Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок литературы по теме

Урок литературы по теме

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок литературы в 7-м классе по теме: "Стихотворения в прозе И.С. Тургенева"

Цели:

  1. Дать понятие о стихотворениях в прозе, познакомить с идейно-художественными особенностями “Стихотворений в прозе” И.С.Тургенева;

  2. Учить анализировать произведения малого жанра;

  3. Воспитывать чувства прекрасного;

  4. Развивать эмоциональную сферу, образное мышление.


(Звучит музыка романса на стихи Тургенева “Утро туманное, утро седое…”)

Был увлечен Татьяной Бакуниной, часто встречался, написал ряд стихотворений, в том числе и эти замечательные строки.

Вспомним основные факты биографии И. С. Тургенева.

Кроссворд отгадывается в парах.

1.Цикл рассказов, положивший начало творчества Тургенева как прозаика.

2.Город, в котором умер Тургенев.

3. Рассказ из цикла «Записки охотника» о леснике, честно выполнявшем сою работу.

4. За некролог этому писателю Тургенева сослали в родовое имение.

5. Рассказ о крестьянских детях, рассказывавших в ночном истории, называется «…луг».

6. Учебное заведение, куда был определен учиться Тургенев.

7. Страна, в которой долгое время жил Тургенев.

8. Факультет, на котором учился Тургенев.


Проверьте вашу работу, обменявшись карточками с соседней партой.


На прошлом уроке мы знакомились с рассказом «Бирюк». Вспомните прекрасное описание грозы. Читает_____________.

- В чем особенность этого отрывка? (поэтичность, автор сумел передать чувства, владевшие в этот момент им, помог и нам прочувствовать переживаемое им самим.)


- Какой художественный прием помогает не только увидеть, но и услышать разразившуюся грозу? (звукопись)

Тургенев – мастер описания природы. Недаром в учебнике русского языка мы часто встречаемся с отрывками из его произведений (предложениями, небольшими текстами), которые используем в качестве образца, учимся на них грамотности, образности речи, выразительности.

-На прошлом уроке знакомились с циклом рассказов, ставшим началом творчества писателя, сегодня познакомимся с произведениями, завершающими его творческий путь.

Запишите тему урока в тетрадь.


"Стихотворения в прозе" — последние произведения И. С. Тургенева. Он много лет собирал заметки, записи и в конце своей жизни издал их под названием «Стихотворения в прозе». Это своего рода поэтическое завещание большого мастера, мудрого человека. 
Цикл состоит из 51 произведения, который представляет собой ряд накопившихся за долгие годы отдельных мыслей и картинок, отлившихся в удивительно изящную, задушевную форму. Раздумья художника над вечными вопросами бытия окрашены личными переживаниями. Отсюда характерный для всего цикла лиризм, повышенная выразительность художественной речи, сочетающей в себе эмоциональность и лаконизм прозы. В жанре стихотворения в прозе главное – чувства, мысли, эмоции художника. Каждое стихотворение построено в виде миниатюры, в конце каждого произведения мы видим главную мысль, идею. 


- Вспомните, что называется стихотворением? 
(Стихотворение небольшое лирическое произведение, написанное стихами)
 

- Какова цель лирического произведения?

(воздействовать на читателя, на его мысли, чувства, вызывать сопереживание)
- В чём особенность стихотворений в прозе, чем они отличаются от обычных стихов?
 

(Стихотворение в прозе тоже произведение лирическое, но форма его – прозаическая и цель его – вызвать сопереживание читателя)
 

Прочитайте определение в учебнике, запишите в тетрадь.

СТИХОТВОРЕНИЕ В ПРОЗЕ - лирическое произведение в прозаической форме, которое характеризуется небольшим объемом, повышенной эмоциональностью, обычно бессюжетной композицией; душевные переживания сближают стихотворение в прозе с лирической поэзией.

Сегодня на уроке мы попробуем понять, какие мысли и чувства пробуждает писатель своими стихотворениями в прозе.

- Какова цель нашей работы?

Проанализировав стихотворения в прозе, понять внутренний смысл, который писатель вкладывает в произведение.


- Что значит проанализировать произведение? Выявить его тему, основную мысль, понять его философский смысл через чувства, которые вызывает; определить, как художественные средства влияют на понимание произведения. ( по ходу ответов выставляются основные пункты анализа)


Анализ стихотворения «Русский язык».

Чтение стихотворения.

- О чем оно? Какова его основная мысль? ( русский язык, его величие)

- Чем восхищается писатель, какие интонации преобладают? (величие народа, владеющего языком)

- Какие художественные средства помогают передать торжественность и приподнятость настроения стихотворения? (риторические вопросы и восклицания, эпитеты)

По ходу ответов ученики ищут подходящие ответы, выбирая их из рабочих материалов и вставляя в соответствующую графу на доске.

Вывод: это лирическое стихотворение в прозе воздействуя на наши чувства, пронизывает нас той торжественностью, взволнованностью, который автор испытывает, исполняя гимн русскому языку.

Попробуем прочитать стихотворение в прозе, учитывая то, о чем говорили, анализируя его.


Анализ стихотворения «Близнецы». Работа в парах.

- Что поразило автора в описанном им эпизоде? Почему ему стало жутко?  (спор совершенно одинаковых людей вызывает ужас, становится страшно и жутко)
- Какое чувство стремится вызвать автор у читателей? 
- Какой философский смысл этого стихотворения? 
(Основная, ключевая фраза этого произведения – «…но мне-то не будет так жутко». Автору жутко от того, что люди слепы, не могут ценить друг друга, не просветлены разумом и нравственностью) 
- какой основной художественный прием позволяет передать ту гамму чувств, которые овладели автором? (многократное повторение слово "одинаковый", ряды однородных членов предложения)

Вывод: люди одинаковы, мораль и нравственные ценности – самое дорогое, что есть в человеке. Это нужно беречь и ценить.


Анализ стихотворения «Два богача» самостоятельная работа. Выразительное чтение учеником.

-Какова главная мысль этого стихотворения? 
(Нравственное превосходство простого человека, который богат духовно) 

- В чём, по- вашему, превосходство мужика над Ротшильдом? 
(Помощь мужика ценнее, так как он беден, но главное в том, что помощь мужика – естественный порыв, нечто обыденное, не заслуживающее особых эмоций, например, «умиления») 
- Какой прием помогает увидеть наибольшую ценность помощи двух людей?

автор использует приём противопоставления героев. Мы видим людей, обладающих состраданием: один из них богач, который жертвует частью своих доходов, другой – крестьянин; он готов разделить последнее ради благого дела. 

Вывод. "Стихотворения в прозе" И.С. Тургенева стали своеобразной прощальной лебединой песней. Это своего рода завещание мудрого человека, оставленное свои потомкам. 
«Добрый мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет – и книга вывалится у тебя из рук. Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра другое, - и которое-нибудь из них, может быть, заронит тебе что-нибудь в душу» - писал И.С. Тургенев. Многообразие формы, сочетающееся с красотой и изяществом слога, свидетельствует о высоком мастерстве художника. И.С. Тургенев обогатил русскую литературу новыми изобразительными средствами и проложил дорогу таким писателям, как И.А. Бунин, В.Г. Короленко, А.И. Солженицын. В произведениях этих русских писателей жанр стихотворения в прозе получил новое развитие. Примером тому служит стихотворение А.И. Солженицына из цикла «Крохотки» - «Лихое зелье». 
- Сумели ли мы понять, в чем особенность такого жанра как стихотворение в прозе?


Итог урока:

1) оцените свою работу на уроке, проставьте балловую отметку в графу таблицы;

2) оцените работу своей пары;

3) нарисуйте смайл вашего настроения и самочувствия на уроке.


Д/з: !. наизусть одно из стихотворений по выбору;

2. попробуйте себя в качестве лирика, напишите свое стихотворение в прозе;

3. попробуйте другими средствами других видов искусства передать содержание одного из стихотворений в прозе.















Приложение


Анализ стихотворения «Близнецы». Работа в парах


- Что поразило автора в описанном им эпизоде? Почему ему стало жутко? 

- Какое чувство стремится вызвать автор у читателей? 
- Каков философский смысл этого стихотворения? 

- Какой основной художественный прием позволяет передать ту гамму чувств, которые овладели автором?

(ответив на вопросы, найдите ключевые слова на доске)


Анализ стихотворения «Два богача». Самостоятельная работа.

-Какова главная мысль этого стихотворения? 

- В чём, по- вашему, превосходство мужика над Ротшильдом? 

- Какой прием помогает увидеть наибольшую ценность помощи двух людей?

(ответив на вопросы, найдите ключевые слова на доске)



Оценочный лист. Фамилия, имя, класс____________________________________________


моя

Работа в паре

смайл







Вопросы к кроссворду

1.Цикл рассказов, называющийся «Записки …»

2.Город, в котором умер Тургенев.

3. Рассказ из цикла «Записки охотника» о леснике, честно выполнявшем свою работу.

4. За некролог этому писателю Тургенева сослали в родовое имение.

5. Рассказ о детях, пасших в ночном лошадей, называется «… луг».

6. Учебное заведение, куда вначале был определен писатель.

7. Страна, в которой долгое время жил Тургенев.

8. Отделение в университете, где учился Тургенев.

Правильно отгадав все слова, вы прочтете фамилию писателя.

Кроссворд




































































Анализ стихотворений в прозе


«Русский язык»

«Близнецы»

«Два богача»

Тема, основная мысль





Философский смысл







Художественные средства







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок по стихотворениям в прозе И. С. Тургенева. Используя различные методы и приемы работы на уроке, мы с ребятами проанализировали три стихотворения, определили и тему, и идею, выяснили философский смысл и основные художественные средства. Двигаясь от совместной работы к индивидуальной, мы на уроке решили много задач: от совместно создаваемого определения жанра до анализа деятельности на уроке (своей собственной и коллективной). Повторение биографических сведений в виде кроссворда сэкономило время, но позволило проверить готовку к уроку, а прозвучавший в начале урока романс настроил на нужный лад и открыл ребятам новую грань таланта писателя и поэта.

Общая информация

Номер материала: 189452
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>