
Захотелось ли вам побывать в Москве?
VII.Рефлексия.
У
вас на партах лежат звездочки. Возьмите их и «зажгите» над теми фотографиями
Москвы, где бы вы хотели побывать.
А
еще у меня подарок вам за хороший урок – видеофильм о ночной Москве.
Спасибо
за урок!!!
-
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.