Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики по теме
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики по теме

библиотека
материалов

ТЕМА: Измерение вместимости сосудов.

Литр – единица измерения вместимости

ЦЕЛЬ: Ввести новую единицу измерения вместимости 1 литр.

ЗАДАЧИ:

Предметные

- создать условия для открытия учащимися нового для них понятия «вместимость»;

- дать первоначальные сведения о способе сравнения предметов по вместимости;

Метапредметные

- формировать интерес к новому учебному материалу;

- учить детей формулировать проблему, находить правильное решение, делать вывод;

-развивать логическое мышление на примере сравнения и классификации объектов

- развивать коммуникативные навыки


Планируемые результаты (универсальные учебные действия)

В ходе урока у обучающихся сформированы:

Личностные УУД:

  • Доброжелательность, внимательность, готовность к сотрудничеству Стремление к успешности в учебной деятельности;

  • Позитивная самооценка.

Регулятивные УУД:

  • Понимать цель и смысл выполняемых заданий;

  • Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

  • Выполнять учебные действия на основе алгоритма действий;

  • Осуществлять первоначальный контроль своих действий и действий своих товарищей.

Познавательные УУД:

  • формулировать проблему, находить правильное решение, делать вывод;

  • осуществлять поиск нужной информации, использовать знаки, символы;

  • анализировать объекты, выделять главное, проводить сравнение, классификацию объектов;

Коммуникативные УУД:

  • Задавать вопросы и отвечать на вопросы;

  • Уважать мнение собеседников;

  • Следить за действиями других участников в процессе коллективной деятельности;

  • Входить в коммуникативную игровую и учебную ситуацию.

ОБОРУДОВАНИЕ:

учебник И.И.Аргинской «Математика 2 класс» издательский дом «Федоров» 2012 год,

ёмкости для воды, презентация.










ХОД УРОКА

1.Организация класса на работу.

Учитель:

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Пусть задания нелегки,

Нас ждут открытия впереди.


Открыли тетради, записали число.


И так в путь! За новыми открытиями! Хорошего вам настроения!


2.Актуализация знаний.


На экране записи


5кг, 2см, 10кг, 10см, 1кг, 1м, 1дм, 1мм


Учитель:- Что вы можете сказать о данных записях?

(именованные числа, величины)


- Какое задание можно выполнить с этими величинами?


- На какие две группы вы разобьете эти величины?


- Расположите единицы измерения массы в порядке убывания.


10кг, 5кг ,1кг


- Расположите единицы измерения длины в порядке возрастания.


1мм, 2см, 1дм=10см, 1м


(Ученик выполняет на доске)


Правильно, предложенный вариант имеет право на существование.


Проверка на экране


Учитель: Молодцы, ребята! Математическая разминка закончилась. Вы хорошо поработали. Впереди нас ждет интересная работа.





3. Открытие новых знаний.

А) создание проблемной ситуации


Учитель:- Что вы видите перед собой на столе? Какие задания вы можете предложить для работы с тем, что видите?


-Можно узнать, сколько воды в каждом сосуде.

- А еще можно узнать, сколько воды всего налили.


- Я предлагаю сравнить, где воды больше, а где меньше.


Учитель:- Как вы предлагаете сравнить количество воды в каждой емкости?


Учитель:- (нужно измерить воду в емкостях. )

А чем мы будем измерять?

- Нужна какая-то мерка.

У нас имеются мерки: стакан, кружка, банка.



Практическая работа.

  1. Измеряем воду стаканами – 4 стакана

  2. Измеряем кружками- 3 кружки

  3. Измеряем банками 0,5 л – 2 банки.

Что можете сказать о количестве воды в каждой ёмкости?

Можете сравнить, где больше ?



Учитель:- А может быть, кто-нибудь знает, какую мерку используют в повседневной жизни для измерения жидкости?


Уч. Теперь давайте перельём всю воду в эти банки - 1л.

Что теперь можете сказать о количестве воды в наших ёмкостях?


(-Воды сразу было одинаково , только мы не смогли ее сравнить, потому что посуда была разная, а единой мерки у нас не было.)


Учитель:- Вы где-нибудь встречались с единицей измерения жидкости?


-Сок в магазине продают в пакетах по1 литру и по 2 литра.

-В литровых пачках продают молоко и кефир.

-Папа на заправке покупает бензин в литрах.



4. Сообщение темы урока

Учитель:- Кто догадался и может нам назвать тему урока сегодня?


-Новая единица измерения жидкости.


Учитель:- Правильно! (открывается запись на доске)

Работа по учебнику.

С. 102, №220 – прочитать под №1

Что узнали для себя нового?

- Я узнал, что литры сокращенно пишутся буквой л.

- А еще, если измеряют жидкость, то говорят, что измеряют вместимость.



Как можно поточнее сформулировать тему урока ?

ВМЕСТИМОСТЬ И ЕДИНИЦА ЕЕ ИЗМЕРЕНИЯ - ЛИТР (1 л)


Учитель: Теперь мы знаем точную тему нашего урока.

Давайте попробуем сформулировать задачи.

Чему нам нужно научиться, чтобы хорошо освоить эту тему?
Предложения детей:
- Мы должны научиться измерять количество жидкости в сосудах, сравнивать и находить их сумму или разность. 
- Мы должны уметь решать задачи, когда там встретятся литры. 



Вернёмся к нашей практической работе.

Как измерить вместимость вот этой банки? (2л)

Какую мерку будем брать?

Измеряем!

Физминутка.

5. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику. №220 (2,3)

2. Прочитать записи на карточках.

3л, 28л, 15л, 6л - как называются эти числа? –числа, обозначающие количество жидкости, которое вмещается в ёмкость.



221. Работа в группах.

Учитель:

Прочитайте одно предложение, в котором говорится не о вместимости.
Маша: "Из кастрюли отлили 2 л компота." Здесь говорится не о вместимости, ведь вместимость - это все количество жидкости, которое помещается в сосуде, а в предложении только о том, сколько отлили, значит, в кастрюле еще сколько-то осталось.




223.

Мурка - 30л

Зорька – 20л

Ромашка – 25л

Запишите выражением :

  1. На сколько меньше молока даёт Зорька , чем Мурка? - 1в.

30-20= 10 л



  1. На сколько меньше молока даёт Ромашка, чем Мурка?- 2в.

30-25 = 5л

Все вместе

  1. Сколько молока дают за сутки три коровы?

30+20+25= 75 л

V. Итог урока помогает подвести игра "Математическая грамматика"

Жизнь - знь +д +кость = жидкость
Извоз – воз+ мера - а +ить = измерить
Лил – л+ тр = литр

Чему мы сегодня научились на уроке?

Д/З:

- творческое: А вот вам подарок - загадка:
Смастерили из досок
И надели поясок.
И хранит посуда эта
С грядки собранное лето.

(Бочка)
Как вы думаете, бочка является мерой измерения вместимости? Узнайте у родителей или в библиотеке, чем раньше измеряли жидкость.
Спасибо за работу.

Какое настроение у вас?



Краткое описание документа:

Урок математики по системе развивающего обучения во 2 классе.

Урок соответсвует требованиям ФГОС. Осуществляется системно - деятельностный подход на всех этапах урока. Дети формулируют тему и задачи урока и подходят в процессе практической работы к выводу о единицах измерения вместимости. 

Закрепление нового материала сочетается с закреплением изученного: решение задач , с подбором разных вопросов, используя диаграмму. На уроке испльзуются разные виды работ: индивидуальная, групповая, парная,что позволяет решить коммункативные задачи.

На данном уроке формируются познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД, развиаются личностные качества.

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров306
Номер материала 282713
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх