Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ДАВЛЕНИЕ.
Единицы измерения давления.
Разработала учитель физики и информатики
МБОУ «Приморская СОШ»
Нефёдова София Николаевна
2 слайд
Задачи урока:
Предметные:
Ввести понятие о давлении и его единицах (основных и дополнительных); формулы для нахождения давления
Личностные: показать значение, которое имеет давление одного тела на другое в природе, быту, технике; продолжить сообщение интересных сведений о давлении;
Метапредметные: формировать умение отличать явление давления от физической величины, давление от силы; познакомить с логикой изучения физических явлений: факты – модель – следствия;
Цель: познакомиться с понятием давления и основными единицами его измерения
3 слайд
Что такое давление?
Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности , к площади этой поверхности, называют давлением.
![В каких единицах измеряется давление?
[р=Па]
По какой...](https://documents.infourok.ru/467c8468-1bfb-46cc-a2d3-8957a088d2f9/0/slide_04.jpg "В каких единицах измеряется давление?
[р=Па]
По какой...")
4 слайд
В каких единицах измеряется давление?
[р=Па]
По какой формуле его можно рассчитать?
p=F/S
Как определить силу давления?
F=pS
Как определить площадь опоры?
S=F/p
5 слайд
6 слайд
7 слайд
Вывод №1:
Чем больше площадь основания, тем меньше давление и наоборот.
8 слайд
Давление больше, когда Вы стоите на одной ноге или на двух ногах?
Какой лопатой легче копать?
Почему мальчик на льдине так себя ведет?
9 слайд
10 слайд
Гусеницы трактора
11 слайд
кнопка
12 слайд
фундамент
13 слайд
отвертка
14 слайд
клюв
15 слайд
Ноги слона
16 слайд
Зубы крокодила
17 слайд
Тело тюленя
18 слайд
Шипы розы
19 слайд
Кувшинка
20 слайд
10 – 9 – оценка «5»
8 – 7 – оценка «4»
6 – 5 – оценка «3»
Менее 5 – оценка «2»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: "Механические явления"
Тип урока: Изучение нового материала
Цель урока: познакомиться с понятием давления и основными единицами ее измерения
Задачи урока:
Предметные: Ввести понятие о давлении и его единицах (основных и дополнительных); формулы для нахождения давления
Личностные: показать значение, которое имеет давление одного тела на другое в природе, быту, технике; продолжить сообщение интересных сведений о давлении;
Метапредметные: формировать умение отличать явление давления от физической величины, давление от силы; познакомить с логикой изучения физических явлений: факты – модель – следствия;
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ: 1. Закрепление пройденного материала; 2. Постановка цели и задач урока; 3. Изучение нового материала; 4. Работа с классом по предложенным задачам; 5. Подведение итогов. Домашнее задание.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: деревянный брусок с четырьмя вбитыми гвоздями, песок, компьютер, проектор.
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ: 1. Закрепление пройденного материала; 2. Постановка цели и задач урока; 3. Изучение нового материала; 4. Работа с классом по предложенным задачам; 5. Подведение итогов. Домашнее задание.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: деревянный брусок с четырьмя вбитыми гвоздями, песок, компьютер, проектор.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА:
Этап проведения урока
Форма организации УД
Задания, выполнение которых приведет учащихся к достижению планируемых результатов
Учитель
Учебник
Презентация
Приложение
1.Закрепление пройденного материала
Индивидуальная работа учащихся
Приложение №1
2. Постановка цели и задач урока
После решения кроссворда из приложения №1 ученики самостоятельно стараются определить цель и задачи урока.
Слайд 2
3. Изучение нового материала
Фронтальная работа
Учитель формулирует учебную проблему: от чего зависит результат действия силы давления? Учитель проводит опыт (Приложение №2)
Приложение №2
Далее рассматривается пример из учебника:
Давление – физическая величина. За единицу давления принимается такое давление, которое производит сила в 1Н, действующая на поверхность площадью 1 м2, перпендикулярно этой поверхности (1 Паскаль). Обсуждаются вопросы что значит 1500 Па? 5кПа? 30гПа?
а). человек идет по снегу в валенках, б). человек идет по снегу на лыжах. Вводится новая физическая величина: давление и формула для нахождения давления.
Слайд 3, 4
4. Работа с классом по предложенным задачам
Индивидуальная работа учащихся
Ученикам предлагается заполнить таблицу.
Слайд 5
Фронтальная работа
Проверка заполненной таблицы
Слайд 6
Вывод
Слайд 7
Фронтальная работа
Слайд 8
Индивидуальная работа (на оценку)
Слайд 9 – 19
Фронтальная работа
Приложение №3
5. Рефлексия УД на уроке
1. Продолжите высказывания об уроке.
2.Мне понравился сегодняшний урок, но…….
3.Я справился со всеми заданиями, кроме….
6. Подведение итогов. Домашнее задание.
Написать сообщение на тему: «Рассказ о способах изменения давления в природе».
Приложение №1.
1. Закрепление пройденного ранее материала
Учащимся предлагается решить кроссворд. В тетрадях чертят прямоугольник: по вертикали – 8 клеток (1 - 8), по горизонтали – 9 клеток с буквами от а до и (кроме ё и й). Такая игра напоминает всем любимую игру «морской бой».
а
б
в
Г
Д
е
ж
З
И
К
1
в
о
З
Д
у
х
2
М
А
с
с
А
3
В
р
е
М
Я
4
т
Е
Л
о
5
В
Е
с
6
п
л
о
Т
Н
о
с
Т
Ь
7
С
И
л
а
8
т
я
Ж
Е
с
т
И
Вопросы: 1. б1 – ж1 – смесь газов, составляющих атмосферу; 2. г2 – з2 – величина, измеряемая взвешиванием; 3. д3 – и3 – величина, измеряемая в секундах; 4. в4 – е4 – что общего между слоном, иголкой и трактором; 5. г5 – е5 – сила, действующая на опору; 6. а6 – и6 – величина, равная массе одного кубического метра вещества; 7. г7 – ж7 – мера взаимодействия тел; 8. б8 – з8 – она действует всегда и направлена перпендикулярно Земле.
Приложение №2. Опыт с дощечкой, в которую вбиты четыре гвоздя, - в одном случае вниз острием, в другом – шляпками вниз. Дощечка с грузом 1 кг ставится на песок. Обсуждаются вопросы: какое физическое явление мы наблюдаем? Как направлена сила давления? Одинаковы ли силы давления в двух случаях? Одинаков ли результат действия одинаковых сил? Какое предположение можно высказать о причине различия результатов?
Приложение №3. Задача: человек, массой 48 кг идет по снегу и действует на него с площадью поверхности 320 см2. найти давление, с которым человек действует на снег.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Физика. 7класс, учебник общеобразовательных учреждений. Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е. Дрофа 2013г.
2. Н.А. Родина и др. Самостоятельная работа учащихся по физике в 7 – 8 кл. ср. шк. – М. Просвещение, 1994
3. Журнал «Физика в школе», 2013
6 664 863 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Нефёдова София Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.