Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок литературного чтения в третьем классе.
Тема «Золотое яблоко». Армянская сказка.
УМК «Гармония».
Цели:
· обобщить и систематизировать знания учащихся о сказках, их особенностях;
· познакомить с содержанием армянской сказки и провести работу по её содержанию;
· развивать речь, умение читать в лицах и передавать содержание прочитанного;
· продолжить работу по совершенствованию навыка сознательного, правильного, выразительного чтения;
· рассматривать сказку как систему отношений;
· формировать интерес детей к чтению.
Микроумения:
· самостоятельно находить отрывки из текста;
· ориентироваться в смысловом содержании текста;
· формировать умение работать в парах (диалог царя и бедняка).
Оборудование:
· музыкальный фрагмент «В гостях у сказки»; мультимедиа (слайды); рисунки детей;
· иллюстрация - Бабушка-Загадушка; кузовок с загадками, коробка-сюрприз с яблоками; учебник литературное чтение «Любимые страницы» О.В.Кубасова, 3 класс часть 1; оценочный лист «Пушистик настроения».
Ход урока.
I. Организационное начало урока.
(Под музыку в “Гостях у сказки”) на доске изображение гостьи.
- Сегодня у нас необычный урок. К нам в гости пришла Бабушка-Загадушка. Она приготовила для вас загадки и задания. Вы будете молодцами, если справитесь с её заданиями и получите вкусный приз. Согласны? Тогда начинаем!
II. Повторение пройденного.
(Слайд №1)
1. Обобщение и систематизация знаний учащихся о сказках, их особенностях.
ЗАГАДКА 1. (из кузовка)
Много жанров есть на свете
Басня, повесть и рассказ,
Но с рожденья любят дети
Волшебство и мир прекрас.
– О каком жанре устного народного творчества спрашивает вас Бабушка-Загадушка? (Сказка)
- А что за литературный жанр - сказка?
(Сказка – художественное произведение, в котором есть вымысел, элементы чудесного, фантастического. Сказка обязательно чему-то учит, Добро побеждает зло)
- Чем же сказка отличается от другого произведения?
(В сказке могут говорить звери, растения, с ними происходят необычные приключения, разные чудеса.)
(Слайд №2)
-Прочитайте слова А.С. Пушкина.
- Как вы их понимаете? (Сказки учат, преподносят нам уроки)
- Чему учат сказки? (Добру, любви, справедливости, трудолюбию, как нужно поступать в той или иной ситуации)
- Кто сочиняет сказки? (Сочиняют сказки народ, писатели)
- А как называются сказки, которые сочинил народ?
(Народными. В нашей стране живут люди разных национальностей. Поэтому сказок очень много. Это и украинские сказки, сказки народов Севера, татарские сказки и др)
- А как называются сказки, которые сочинили писатели? (Литературные)
- Ваши ответы порадовали Бабушку-Загадушку, и она надеется, что и со 2 заданием вы справитесь.
2. Задание
ЗАГАДКА 2.
Элементы разных сказок
Мы собрали в кузовок.
Отгадай названье сказки. Будь внимателен, дружок.
Отгадывание сказок (вынимаем задание из кузовка, читаем, отвечаем)
Сказки просят: «А сейчас вы, друзья, узнайте нас!»
- Старик, старуха, горшок, кафтан. ( «Кому горшок мыть» - народная).
- Ученик 3 класса, злые волшебники, ходики («Сказка о потерянном времени» Е. Шварц – литературная)
(Слайд №3)
3. Задание (из кузовка) Самостоятельная работа.
- А сейчас вспомним отличия литературной сказки от народной?
(составление таблицы на карточках лежащих на столах)
(Слайд №4- вопросы)
· Кто является создателем народной сказки; литературной?
· Форма создания сказки?
· Можно ли вносить изменения в сказку?
· Можно ли определить время создания народной (литературной) сказки?
· Какие жанры используются в сказках?
Проверка.
(Слайд №5 -таблица)
СКАЗКА
НАРОДНАЯ
ЛИТЕРАТУРНАЯ
1.Автор - народ
1.Автор – конкретное лицо.
2.Существует в устной форме.
2.Создается в письменной форме.
3. Каждая сказка существует в нескольких вариантах (Создатель может внести изменения)
3. Внесение изменений не допускается
4.Время создания сказки определить невозможно.
4.Время создания сказки известно.
5. Народная сказка ограничивается определенным жанром
- волшебная,
- бытовая,
- о животных.
5. Не ограничивается определенным жанром; включает в себя черты и бытовой сказки, и волшебной, и сказки о животных, и даже фантастику.
Итог: Мы повторили особенности народной и литературной сказки. Конечно, это не все особенности сказок. Более подробно вы будете знакомиться с ними в старших классах.
Бабушка-Загадушка, очень довольна, как хорошо вы хорошо знаете особенности сказок.
III. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня мы прочитаем новое произведение, а вы послушав, должны сказать и доказать, какой жанр у этого произведения? (Сказка - элементы выдумки)
1. Чтение сказки учителем и хорошо читающими учениками.
- А кто сможет догадаться народная эта сказка или литературная? (опираясь на таблицу) (Народная, ограничивается определённым жанром – бытовая)
- Можно ли слушая сказку, сказать какой народ её написал (Нет, нет имен, обычаев, названий мест)
-Тогда хотя бы название сказки предположить вы можете? (Ответы детей)
- Бабушка-Загадушка даст вам подсказку:
ЗАГАДКА 4.
Круглое, румяное,
Я расту на ветке;
Любят меня взрослые
И маленькие детки. (ЯБЛОКО)
( Слайд №6 – тема урока)
IV. Работа над новым материалом.
1. Работа над названием сказки.
- Чтобы узнать какой народ сочинил эту сказку, откройте учебники на странице 82.
- Прочитайте название сказки.
- Какой народ сочинил эту сказку? (армянский)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
2. Вторичное чтение сказки по учебнику
(хорошо читающими детьми) – по абзацу, диалог царя и бедняка по ролям.
3. Словарная работа:
- В сказке встретились трудные слова, объясните, если сможете их значение.
(Слайд №7)
· Угождали – сделать что-то приятное, нужное, желаемое.
· Свирель - музыкальный инструмент в виде дудки из дерева.
· Цитра - струнный музыкальный инструмент в виде плоского ящика.
· Указ - распоряжение, приказ, указание, имеющее силу.
· Великая печаль - большое чувство грусти.
· Небылица - это смешной рассказ или стишок. То, чего не бывает, не было. Выдумка
· Вельможи - знатные богатые люди.
4. Вопросы после прослушивания. Разбор сказки.
- Кого вы считаете главными героями сказки? Почему? (Царь и бедняк)
- Кто может кратко рассказать о жизни царя? (Царствовал…… и заскучал)
- Каким образом царь хотел освободиться от скуки? (Подтвердите свои ответы словами из текста – созвал музыкантов, плясунов, наездников, силачей)
- Кто же заставил царя не скучать? (Бедняк, рассказав ему небылицу)
- Какой совет от скуки дадите вы царю? (Пусть займется работой)
- А вам не кажется, что царю не обязательно выполнять физическую работу, он ведь глава государства, он должен думать о жизни своего народа, издавать указы и законы и тогда не будет скучать. Для него от скуки нужно заняться государственными делами, мыслить, думать. Не каждому человеку нужно одинаковое лекарство.
- Вернемся к бедняку, не каждый человек бы осмелился пойти к царю с таким предложением. Что вы можете рассказать о бедняке, какой он, какие у него качества характера? (Смелый, умный, находчивый)
- Как вы думаете, что помогло бедняку в этом? (Хитрость, смекалка, находчивость)
- Почему после случая с бедняком царь перестал скучать? (Занялся своим непосредственным делом, стал дальше думать и решать государственные дела. Стал думать, как это бедняк смог его перехитрить.)
V. Подведение итогов.
Бабушка-Загадушка старенькая, память слаба, стала, просит вас напомнить, с какой со сказкой познакомились.
1. Расскажите все о сказке, с которой сегодня познакомились?
По плану:
(Слайд №8- план)
1. Название.
2. Автор.
3. Жанр. Почему?
4. Главная мысль.
5. Что вы для себя взяли из этой сказки? Как вы боретесь со скукой?
Итог: От скуки есть много различных занятий, они должны быть по душе и не напрасны: книга, музыка, отгадывание ребусов и кроссвордов, занять себя полезным делом. Любая работа и умственная, и физическая.
2 . Работа с пословицами.
-У вас на столе есть список пословиц и поговорок. Выберите те, которые подходят к нашей сказке. Докажите свой выбор. (Дети выполняют задание)
Примеры пословиц и поговорок.
1. Семь раз примерь, один — отрежь.
2. Без дела жить - только небо коптить.
3. В чем оплошаешь, за то и отвечаешь.
4. Во всяком мудреце довольно простоты.
5. Болтовня и красна, и пестра, да пуста.
6. Был пирог, найдется и едок.
7. Без труда не вытащить и рыбку из пруда.
8. Всяк своим умом живет.
9. Язык мягок - что хочет, то и лопочет.
10. Уговор дороже денег.
11. Худ солдат, который не надеется быть генералом.
12. Давши слово, держись, а, не давши – крепись.
6 664 934 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лукьяненко Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.