Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения на тему: Волшебник изумрудного города"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения на тему: Волшебник изумрудного города"

библиотека
материалов

Урок литературного чтения
Тема: «Волшебник Изумрудного города» А.М. Волков 

Класс:3

Учитель: Коновалова Ирина Валерьевна

Цели: 
• Организовать деятельность уч-ся по расширению читательского кругозор произведениями советских писателей- сказочников, 
• познакомить учащихся с творчеством А.М. Волкова и его сказкой «Волшебник Изумрудного города», развитие умений анализировать содержание сказки, давать характеристику героям, их поведению, поступкам; умение давать описание пейзажа. 
• развитие коммуникативной культуры уч-ся, зрительно-слухового восприятия, памяти, наблюдательности, логического мышления, умений рассуждать, делать выводы и обобщения; 
• воспитание норм нравственности через определение проблемы, поставленной в художественном произведении, эмоционально развитого читателя, 
• приобщение детей к общечеловеческим ценностям через собственный внутренний опыт, через личные эмоциональные переживания. 

Оборудование: портрет А.М. Волкова, книги писателя, фрагмент песни «Песня о волшебниках», DVD -плейер, диск «Волшебник Изумрудного города», телевизор, ромашка с лепестками, ключик, текст сказки, разделенный на несколько законченных частей, пазлы «Изумрудный город», бабочки- желания, изображения героев сказки: Элли, Страшилы, Дровосека, Трусливого Льва, Тотошки. 

Ход урока
1. Актуализация знаний
• Звучит «Песня о волшебниках» (фрагмент) 
• Звучит аудиозапись стихотворение «Где – то скрипит половица…». 
- Кто приходит к нам в стихотворении? 
- Какое настроение, состояние души вызывают эти строки? 
- Что такое сказка? Какие виды сказок вы знаете? 
- Кто такой волшебник? Какими качествами должен обладать волшебник? 
- Какие бывают волшебники? 
- Какие чудеса может выполнить добрый волшебник? А злой? 
(вывешивается рисунок волшебника) 
2. Введение в тему урока
-Сегодня мы тоже поговорим с вами о волшебнике, а о каком вы догадаетесь просмотрев фрагмент мультфильма

Просмотр фрагмента мультфильма «Волшебник Изумрудного города»: 
- Как называется мультфильм, которые мы только что с вами посмотрели? 
- По какой сказке он снят? 
- Кто автор? 
Итог: мультфильм - как называется, по какой сказке снят? Кто автор сказки? 

Посмотрите на портрет этого человека? 
- Что вы можете сказать о его эмоциональном выражении, посмотрите на выражение глаз, лица. 
- Каков его характер? 
- А хотите узнать, что это за человек, чем он занимается, какие сказки написал? 
доклад учеников

Александр Волков
Родился 14 июля 1891 года в городе Усть-Каменогорск

(Казахстан) в семье военного фельдфебеля и портнихи.

Читать научился в трехлетнем возрасте. В начальном училище учился на «отлично», переходя из класса в класс только с наградами. В 6 лет Волкова приняли сразу во второй класс городского училища, и в 12 лет он закончил его лучшим учеником.

В 16 лет Волков становится воспитанником Томского учительского института.

В 1939 году «Волшебник

Изумрудного города» вышел в

«Детиздате». Иллюстрирован черно-белыми штриховыми рисунками Николая Радлова.

В 1959 году книга выходит с цветными рисунками художника Леонида Владимирского. Образы героев, созданные Владимирским, стали наиболее популярными, художник оформил все
3.Первичное знакомство с произведением

Первичное чтение 1 главы учениками (по цепочке)

-Послушайте внимательно отрывок из книги «Волшебник Изумрудного города» и назовите главных героев этой сказки. Кто они? Кто из них понравился больше? Почему? 
Анализ содержания 1 части сказки: 
- Кто главные герои этой сказки? Назовите их имена. 
- Что увидели друзья после нескольких часов пути? 
- Почему герои названы друзьями? 
- Кого называют настоящим другом или подругой? 
- Какими качествами должен обладать настоящий друг? 

рочитайте отрывок из сказки жужжащим чтением внимательно, а затем попробуйте ответить на мои вопросы. 
- Изумрудный город – почему так назван? 
- Опишите Изумрудный город? Найдите и прочитайте его описание. 
(По мере чтения, учитель вывешивает слова- ответы на доску). 
- Кто встретил Элли и ее друзей в Изумрудном городе? 
- Кто пришел вместе с Элли к Гудвину? 
- Зачем пришли к Гудвину Страшила? Дровосек? Трусливый Лев? Элли? 
- Зачем Страшиле нужны были мозги? 
- Зачем Дровосеку сердце? 
- Зачем Трусливому Льву храбрость? 
- Зачем Элли хотела вернуться в Канзас? 
- Где была ее родина? 
- Как называется ваша родина? Как звучит по-казахски Родина? 
Итог: цель прихода друзей к Гудвину. 

4.Анализ произведения
Работа в группах

Составьте словесный портрет героев:

план:

1) внешность

2) черты характера

3) Заветное желание

ребятам предлагаются картинки:

страшила, дровосек, трусливый лев, Элли, Гудвин

взаимопроверка:

- по описанию, соседняя группа должна угадать персонажа.

если останется время каждой группе даётся отрывок с диалогом. Прочитать по ролям.
-Если бы вы пришли к Великому волшебнику Гудвину, что бы вы у него попросили? Какие желания хотели загадать, чтобы исполнил Великий Гудвин? 
- Подумайте и запишите 3 самых сокровенных желаний, которые вы бы попросили у Гудвина, которые он бы исполнил для вас? 
- Что необходимо сделать, чтобы ваши желания исполнились в жизни, а не в сказке? 
- А ваши желания - мы прикрепим к нашему Изумрудному городу (фронтально - опрос), чтобы они исполнились. 
Итог: желания учащихся на полянке Изумрудного города. 

Не только в сказке происходят великие чудеса, но и на нашем уроке. 
5. Итоги. 
- Автор произведения «Волшебник Изумрудного города»? Его творчество? 
- Герои сказки: Элли? Страшила? Дровосек? Трусливый Лев? 
- В какой город пришли герои, из чего он сделан? 
- Для чего пришли к Гудвину Страшила? Дровосек? Трусливый Лев? Элли? 
- Зачем Страшиле мозги? Дровосеку – сердце? Трусливому Льву - храбрость? Элли - вернуться в Канзас? 
1. Перечислите желания друзей Элли (Железный Дровосек-сердце, Страшила - мозги, ум, Трусливый Лев- храбрость, Тотошка-друзья)

- А можно ли утверждать, что у них этого не было? – высказывания учащихся.

- Как вы понимаете это выражение:

« Умейте делать добрые дела тем, кто тебя окружает, и добро вернется к тебе добром, исполнятся все твои желания».

«Дружба всегда помогает преодолеть трудности».

- Какова основная мысль произведения?

- Как отражает идею произведения девиз урока – пословица:

«Один за всех, и все за одного».

2. Написание эссе « Я - настоящий друг ».

    - Кто из героев больше всего близок тебе по характеру?

    - На кого бы ты хотел быть похож?


6. Домашнее задание: прочитать отрывок из сказки «Волшебник Изумрудного города» и нарисовать героя, который больше всего понравился. 

8. Рефлексия. 
Не забывайте подарить добро 
Соседям, родственникам, другу. 
Оно как сказочное волшебство 
Вернется к вам по кругу. 

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения в 3 классе
Тема: «Волшебник Изумрудного города» А.М. Волков 

 

Цели: 
• Организовать деятельность уч-ся по расширению читательского кругозор произведениями советских писателей- сказочников, 
• познакомить учащихся с творчеством А.М. Волкова и его сказкой «Волшебник Изумрудного города», развитие умений анализировать содержание сказки, давать характеристику героям, их поведению, поступкам; умение давать описание пейзажа. 
• развитие коммуникативной культуры уч-ся, зрительно-слухового восприятия, памяти, наблюдательности, логического мышления, умений рассуждать, делать выводы и обобщения; 
• воспитание норм нравственности через определение проблемы, поставленной в художественном произведении, эмоционально развитого читателя, 
• приобщение детей к общечеловеческим ценностям через собственный внутренний опыт, через личные эмоциональные переживания. 

Автор
Дата добавления 24.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1673
Номер материала 333547
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх