Автор: Сухарева Татьяна Евгеньевна учитель начальных классов МКОУ СОШ с.Андреевка Екатериновского района Саратовской области

Предлагаю конспект урока-обобщения по литературному чтению во 2 классе. Урок будет интересен учителям, работающим по УМК «Начальная школа 21 века» (авт. – сост. Л.П. Ефросинина, М.И. Оморокова). Данный конспект позволит организовать проверку читательского багажа учащихся и навыки самоконтроля

Тема урока: «Весна! Весна – красна!»

Цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов

Задачи:

• обогащать читательский опыт детей;

• расширять круг детского чтения по теме произведений о природе;

• формировать читательские умения, используя такие виды работы:

а) выборочное чтение (работа с иллюстрациями);

б) просмотровое чтение;

в) комментирование чтение

* контроль за специальными читательскими умениями: правильное название произведения (автор плюс заголовок), тему и жанр произведения;

* знание литературоведческих понятий;

* обогащать речь учащихся выразительными средствами языка (эпитеты, сравнения), расширять словарь;

* пробуждать любовь к родной природе;

* сравнивать произведения одного автора и произведения разных авторов, но схожие по тематике. Оборудование: весенние пейзажи в изображении русских художников, презентация «Весна! Весна!», голоса птиц,.

Технологическая карта урока.

№ п/п

этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1

Формирование групп

- По цвету жетона найдите свою группу

Объединение в группы

самоопределение

2

Самоопределение к деятельности (орг.момент)

Заливистый школьный звонок

Позвал нас на новый урок.

Ждёт нас сегодня работа важная:

Что знаем будем повторять

Что забыли – будем вспоминать.

- Здравствуйте, ребята ! Какое у вас сегодня настроение? Почему?

- Проверти все готово к уроку.

Проверка готовности к уроку

целеполагание

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

3

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Зеленоглаза, весела

Девица – красавица.

Нам в подарок принесла

То, что всем понравится:

Зелень – листьям,

Нам тепло,

Волшебство, чтоб все цвело.

Вслед ей прилетели птицы,

Песни петь все мастерицы.

Догадались, кто она?

Это девица - … (весна)

- Что помогло отгадать загадку?

- Назовите опорные слова.

Отгадывают загадку

Выбор ключевых слов каждой группой

Слайд 1

Зеленоглаза, весела,

тепло, цвело, прилетают птицы

логический – анализ объекта с целью выделения признаков

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

4

Постановка учебной задачи

- Опираясь на ключевые слова, определите о чем мы сегодня будем говорить?

- О каких особенностях весны вы уже знаете?

- Кто готов сформулировать тему урока и её цели?

Ставят цели, формируют тему урока

- На уроке мы будем повторять все, что читали о весне.

Слайд 2

целеполагание

общеучебная – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, логическая – формирование проблемы

Словарная работа

- Какие ещё слова у вас вызываю ассоциацию со словом ВЕСНА?

- Напишите в центре чистого листа бумаги слово ВЕСНА, разделите на две половинки, слева запишите ассоциации к слову ВЕСНА

- Откуда вы узнали об этом?

- Обсудите в группе, запишите себе те ассоциации, которые вам понравились при обсуждение.

- От группы подарите всем одну – две самые интересные ассоциации.

- Откуда вы узнали об этом?

Каждый ученик составляет словаря ассоциации:

Обсуждают в группе, присваивают себе опыт других (записывают понравившиеся ассоциации)

Солнце, луч, ветер, лёд, капель, ледоход, пение птиц, гам, борьба, первоцветы,. Слайд 3

Представитель каждой группы озвучивает ассоциации

Активизация психоэмоционального состояния учащихся

Самоконструкция

Социоконструкция

Построение результата группы

5

Построение выхода из затруднения

- Откуда вы узнали об этом?

- Что поможет нам вспомнить все произведения?

- На какие группы вы можете разделить все произведения?

- Назовите произведения соответствующие данной схеме. Слайд 7

?

?

- Прочитать по нравившееся стихотворение.

- Сравните произведения этих поэтов. Слайд 8

- Вспомните закличку.

Обсуждают в группах

Учебник литературного чтения. Хрестоматия. Оглавление.

1.Фольклорные – литературные произведения слайд 4

2. Жанры произведений слайд 5

3.Тема произведения

слайд 6

Представители группы приводят примеры.

планирование, прогнозирование.

моделирование, построение логической цепи рассуждения, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование

управление поведением партнёра – контроль коррекция, оценка действия партнёра.

6

Этап реализации построенного проекта

- Назовите произведения в которых описаны периоды весны.

- С помощью чего авторы показывают периоды весны?

Г. Скребицкий. Весна-художник (краски)

Э. Шим. Чем пахнет весна (ароматы)

Слайд 9 - 12

логические- подведение под понятие, выведение следствий, выдвижение гипотезы и их обоснование

Общеучебные –поиск и выделение информации

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

- Назовите авторов литературных сказок

Н.Сладков,

П.Дудочкин

Слайд 13

Физминутка

- А сейчас немного отдохнём. Слайд 14

Все встали.

Глубоко вздохнули весенний воздух.

Потянулись к солнышку .

Как берёзки покачались.

Через звонки ручеёк

Перепрыгиваем ловко

Вглубь леса проходим

На красивую поляну выходим.

Наклонились низко, рассмотрели первоцветы

Дружно дуньте на одуванчик

Что-то слышно там вдали.

Пробежимся поглядим.

Набирают полную грудь воздуха

Поднимают руки вверх

Раскачивают руками

Прыжок вперед

Наклоняются вперёд

Выдыхают воздух

Прислушиваются

Пробежка, садятся за парты

- Откуда эти гости? Слайд 15

Слайд : жаворонок, журавль.

Называют автора и произведение

А.Куприн. Скворцы

Н.Сладков. Скворец – молодец

А.Барто. Апрель

П.Дудочкин. Почему хорошо на свете.

Г.Скребицкий. Жаворонок

Закличка.

В.Жуковский. Жаворонок.

В.Бианки Что увидел Жаворонок, когда вернулся на родину.

7

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

- Соберите пословицы о весне?

• Весна красна, да голодна.

• Грач на горе – весна на дворе.

• Весною слышно, как трава растёт.

• Вешняя пора – поел да со двора.

• Вешний день целый год кормит.

• Апрельский цветок ломает снежок

Учащиеся выполняют работу и сверяют с эталоном. Слайд 16

контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

самоопределение

умение полученных знаний практически

7

Рефлексия деятельности

- Заполните синквейн.

- Вам понравилась весна?

- Какая больше всего?

- Все задания были лёгкими?

- Домашнее задание Слайд 18

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия. Слайд 17

Учащиеся по желанию отвечают на вопросы.

Рефлексия

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

смыслообразование

умение рассказать о том, что было наиболее важным и значимым

8

Выставление оценок

- … активно работали, правильно отвечали, выразительно читали, самостоятельно справлялись с моими заданиями, получают оценку «5»

- .. работали активно, но отвечали на вопросы с моей помощью, оценка «4»

- Всем встать! Спасибо за урок! Урок окончен! Слайд 19

Представитель каждой группы оценивает работу своего коллектива

Проверь себя

1. Запиши опорные слова _______________________________________________

2. Ассоциативный словарь _______________________________________________

3. Тема урока _________________________________________________________

4. Разделим на группы

А._________________________________________________________________

Б. _________________________________________________________________

В._________________________________________________________________

5. Тема стихотворений Ф.И.Тютчева и А.С.Пушкина ________________________________________________________________________________________________

6. Литературные сказки ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Собери пословицы:

Весна красна, поел да со двора.

Грач на горе – ломает снежок

Весною слышно, да голодна.

Вешняя пора – целый год кормит.

Вешний день как трава растёт.

Апрельский цветок весна на дворе.

8. Синквейн

• Какая? - ______________________________________________________

• Что делает? ___________________________________________________

• Твоё отношение _______________________________________________

• Как ещё можно назвать весну ? __________________________________