Урок
математики 1 класс в ОГКОУ Шарьинской школы – интернат VIII вида
Лугинина
Лариса Михайловна, учитель начальных классов
Цель:
познакомить детей с числом «10»
Тема:
«ЧИСЛО И ЦИФРА 10»
Задачи:
1. Ввести число 10, рассмотреть состав числа
10, учить считать в пределах 10; закрепить умение решать задачи и сложения и
вычитания с
помощью числового отрезка;
2. Развивать речь, память, внимание, логическое мышление, математические способности.
3. Воспитывать усидчивость, уважение к ответу товарища.
Оборудование:
модель числового отрезка, набор цифр, образец цифры 10, демонстрационные
таблицы,
мультимедийное оборудование.
Ход
урока
I.
Организационное начало.
Долгожданный дан звонок
¬Начинается урок.
II.
Актуализация опорных знаний.
Постановка проблемы.
Открытие нового.
1. Числовой отрезок.
0
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10
-
Восстановите числовой отрезок.
-
Какое число следует в натуральном ряду за числом 9?
-
На сколько 9 меньше 10? На сколько 10 больше 9?
-
Какое число стоит левее 10 на 2 единицы?
-
На сколько 8 меньше 10?
-
Какое число нужно увеличить на 3, чтобы получить 10?
-
Сколько единиц дополняет число 6 до 10?
-
Сколько нужно прибавить к 5, чтобы получить 10?
Ответы
на вопросы даются с опорой на числовой отрезок.
2. Определение темы урока. Постановка целей.
-
Проанализируйте выполненные задания.
-
Попробуйте определить тему урока.
-
Какие цели поставим на сегодняшний урок?
3. Число и цифра 10.
-
Чем число 10 отличатся от остальных?
(При
записи используем два знака - 1 и 0.)
Цифра
вроде буквы О ¬
Это
ноль иль ничего.
Круглый
ноль, такой хорошенький,
Но
не значит ничегошеньки!
Если
ж слева рядом с ним
Единицу
примостим,
Он
побольше станет весить
Потому,
что это - десять.
С.
Маршак
-
Что насчитывается у человека в количестве 10?
Где вы встречаетесь с числом 10?
(Поскольку
у человека на руках 10 пальцев, то число 10 с давних времён использовалось как
укрупнённая единица счёта. С этим связано и обозначение десятка: 1 десяток 0
единиц - 10.)
•
«(на клеточках» l-я строчка). Написание 10.
III.
Первичное закрепление. Повторение пройденного.
1. Продолжение знакомства с 10. Работа с учебником.
*
Демонстрационное табло.
-
Сколько рыбок на сюжетной картинке?
-
Как обозначить количество рыбок на рисунке?
-
Где находится 10 на числовом отрезке? Как получили 10?
Расскажите,
используя отрезок..
2. Состав числа 10.
*
-
Покажите разбивку фигур в соответствии с данными выраже¬ниями, опираясь на
образец.
-
Обоснуйте свой выбор.
*
-
Что нужно сделать? Объясните.
С
помощью рисунка-чертежа составить суммы, равные 10,используя натуральный ряд
чисел.
Физкультминутка
Зарядка
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже -
Руки на спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.
*
Совместная работа.
-
Какие числа нужно вставить? Почему?
-
Что записано на клеточках справа?
-
Какую взаимосвязь используем? (Взаимосвязь между частью и целым.)
-
Прокомментируйте решение, указывая часть и целое и способ нахождения.
4. Решение задач.
*
- Сейчас я буду читать задачу, а вы внимательно слушайте.
-
Какое выражение подходит к этой задаче?
-
Запишем выражение на пустом месте рядом с вопросом. (Один у доски.)
Разбираем другие задачи таким же способом.
-
Какая задача отличается выбором действий? Почему? (Задача (а), так как нужно
найти целое.)
5. Работа на клеточках.
- Погуляем по клеточкам.
- Кто сможет прочесть первое число второй строчки?
- Из каких цифр оно состоит?
- Прочтите второе число. Что изменилось? (Вторая цифра в записи числа уменьшилась
на 1.)
- Продолжите ряд чисел.
- Рассмотрите узор в третьей строке. На что он похож? (Ответы детей.)
Продолжите узор на строчке.
Запасные
задания.
6. Решение примеров с помощью числового отрезка.
*
С
комментированием у доски.
Физкультминутка
«Качели»
7. Сравнение чисел и выражений.
*
Самостоятельно.
Проверка с доказательством.
8. Итог урока.
-
С чем мы познакомились сегодня на уроке?
-
Кто запомнил состав числа 10?
(Работа с таблицей).
-
Молодцы, ребята!
Спасибо за работу.
![Рабочий лист по обучению грамоте (чтение) 1 класс «Буква Ы, звук [ы]». Подходит к УМК](https://img.infourok.ru/is07/img/03c4-00050cd3-7f9c0725-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.