Урок литературного чтения М. Пришвин "Ребята и утята"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 6

1/18

Урок литературного чтения М. Пришвин "Ребята и утята"

строго

сердито

Автор радостно Мальчики

испуганно

весело

__________________________________________________________________

В начале При встрече В конце

рассказа с автором рассказа

жестокие, трусливые, испуганные, весёлые, доброжелательные, жестокие

Урок литературного чтения во 2 классе М. Пришвин "Ребята и утята"

Цель урока: познакомить с произведением М.М.Пришвина "Ребята и утята".

Задачи:

· раскрыть нравственный смысл произведения; учить доброму, бережному отношению к природе; учить нести ответственность за совершенные поступки;

· совершенствовать навык выразительного чтения; чтения по ролям; пересказа текста; выборочного чтения;

· учить выражать свои мысли, чувства, настроение; развивать читательскую самостоятельность.

Ход урока

І. Организационный момент.

Звучит мелодия и видеозаставка передачи "В мире животных" (Презентация, Слайд 1).

ІІ. Актуализация знаний.

- Кто догадался, почему именно это произведение и это видео вы посмотрели? (Изучаем раздел "О братьях наших меньших")

- Кого называют братьями нашими меньшими?

ІІІ. Проверка домашнего задания.

Прочитайте рассказы о ваших домашних питомцах или питомцах ваших знакомых.

Чтение наизусть стихотворения В. Берестова "Кошкин щенок"

- Как относятся животные к своим детёнышам?

IV. Изучение нового материала

1. Разгадать шифровку (Слайд 2). ПМриишхваилин

Ключ: -*--*-*-***

*-**-*-*---** ("-" - пропустить букву, "*" - читать букву)

- С произведением какого автора будем знакомиться?

Начинаем заполнять модель обложки. (Слайд 3)

2. Рассказ о М.Пришвине (Слайд 4).

– Михаил Пришвин прожил долгую жизнь. Родился он в бедной купеческой семье в Орловской губернии. Когда он был ребёнком, то был убеждён, что плохие люди находятся во власти злого Кощея, поэтому он должен отправиться в лес и избавить людей от Кощеева плена. Повзрослев, он понял, что дело не в Кощее, но мечты о путешествиях не покидали его. Пришвин стал писать книги о путешествиях, о природе, о своих наблюдениях.

Пришвин был влюблён в природу. (Слайд 5) Прочтите его слова. Любить и охранять природу - значит любить и охранять Родину.

- Как понимаете это выражение?

3. Определение темы урока.

- Догадайтесь, какие слова написаны: (Слайд 6) (наполовину закрытые буквы.

- Какова тема урока? (произведение М. Пришвина "Ребята и утята"). Записать название на модели обложки. (Слайд 7)

- Можно ли предположить, о ком или о чём пойдёт речь?

- Утка - дикое или домашнее животное? (Утки бывают не только домашние, но и дикие.)

4. Первичное чтение учителем.

Понравилось произведение? Уточним тему. Подтвердились ли ваши предположения? О ком произведение? Какова его тема?

Определите его жанр. Отобразить на модели. Почему это рассказ? (Слайд 8)

- Куда вела утка утят? Что стали делать ребята? Зачем? Кто их остановил?

5. Словарная работа.

– В тексте встретились незнакомые слова. Попробуем объяснить их значение.

Чирок-свистунок – птица семейства утиных. Обитают эти птицы на небольших водоемах.(Слайд 9)
Верста – старинная русская мера длины. Чуть больше 1 км.(Слайд 10)
Паровое поле – поле, отдыхающее от посевов. Овсяное поле - поле, засеянное овсом. (Слайд 11)
Вода спала – с наступлением лета уровень воды в водоеме уменьшился.(Слайд 12)

6. Физминутка (Танец маленьких утят) (Слайд 13)

7. Самостоятельное чтение рассказа вполголоса.

8. Анализ и выборочное чтение произведения.

– Сколько надо было идти до озера? (3 версты)
– Сколько это километров? (Чуть больше 3 километров.)
– Это много или мало для человека? (Мало)
– А для маленькой уточки? (Много)
– Как шла утка с утятами в опасных местах? Докажите строчками из произведения.

– Как вела себя уточка, когда ловили её утят? Докажите строчками из произведения.

– А какое чувство пережили утята?

– Утята пойманы, что собираются делать ребята? Докажите строчками из произведения.
– Кто помешал мальчишкам?
– Смогли ли они объяснить свой поступок?
– Какое приказание дал им взрослый? Докажите строчками из произведения.

– Как повела себя утка, когда её детей отпустили? Докажите строчками из произведения.
– Как шла уточка-мать в начале рассказа?
– А почему сейчас она побежала впереди?

- Прочитайте по ролям разговор автора с мальчиками. Как нужно читать слова автора? Мальчиков? Распределить слова по столбикам с помощью стрелок (Слайд 14) (1 ученик у доски, остальные на листочках). Приложение 3.

- Как провожали утят ребята?

- Назовите героев рассказа. Автор делает ребят и утят главными действующими лицами, подчеркивая, что мы живем все вместе, рядом, о совместном сосуществовании.
На обратной стороне модели обложки.

9. Работа с пословицами.(слайд 15)
– Прочитайте про себя.

Умел ошибиться – умей и поправиться.
– К кому из действующих лиц рассказа подходит эта пословица?
– Почему?

– Добрый пример лучше ста слов.
– К кому из действующих лиц рассказа подходит эта пословица?
– Почему?

– Вызывают ли у вас сочувствие действующие лица? Кто именно?
– А кто нет? Почему?

- Какими ребята были в начале рассказа? При встрече с автором? Какими стали в конце рассказа? (Слайд 16) (1 ученик у доски, остальные на листочках)

V. Итог, рефлексия.

- Какой рассказ читали? (Слайд 17) (развлекательный, познавательный, поучительный)

- Какую ошибку совершили дети?

- Кто помог им исправить ошибку?

- Как бы вы поступили при встрече с уточкой и утятами?

Еще раз попробуйте объяснить слова М. Пришвина:

Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу – значит охранять родину.

VI. Самооценка, выставление отметок.

VII. Домашнее задание. Прочитать рассказ по ролям. Нарисовать иллюстрацию.

Урок литературного чтения во 2 классе М. Пришвин "Ребята и утята"

начинается с яркого момента - просмотра видеозаставки к телепередаче"В мире животных". С первых моментов урока дети настраиваются на позитивное восприятие темы.

Проверка домашнего задания также направлена на поддержание интереса к теме животного мира. Прочтение стихотворения В. Берестова "Кошкин щенок" дает возможность оценить взаимоотношения взрослых животных и детенышей.

По ходу урока, вступая в диалог, дети учатся выражать свои мысли, чувства, настроение, задумываются об ответственности за совершенные поступки.

Урок сопровождается яркой презентацией, интерактивной физминуткой.

Урок литературного чтения М. Пришвин "Ребята и утята"

Начальные классы

Презентации

RAR

18.11.2014

2717

Начальные классы

Презентации

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Ильницкая Ольга Игоревна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 29629
Подписчики: 0
Всего материалов: 12

29629
просмотров
12
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ильницкая Ольга Игоревна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.